【正文】 127歷史沿革：現(xiàn)用刊名：基礎(chǔ)教育參考創(chuàng)刊時(shí)間：2003基礎(chǔ)教育參考雜志期刊簡介《基礎(chǔ)教育參考》由中華人民共和國教育部主管、教育部教育管理信息中心主辦，是專門服務(wù)于基礎(chǔ)教育各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長、教育教學(xué)研究人員、骨干教師和關(guān)注我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展各界人士的一份國家級(jí)刊物。本刊大力推介國內(nèi)外辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改動(dòng)向，直面我國教育改革與發(fā)展的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，力求讓基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的工作者，特別是管理者能從中得到啟發(fā)和有所借鑒，成為他們獲得權(quán)威、鮮活、前衛(wèi)、及時(shí)和可借鑒的國內(nèi)外教育最新動(dòng)態(tài)的獨(dú)特窗口，同時(shí)為中外基礎(chǔ)教育工作者提供一個(gè)探討和交流的平臺(tái)。：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。：參考文獻(xiàn)是作者撰寫論著時(shí)所引用的已公開發(fā)表的文獻(xiàn)書目，是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。12．作者簡介：姓名（出生年），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。本站聲明：期刊之家網(wǎng)與多家醫(yī)學(xué)期刊結(jié)成了學(xué)術(shù)聯(lián)盟，如果您有發(fā)表中國科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊(中國科技核心期刊)、中文核心期刊、SCI收錄期刊的需求，以及對(duì)于需要論文發(fā)票的作者可以與我們聯(lián)系通過電子郵件將稿件發(fā)到期刊之家唯一投稿信箱：qikanbox。按用稿通知上的要求辦理相關(guān)手續(xù)后，稿件將進(jìn)入出版程序；雜志出刊后，我們會(huì)按照您提供的地址免費(fèi)奉寄樣刊。通過調(diào)查研究，對(duì)家長對(duì)小學(xué)生的關(guān)注程度及其與小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)系有了初步的了解，為促進(jìn)家長與小學(xué)生之間的關(guān)系，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提供了理論依據(jù)。內(nèi)容涵蓋家長的教育價(jià)值觀、對(duì)孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度、孩子的學(xué)習(xí)需求和雙方理想的學(xué)習(xí)關(guān)系四個(gè)方面。六、調(diào)查內(nèi)容家長的教育價(jià)值觀及對(duì)孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度（1）“望子成龍，望女成鳳”“上學(xué)是農(nóng)村孩子唯一的出路”。另外，他們格外關(guān)注孩子的考試成績，要求孩子在班級(jí)里名列前茅甚至是考取滿分。意思是：一件事，做過了和沒有做好一樣，都是不可取的。持有這種教育價(jià)值觀的家長一般都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況不太關(guān)注，因而他們孩子的學(xué)習(xí)情況大部分也都不太好。出現(xiàn)這種情況的原因主要是因?yàn)檫@些家長平時(shí)過于繁忙，沒時(shí)間也沒精力關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。心理學(xué)對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是：孩子因?yàn)槿狈议L的關(guān)心，就故意調(diào)皮搗蛋一些，以此來引起家長的注意，讓家長多關(guān)心自己一些。通過調(diào)查問卷及與家長、孩子的交談我發(fā)現(xiàn)，這些家長比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，每天都抽出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)，而且給孩子買必備的學(xué)習(xí)用品。學(xué)習(xí)方法靈活、新穎。比如：很多孩子喜歡在老師的身邊寫作業(yè)，喜歡放學(xué)后讓老師輔導(dǎo)功課，喜歡放學(xué)后去老師辦公室寫作業(yè)，甚至有些孩子喜歡老師擁抱他們，很粘老師等等。因此，我認(rèn)為雙方理想的關(guān)系是：家長積極適當(dāng)?shù)仃P(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有很大進(jìn)步和發(fā)展。家長對(duì)孩子的關(guān)注程度直接或者間接地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。在此期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)武清區(qū)物理教育教學(xué)而言的。（一）關(guān)于中學(xué)物理教學(xué)方式通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。因此上課要多堤問題，這樣才能迫使他們課后去看。大多數(shù)的老師可以做到實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合，形象生動(dòng)的向?qū)W生傳授知識(shí)。老師說本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。學(xué)生多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。(二)關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。沒有明確的好的學(xué)習(xí)方法來適應(yīng)從初中到高中的轉(zhuǎn)變和難度較大的高中物理學(xué)習(xí)。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為教師用多媒體講課的時(shí)候時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來，有時(shí)太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。也有學(xué)生認(rèn)為，老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑?，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，把愛分給每一個(gè)學(xué)生，這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺，沒有學(xué)生是雙差生，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)方便成績差，行為規(guī)范卻是標(biāo)兵。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生希望老師能夠關(guān)注他們，無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問題的看法都是一致的。并且?guī)椭鷮W(xué)生不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，慢慢地找到學(xué)物理的感覺。在調(diào)查中，大部分學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)存在較大的困難。而且高頻率的使用多媒體教學(xué)導(dǎo)致教師授課過程過快，一節(jié)課學(xué)生多數(shù)時(shí)候只看到PPT快速反動(dòng)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)卻無甚印象。另一方面，我發(fā)現(xiàn)一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念在實(shí)際的日常教學(xué)中并不是很受歡迎，其主要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，大部分的教師采用的教學(xué)方法是課堂上讓學(xué)生自己思考問題，鞏固知識(shí)，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯(cuò)。調(diào)查中有的物理老師表示現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，認(rèn)為奮力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且奮力了也不一定能取得好成績。主要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷，同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。而且明白了其實(shí)孩子都是非常需要家長尤其是父母的關(guān)愛與陪伴的，我們不能因?yàn)橹蛔非笪镔|(zhì)生活而忽略了孩子的內(nèi)心感受。七、調(diào)查結(jié)果通過對(duì)該校學(xué)生及家長的觀察與了解，目前，有一小部分該校學(xué)生家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠關(guān)注，因此孩子的學(xué)習(xí)情況不太好；還有一小部分該校學(xué)生家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過分關(guān)注，孩子的學(xué)習(xí)情況雖然不錯(cuò)，但是其他方面做得不太好；另有一部分家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況關(guān)注適中，因此孩子不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異而且能夠快樂、融洽地與周圍的人相處。雙方理想的關(guān)系通過調(diào)查問卷及與家長、孩子的交談表明：家長希望自己能適當(dāng)?shù)仃P(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。孩子的學(xué)習(xí)需求通過調(diào)查問卷及與孩子的交談我發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都希望父母能多關(guān)心一下他們。在這種家長教育方式下的孩子，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，成績也比較高?！背钟羞@種教育價(jià)值觀的家長一般都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注情況比較適中，因而他們孩子的學(xué)習(xí)情況大部分也都比較好。有了文化知識(shí)才能有更美好的生活。通過調(diào)查問卷及與家長、孩子的交談我發(fā)現(xiàn)，這些家長大部分都不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，他們從未抽出過時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)，甚至從不過問孩子的學(xué)習(xí)情況，也不給孩子買學(xué)習(xí)用品。太過于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況而忽視其他方面就會(huì)導(dǎo)致孩子不能全面健康地學(xué)習(xí)和發(fā)展。但是，另一方面，這些孩子往往學(xué)習(xí)呆板，缺乏靈活創(chuàng)新精神，與人交流溝通的能力也明顯較低。我認(rèn)為這兩者有一定的聯(lián)系。訪談法。三、調(diào)查對(duì)象xx小學(xué)的學(xué)生及家長。切勿一稿多投，稿件