學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的體會(文件)
【正文】 困難和思想波動，及時地去安慰和解決，從而升華員工對班組建設(shè)的認(rèn)識，凝聚智慧和力量，自然也會產(chǎn)生一種歸屬感、親切感、責(zé)任感。以上既是本人的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也是對自己工作的要求，更是個人努力工作的方向。一、愛崗敬業(yè)是個人生活之需要現(xiàn)在經(jīng)常有人在研究兩個話題：我們經(jīng)常講“生活”，到底是為生而活？還是還是為活而生？我覺得這兩個方面是不可分割的。二、愛崗敬業(yè)是社會之需要首先、整個社會的運(yùn)轉(zhuǎn)是由無數(shù)個崗位組成，每個崗位都承載著一定的社會職能，都是從業(yè)人員要在社會分工中扮演的一個公共角色。個人所學(xué)與職業(yè)不符就形同于讓獸醫(yī)給人看病，很快就會被社會職能調(diào)換。有興趣就容易產(chǎn)生愛的感情，沒有興趣就談不上愛，沒有愛就談不上敬業(yè)。畢業(yè)時，她被保送到麻省理工學(xué)院攻讀MBA課程，后來成績突出的她又拿到了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的博士學(xué)位。不管喜歡不喜歡，那都是一定要面對的，沒有理由草草應(yīng)付。正是她的這種“在其位，謀其政，成其事”的敬業(yè)精神，讓她贏得了令人矚目的成功。孫中山原本學(xué)醫(yī)，為了挽救民族危亡，棄醫(yī)從事革命事業(yè)。任何一個負(fù)責(zé)任的老板都不回辭去一位在自己崗位上做的出色的人。第四篇：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》體會“長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，江河奉獻(xiàn)給海洋，我拿什么奉獻(xiàn)給你我的爹娘?”……參加完黨員教師師德學(xué)習(xí)之后，蘇芮的這首《奉獻(xiàn)》就在我心底油然響起。他們都打開心的扉頁，互相閱讀、互相欣賞、互相品味。矮矮的兩層樓房，教室里的木地板踩上去咚咚作響，長條形的板凳上可以擠坐著三四個學(xué)生，在白天也開著燈的教室里學(xué)習(xí)。陳家明老師揮舞著簡潔而有力的手勢在給學(xué)生們排練合唱。我們就像守在渡口邊的擺渡人一樣，劃著船送走了一批客人，又回到原來的渡口靜靜等待下一批需要擺渡的人。因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。在我們心中要有每一個學(xué)生，愛每一個學(xué)生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)著名教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心，熱愛學(xué)生、理解學(xué)生、善待學(xué)生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”進(jìn)而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。”難以想象，素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，為此，我們教師要在教育教學(xué)過程中與時俱進(jìn)，不斷完善更新知識，完善知識結(jié)構(gòu)，完善能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己?！庇纱丝芍?，教師的人格魅力對學(xué)生的成長以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價值。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。追逐短期效益,盲目地亂辦班,亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮.。同船過渡要五百年修，而一份師生緣不也要五百年來修得來嗎?所以我們這群“擺渡人”要萬分珍惜這份師生緣啊。正是這一代又一全出類拔萃教師書寫了鐘小五十年輝煌歷史。接著長長煙囪的爐子上開水活活地冒著熱氣。而我，一名普通鐘小的教師，能拿什么奉獻(xiàn)給這片生活、工作了二十幾年的熱土呢?鐘小已經(jīng)走過了半個世
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