【正文】 知道舉的這只手是什么手嗎？說(shuō)明：這只手在身體的右邊，所以我們把它叫做右手，接著舉起左手問(wèn)：“你能猜一猜在身體的左邊的這只手叫什么手嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左耳，右耳，左腳、右腳等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和鞏固左、右的方位。”這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？提問(wèn)：小芳說(shuō)“小明坐在左邊。選橫排的三個(gè)小朋友，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的左邊，誰(shuí)在誰(shuí)的右邊？三、開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。、站一站（3）請(qǐng)一個(gè)小朋友（1 號(hào)）站到講臺(tái)前，2 號(hào)小朋友站在他的左邊，3 號(hào)小朋友站在他的右邊，4 號(hào)站在 3 號(hào)的后面，5 號(hào)站在 2 號(hào)的前面，6號(hào)站在 3 號(hào)的右邊，7 號(hào)站在 6 號(hào)的左邊等?？伎寄?。在教師的啟發(fā)下，愿意進(jìn)行思考。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生用書(shū)人手一份。（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒(méi)鋪好，我來(lái)幫幫他吧！二、按規(guī)律鋪地磚。（2）引導(dǎo)學(xué)生按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來(lái)砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試，引導(dǎo)學(xué)生觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。（2）帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友?；顒?dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平；活動(dòng)中能吸引學(xué)生的注意力，不過(guò)在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多學(xué)生缺少了思考的機(jī)會(huì)，多數(shù)在模仿老師的范例。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)顏色及顏色標(biāo)記。）二、按顏色標(biāo)記送玩具。按顏色歸類(lèi)：師：請(qǐng)小朋友觀察畫(huà)面上的水果和蔬菜的顏色，引導(dǎo)學(xué)生將相同顏色的實(shí)物劃線放在相應(yīng)顏色的籃子里。能初步比較大小。教學(xué)準(zhǔn)備大人與小孩的衣物數(shù)件。三教師挑選班上一位穿褲子的男生，與一位穿裙子的女生一起到臺(tái)上，請(qǐng)學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)男生與女生穿著的不同。九學(xué)生可將圖卡重復(fù)操作后，直接粘貼在學(xué)生用書(shū)上。第九課 按圖形標(biāo)記分類(lèi)教學(xué)目的：進(jìn)一步鞏固對(duì)圖形和圖形標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行圖形分類(lèi)。二、復(fù)習(xí)圖形標(biāo)記，老師給圖形寶寶做了標(biāo)記，給圓形做的什么標(biāo)記 給三角形，給正方形呢？三、送圖形回家，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀這兒有三張小床，床上有什么呀？圖形寶寶和我們做朋友了，我先和它打個(gè)招呼，三角形好摸一摸有三個(gè)角，三條邊，藏手心里玩一玩，親一親，三角形玩累了，想休息了，三角形標(biāo)記，剛才老師讀了什么好聽(tīng)的話，一起玩，我還想聽(tīng)聽(tīng)。教學(xué)反思： 第十課 按用途匹配配對(duì)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)將有關(guān)的物體進(jìn)行一一匹配。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)將相關(guān)物體進(jìn)行配對(duì)。（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀實(shí)物展。第五篇：培智班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃20132014學(xué)下學(xué)期培智班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃陶艷麗新學(xué)期到來(lái)，按照學(xué)校校歷安排，結(jié)合智障班學(xué)生實(shí)際情況，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)“練練”是培養(yǎng)學(xué)生掌握技能技巧、進(jìn)行心理補(bǔ)償、行為矯正的重要內(nèi)容。四、教學(xué)措施（1）提高教師的整體素質(zhì)，用自身影響學(xué)生。首先教師要重視范唱。其次可運(yùn)用電教手段，讓學(xué)生在比較體味中激發(fā)興趣，如挑幾張音樂(lè)類(lèi)的光碟，取其中的幾段，先不放圖像中的音樂(lè)，讓學(xué)生只見(jiàn)其形而不聞其音，然后加上伴奏、音樂(lè)再作重放，讓學(xué)生聽(tīng)后作比較，最后使學(xué)生明確音樂(lè)可以渲染各種氣氛，如緊張、歡樂(lè)、悲傷等無(wú)不可借助音樂(lè)來(lái)幫忙完成，眼睛受用的時(shí)候，耳朵也不敢怠慢，興趣自然生了三分。五、進(jìn)度 培智班周次 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課時(shí) 開(kāi)學(xué)、制定計(jì)劃、復(fù)習(xí)2 唱唱《祖國(guó)邊疆風(fēng)光好》練練 2 3 聽(tīng)聽(tīng)《我們成長(zhǎng)在社會(huì)主義花園里》 2 4 唱唱《我有一只小羊羔》 練練 2 5 聽(tīng)聽(tīng)《小貓敲門(mén)》 2 6 唱唱《小鈴鼓》 練練 2 7 聽(tīng)聽(tīng)《獅子舞繡球》 2 8 唱唱《數(shù)蛤蟆》 練練 2 9 聽(tīng)聽(tīng)《不怕打老虎》 2 10 唱唱《紅綠燈》 練練 2 11 聽(tīng)聽(tīng)《大海和小溪》 2 12 唱唱《洗手歌》 練練 2 13 聽(tīng)聽(tīng)《好朋友》 2 唱唱《搖籃曲》 練練 2 15 聽(tīng)聽(tīng)《小斑鳩對(duì)我說(shuō)》 2 唱唱《拍手唱歌笑呵呵》 練練 2 17 聽(tīng)聽(tīng)《我的小鳥(niǎo)》 2 18 根據(jù)實(shí)際選學(xué)《雪花歌》、《小蜜蜂》19 復(fù)習(xí)2 20 考試。再次，組織學(xué)生唱游，根據(jù)樂(lè)曲指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈性表演，讓學(xué)生從模仿到創(chuàng)造，提高他們對(duì)音樂(lè)的感知能力，是重要的教學(xué)手段。教師生動(dòng)的范唱有可能給學(xué)生留下畢生值得回憶的印象。（2）豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。聽(tīng)賞教學(xué)是難點(diǎn)。學(xué)生入校時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。（1）師：寶寶們真棒，都說(shuō)出了他們的用途，現(xiàn)在要請(qǐng)寶寶給這些物品找朋友，你們?cè)敢鈫幔?）教師示范物品找朋友，舉例（碗和勺子）：你們看，老師手里拿的是什么？（小碗）請(qǐng)你們?cè)谶@里找一找，小碗的好朋友是誰(shuí)？（勺子）為什么它們是好朋友呢？（因?yàn)樗鼈兌际窃诔燥埖臅r(shí)候要用到的）（3）請(qǐng)寶寶為實(shí)物找朋友。圖片：雨傘、雨鞋、菜刀、砧板等。體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。圖形寶寶玩累了要休息，先想想你要說(shuō)怎樣，好聽(tīng)的話來(lái)一起去送圖形寶寶休息喲，可別忘了說(shuō)句好聽(tīng)的話。三幢房子教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)圖形教師分別出示三種圖形，提問(wèn)。在活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)習(xí)按要求整理材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。教學(xué)反思：學(xué)生能正確說(shuō)出大和小。七教師請(qǐng)學(xué)生拿出學(xué)生用書(shū)，并提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)看，畫(huà)面上琪琪和小威，誰(shuí)是女生誰(shuí)是男生誰(shuí)的身體比較大誰(shuí)的身體比較小請(qǐng)用圖卡實(shí)際操作比比看，并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。教學(xué)過(guò)程一教師提問(wèn)：大家看看老師，今天穿了什么衣服教師引導(dǎo)學(xué)生注意教師身上的穿著，并加以說(shuō)明。教學(xué)重點(diǎn)：了解大與小之分，男女性別不同。師：小朋友們涂色涂得真漂亮，真是個(gè)小畫(huà)家！教學(xué)反思：學(xué)生能感知不同的顏色，但是不會(huì)認(rèn)讀，只有少數(shù)學(xué)生能夠區(qū)別顏色。師：（出示紅、黃、藍(lán)標(biāo)記卡的簍子）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的玩具應(yīng)該送到那個(gè)簍子里？為什么？師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把手中的雪花片玩具送到簍子里。（師出示紅、黃、藍(lán)三色油畫(huà)棒，帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)畫(huà)筆顏色。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：紅、黃、藍(lán)色的油畫(huà)棒，紅、黃、藍(lán)色的玩具若干，三個(gè)簍子，上面分別貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記。認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記，能按照顏色標(biāo)記的提示，選擇相應(yīng)顏色的實(shí)物或給實(shí)物涂色。教學(xué)反思： 在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。四、游戲《找朋友》。三、按一二規(guī)律砌圍墻。教學(xué)過(guò)程：一、小兔的新家。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)按規(guī)律排序。教學(xué)反思 ：左右的區(qū)分對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難，只有少數(shù)學(xué)生能比