【正文】 同形狀，不同顏色 種類：:洗衣皂、香皂、浴皂用途：洗衣用洗衣皂、洗手用香皂、洗澡用浴皂三、找一找找圖片找實(shí)物物品與用途配對四、說一說練習(xí)說話:這是一塊肥（香）皂。洗手用香皂。討論梅花是什么顏色，長在樹枝的那里。二、新授師：小朋友你們誰會(huì)洗手？（請一位學(xué)生上來演示）這位小朋友洗得真干凈，要保持我們小手的清潔就必須掌握正確的洗手方法：師示范并講解（1）手的各部分名稱：手心、手背、手指、指甲讓學(xué)生能夠辨認(rèn)。③抹：手心和手背都要均勻抹上肥皂。做一做（1）請一小朋友在前面做一做。三、總結(jié)把洗手應(yīng)注意的問題提出，一起討論，為什么肥皂不宜擦的太多，為什么水龍頭不宜開的太大？什么情況下我們要洗手?；卮饐栴}：（1）你會(huì)自己洗手嗎？（2）誰會(huì)自己洗手？（3）你會(huì)自己洗手還是爸爸媽媽幫助洗手?(4)你會(huì)自己做什么？第13課 剪指甲（第1課時(shí)）一、導(dǎo)入：配樂聽故事：有一只小花貓從不講衛(wèi)生，身上總是臟兮兮的。貓媽媽趕緊把小花貓送到醫(yī)院，熊醫(yī)生給小花貓檢查后，嚴(yán)肅地說：“你肚子里吃進(jìn)去了臟東西，所以會(huì)痛，記住以后飯前便后不僅要洗手，還要養(yǎng)成經(jīng)常剪指甲的好習(xí)慣，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。六、結(jié)束：兒歌《剪指甲》 小剪刀，嚓嚓嚓，要給弟弟剪指甲。我們個(gè)個(gè)講衛(wèi)生，剪掉了長指甲。細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。二、新授出示圖片。（2）一個(gè)一個(gè)的教讀。練一練（1）找到詞語對應(yīng)的圖片。我用什么干什么。四、練習(xí)說話“喜歡我”，“我喜歡”五、觀看圖片說說你會(huì)像圖中的小朋友一樣尊敬老人嗎? 討論：怎樣關(guān)心爺爺奶奶？（怎樣幫助爺爺奶奶？）拿拖鞋、倒水、捶背……六、學(xué)兒歌:“捶捶背”小板凳，放放好，我扶奶奶坐坐好。我來讀。1）出示詞語：早上好 2）師范讀、領(lǐng)生反復(fù)認(rèn)讀 3）抽讀并個(gè)別正音 4）學(xué)習(xí)生字“早”。”四、鞏固提升到同學(xué)家玩，告別時(shí)的情境；早上路遇叔叔阿姨的情境。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。二、觀察圖畫，初讀課文。出示PPT播放《一去二三里》兒歌，聽老師讀一遍。（單個(gè)“一”讀第一聲，如果“一”后面是第四聲，那么“一”讀一?！痹倨醋x。指名拼讀，口頭組詞。３、（生字變換位置）現(xiàn)在這些字的位置變了，誰會(huì)讀？這么多同學(xué)都會(huì)讀，我們開火車比一比看哪個(gè)小組的同學(xué)讀的又快又準(zhǔn)。（悠揚(yáng)的音樂聲中，教師描述古詩意境）兩個(gè)孩童去郊外游玩，一路嬉戲一路歡暢。]會(huì)背的同學(xué)站起來，我們一起背著古詩走進(jìn)這美麗的小山村吧！五、指導(dǎo)書寫介紹田字格。左上格，右上格；左下格，右下格；橫中線，豎中線；各個(gè)方位記心間。（生書空）指導(dǎo)“一 二 三”。下面我們就來比一比看誰寫的最好。）學(xué)生寫完后展覽好的作業(yè)。教師出示邀請函，讓學(xué)生猜猜是什么內(nèi)容？剛才我接到“小兔”的邀請函，他說今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過樓梯才能到達(dá)，誰能告訴老師：我們平時(shí)是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應(yīng)該注意什么？怎樣才是安全的呢？二、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。提問：剛剛你們看到了什么？他們這樣上下樓梯安全嗎？會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況？當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦？要不要制止他們？我們應(yīng)該怎么說，他們才會(huì)聽我們的？引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。師生一起讀兒歌若干次。能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)注意安全，避免意外發(fā)生。師：我們又大了一歲啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過哪里呢？（樓梯）上下樓梯，我們?nèi)绻蛔⒁獾模瑫?huì)發(fā)生什么事情呢？（提示小朋友有秩序的回答老師的問題，學(xué)會(huì)傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。討論怎樣上下樓梯最安全？師：開動(dòng)腦筋想一想，上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢？2：上下樓梯該走哪邊？（注意腳印，靠右行。教師念誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。《一去二三里》教案二一、課前準(zhǔn)備： 學(xué)生唱單韻母歌。）表揚(yáng)：你看得真仔細(xì)。（2）師：小朋友，你認(rèn)為哪里的景色美呢？（3）師：詩人看到這樣美的景色，寫下了一首童謠。（唱： 123）（6）師：現(xiàn)在，我們來比賽讀書，看誰拿的紅蘋果大？（拿出人像）這是男同學(xué)，這是女同學(xué)。（3）師：現(xiàn)在，大家把你自己做的生字卡片拿出來，認(rèn)一認(rèn)這些字。（表揚(yáng)：我們班的同學(xué)都是畫畫的天才。6 《一去二三里》教案三 課前5 分鐘說：仔細(xì)看圖，圖上畫了什么景物？你覺得這幅畫美嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)揮。掌握寫字筆順。讓生仔細(xì)看圖。燕子飛。（讓學(xué)生找出表示數(shù)量的字，并點(diǎn)上點(diǎn)。讓生自由選擇兩個(gè)生字說句子。3．大體了解詩歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂。）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)10 個(gè)數(shù)字嗎？ 生：認(rèn)識(shí)。介紹認(rèn)識(shí)途徑。)讀詩的時(shí)候要注意，認(rèn)識(shí)的字就看著字讀，不認(rèn)識(shí)的字就先讀讀上面的拼音，再讀讀字。因此，這樣一種讀書習(xí)慣從一開始學(xué)習(xí)的時(shí)候就要注意培養(yǎng)。誰愿意讀給大家聽一聽?一位同學(xué)讀的時(shí)候，其他同學(xué)注意聽，看他字音讀準(zhǔn)了沒有。生二：(隨著老師點(diǎn)出的一些平、翹舌音字，前、后鼻音字，帶全班同學(xué)讀。)師：有不太明白的地方嗎? 生三：什么是“煙村”? 生四：我知道，就是冒煙的村子。）師：讀得讓我們感覺到了這個(gè)村莊的寧靜。）我們“開火車”來讀。)這個(gè)筆畫叫什么？猜猜看？ 生：點(diǎn)。你們寫兩個(gè)試試。這里教師用恰當(dāng)?shù)男蜗髮⒁话愕姆?hào)引入了學(xué)生的精神世界。下面老師要變個(gè)魔術(shù)。師：看好，要變了!(老師彎折膠線，成“豎彎”。因?yàn)槭堑谝淮螌憹h字筆畫，教師要注意范寫，讓學(xué)生感受筆畫書寫時(shí)的起筆、運(yùn)筆和收筆。(引導(dǎo)學(xué)生利用筆畫、形象、生活經(jīng)驗(yàn)來記生字。要保證學(xué)生充足的寫字時(shí)間。(孩子們大多在幼兒園學(xué)過的。技能目標(biāo)看圖識(shí)別“上樓”、“下樓”。提問：我們上節(jié)課學(xué)了什么？樓梯，那我們今天再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于樓梯的新課文板書：第3課上下樓梯范讀1遍引導(dǎo)學(xué)生跟讀3遍。師：你們站在什么地方？ 生：師：你們是在上樓還是下樓啊？ 生：上樓。3回家的時(shí)候要上樓等。師：【出示詞語卡片：下樓】 生：個(gè)別讀、開火車讀引導(dǎo)：同學(xué)們中午在宿舍睡覺之后要到教室來上課要從四樓到一樓要怎么樣啊？（下樓）觀察圖片同學(xué)們來看看這幅圖片上的小朋友在干什么啊？“下樓” 范讀齊讀。開火車個(gè)別糾正標(biāo)拼音。思考生活中什么時(shí)候需要“上樓”、“下樓”。（一）學(xué)習(xí)“上”。書寫“上” 1)、畫田字格。5）、在黑板寫出筆順。提問：“下”是什么意思？拿出兩件相同的物體一件置于桌上一件置于地上。3)、引導(dǎo)學(xué)生拿出手指來仿寫。三、鞏固。）四、總結(jié)。一位同學(xué)在老師手中抽取一張卡片若卡片上寫有“上”字樣該同學(xué)則做出“上樓”的動(dòng)作若寫有“下”字樣則做出“下樓”的動(dòng)作。學(xué)習(xí)句子“誰在上下樓”。讀句子，齊讀個(gè)別讀并糾正讀音。2 強(qiáng)調(diào)上下樓梯的安全。復(fù)習(xí)“上”“下”的筆順筆畫。四、課堂小結(jié)安全提示：上下樓梯靠右慢行，教室內(nèi)玩耍要小心桌椅，不在樓道上奔跑。學(xué)生板演，教師指導(dǎo)。第4課時(shí)課前準(zhǔn)備：上課禮儀、坐姿調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀詞語“上樓下樓上下”。三、總結(jié)。林星在上/下樓。抽卡片的同學(xué)若做對動(dòng)作則獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花而搶答的同學(xué)誰能又快又好地說出完整的句子也能得小紅花一朵得最多小紅花的前5位同學(xué)則獎(jiǎng)勵(lì)糖果一顆。引導(dǎo)：同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多關(guān)于樓梯的知識(shí)我們今天來玩一個(gè)關(guān)于樓梯的游戲好不好?。慷?、情境讀句?！境鍪緝焊琛肯嚷犖襾砟钜荒睿汗緡９緡Ｍ吓溃緡９緡Ｍ禄?，太陽出來啦，花兒對我笑哈哈。5）、在黑板寫出筆順。書寫“下” 1)、畫田字格。（二）學(xué)習(xí)“下”。3)、引導(dǎo)學(xué)生拿出手指來仿寫。提問：“上”是什么意思？拿出兩件相同的物體一件置于桌上一件置于地上。提問：我們上節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容？（上樓下樓）出示字卡認(rèn)讀上樓、下樓。展開書本中圖片并齊讀。2）中午在宿舍睡醒覺來教室。出示照片，理解詞語師：【出示學(xué)生下樓梯的照片】大家看，照片上有誰??？找一找，照片中有沒有你自己？生：照片上有xxx xxx??。延伸同學(xué)想一想我們什么時(shí)候要“上樓”啊 1去宿舍的時(shí)候要上4樓。（一）、學(xué)習(xí)“上樓”。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握生字“上”、“下”及詞匯“上樓”、“下樓”。第五篇：培智語文第二冊教案上下樓梯培智語文第二冊第2課：上下樓梯一、教學(xué)目標(biāo) ：、對于班中學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的A類生要求其認(rèn)讀并掌握“上”、“下”等生字，會(huì)說句子“誰在上樓下樓”。三、延伸拓展，課內(nèi)外遷移 1．教師引導(dǎo)學(xué)生交流有關(guān)數(shù)字的兒歌、故事。記“十”可問學(xué)生，你在生活中什么地方見過“十”?)3．教師播放音樂，讓學(xué)生調(diào)整呼吸，放松手指，開始寫字。)11 第二課時(shí)一、學(xué)生朗讀背誦課文二、教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字 1．學(xué)生認(rèn)讀生字。)【點(diǎn)評】通過操作、變形，讓學(xué)生在掌握基本簡單筆畫的基礎(chǔ)上掌握較復(fù)雜筆畫，既有利于學(xué)生記住筆畫名稱，又有利于學(xué)生形成這些復(fù)雜筆畫是一筆寫成的概念。)看，這是什么?(拿出膠線擺成“豎”。再讓學(xué)生寫寫這些筆畫。）【點(diǎn)評】用形象來教學(xué)生記住筆畫的形，與利用表音表義圖學(xué)習(xí)拼音字母是一樣的道理。)看，這個(gè)筆畫“點(diǎn)”像什么? 10 生：像雨點(diǎn)!(表情又驚又喜。）師：如果把漢字看成一座座形象各異的小房子的話，那么構(gòu)成漢字小房子的磚頭就是筆畫。)我們看那邊幾座亭臺(tái)樓閣高高低低點(diǎn)綴在山野之間，這邊盛開著一大片鮮艷的桃花，多美啊，誰來讀讀全詩?(師播放青爾。師：是啊，燒飯的時(shí)候，煙從各家的煙囪里冒出來，聞一聞，空氣里仿佛有飯菜的香味呢！誰愿意再來讀讀這行詩句？ 【點(diǎn)評】在學(xué)生自己質(zhì)疑問難、互相交流體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師形象生動(dòng)的點(diǎn)評起到了畫龍點(diǎn)晴的作用。大體意思懂嗎?你們再把古詩連起來讀讀，看看還有哪兒不懂的?看看圖，問問同桌，討論討論。)師：剛才幾位同學(xué)讀得都不錯(cuò)，字音讀準(zhǔn)了。老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。【點(diǎn)評】在最初培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣時(shí)，一定要細(xì)致引導(dǎo)。師：我們古人很聰明，還用這十個(gè)數(shù)字寫出了一首優(yōu)美的小詩呢!想讀嗎? 生：(露出躍躍欲試的神情。）師：(出示本課10 個(gè)生字。一截可以曲折的有韌性的膠線。8 《一去二三里》教案四 教學(xué)要求 1．學(xué)會(huì)10 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的5 個(gè)字，感受學(xué)習(xí)漢字 的樂趣。五、帶讀韻文，熟讀韻文。到處充滿著生氣勃勃的景象。百花盛開。（先里頭后封口）教具準(zhǔn)備：生字卡和掛圖。正確流利地朗讀韻文。（1）師：正當(dāng)我們畫畫的時(shí)候，有一群打籃球的男孩子來跟我說，要跟同學(xué)們較量一下，怎么樣，你們敢不敢跟他們唱一唱對數(shù)歌呢？（表揚(yáng)：你們都是勇敢的孩子。5（表揚(yáng)）我會(huì)畫。（1）師：這節(jié)課，我們要認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字，它們藏在詩歌里，我們一起把它們找出來好嗎？請一位同學(xué)來幫幫老師。我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來，好嗎？讀得真棒，表揚(yáng)自己。觀察圖畫：（1）師：老師帶來一幅畫，請大家一塊兒看看吧。師：同學(xué)們唱得真好聽，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師放一首兒歌給你們聽，好嗎？但我有一個(gè)小小的要求。下樓梯倒著走。判斷對錯(cuò)，答對的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。）師：上下樓梯一定要注意安全，那我們應(yīng)該注意哪些問題呢？師小結(jié)：上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。師小結(jié)：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要愛護(hù)身邊的好朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：小紅花、幼兒兒歌教學(xué)過程：一、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解上下樓梯的正確方法。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的學(xué)生。四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》小寶乖，乖小寶，上下樓梯要走好，不打鬧，不亂跑，靠右邊走要記牢...小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。讓學(xué)生觀察后說一說，這樣對不對？教師小結(jié)：一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。在生活中只要大家注意觀察肯動(dòng)腦筋就一定能認(rèn)識(shí)更多的漢字第２課《樓梯》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。注意先描紅再寫，描一個(gè)寫一個(gè)。（顯范字）同學(xué)們看一看這三個(gè)字有什么特殊的地方？（都有橫）大家再仔細(xì)的觀察還有什么發(fā)現(xiàn)？（長短不同，位置不同）師小節(jié)：這三個(gè)字的筆畫雖然都是橫，但它們的長短和寫的位置都不同。要學(xué)會(huì)漢字還要認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫，今天老師就給大家?guī)砹艘晃还P畫朋友他就是橫。有了田字格的幫助我們就能把字寫端正寫勻稱。向前看去山里隱隱約約有幾座亭子，彎彎的小路上盛開著美麗的鮮花，蝴蝶在花叢中飛舞。下面每個(gè)同學(xué)選一個(gè)你最喜歡的字說一句話給全組的小伙伴聽，說完后小組長把你們組說的最好、最完整的句子說給全班同學(xué)聽，看哪個(gè)小組說的最好