【正文】 綜合學習活動的任務(wù)。（可在課內(nèi)簡單介紹一下著名詩人戴望舒）2．抄寫課文中優(yōu)美的句子、段落。激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。，說說你從題目上了解到了什么？（題目點明了時間和地點）“鄉(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)。，讀準字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“桑”都是平舌音。三、品讀感悟品評朗讀，感悟詩情，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵?。板書設(shè)計：《漁歌子》教學目標：理解《漁歌子》的詞意，體會作者的思想感情。教學難點：結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。欣賞唐宋名家名詞。，運用學習古詩的方法逐句理解，遇到自己解決不了的問題畫出來。，邊讀邊想象每一個畫面。理解全首詞的意思。四、拓展延伸請同學們自愿理解詞意。教學時，可先讓學生對自己綜合性學習的成果加以整理，做好交流準備。最后，在交流的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生把自己想寫的內(nèi)容寫下來。比如在口語交際課上，可以把自己講的故事錄音，可以把搜集的圖片配上解說詞展出，也可以把自己的習作張貼到教室后面的園地里，還可以將自己在農(nóng)村搜集到的有趣的玩具、器皿，自制的工具、玩具擺放出來，并配上制作過程的說明書，以便和大家交流。也可以采取換詞的方式，換些寫物的詞語來替代帶點的詞語，如；把“舞蹈”換成“擺動”等來作比較，感受擬人手法帶來的生動效果。教學時，先讓學生讀一讀這6句詩，將其讀通讀順，之后讓學生自己試著說說詩句的意思，教師相機指導(dǎo)，學生只要大概能知道詩句的意思就可以了，然后說說這些詩句有什么共同的特點，使學生意識到這些詩句都是描寫鄉(xiāng)村田園生活的，增強整體把握教材，獨立學習的能力。本組課文的學習是對以前所學習的觀察大自然、保護環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。正確、流利、有感情地朗讀課文。這樣不僅激發(fā)學生學習課文的欲望，也引發(fā)學生自已搜集有關(guān)材料的熱情，為本單元的“綜合性學習”“口語交際、習作”“展示臺”的學習奠定了基礎(chǔ)。引導(dǎo)學生讀讀、畫畫、議議，解決不理解的問題?！蹲匀恢馈贰饵S河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達》《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。能會寫會運用31個詞語，會讀會認30個詞語。【單元教學建議】（一）課前交流學習本單元之前，引導(dǎo)學生觀看多媒體課件，展示美麗的大自然，讓學生陶醉其中，還要展示由于人類對自然的有效利用和隨意破壞而造成截然不同的結(jié)果，再引導(dǎo)學生說說自已的感受。精讀課文，交流讀書感受?！締卧虒W時間】9《自然之道》 2課時10《黃河是怎樣變化的》 1課時11《蝙蝠和雷達》 2課時12《大自然的啟示》 1課時語文園地三 3課時機動課時 2——4課時梁瓊瓊：《自然之道》這篇課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個發(fā)人深省的故事。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。齊育輝：《黃河是怎樣變化的》這篇課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。教學本文的重難點是了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。第二自然段在文中起承上啟下的作用。課后的“資料袋”簡要介紹了近代新興的學科──仿生學。《“打掃”森林》講述了一個發(fā)人深省的故事：從前德國有個林務(wù)官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)，是教學的重點。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。同時，激發(fā)學生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野。第三部分：科學家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達，保證了飛機安全飛行。這是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強，可以分為三部分。這是一篇說明文，文章條理清楚，材料確鑿，數(shù)據(jù)詳實，字里行間包含著強烈的憂患意識和環(huán)保意識。選編這篇課文的意圖是豐富學生的見識，使學生認識到要按照自然規(guī)律辦事；同時培養(yǎng)學生把握文章的主要內(nèi)容、體會文章思想感情的能力。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向?qū)褡?，要向?qū)О延敱虼蠛?。延伸與拓展。（二）基本策略初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。讓學生獲取新的科學知識，激發(fā)學生進一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時獲得語文的綜合素養(yǎng)。引導(dǎo)學生交流學習體會，積累優(yōu)美語句。引導(dǎo)學生熟讀課文，采用多種形式進行朗讀，以達到讀準字音，讀得正確、流利的目的。激發(fā)學生探究大自然規(guī)律的興趣，增強環(huán)保意識?！締卧傮w目標】認識28個生字，會寫26個生字。第四篇：四年級語文下冊第三單元集體備課四年級語文下冊第三單元集體備課孫泉聯(lián)小谷少勇【單元教材簡析】本組教材以“大自然的啟示”專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個綜合性學習，一個語文園地。關(guān)于擬人的修辭知識，師不比講解。我的發(fā)現(xiàn)：這次“我的發(fā)現(xiàn)”目的是引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)句子的特點，體會擬人修辭方法在描寫動植物的特點時所起的作用。習作完成后，教師要組織學生交流，師生一起欣賞、評價，然后進行修改完善。教師要參與到小組交流中，了解學生深入鄉(xiāng)村、感受生活、表達情感的不同方式。板書設(shè)計：白鷺飛斜風細雨漁歌子桃花流水熱愛大自然鱖魚肥不須歸語文園地六口語交際、習作：這次“口語交際、習作”是本組教材的專題“走進田園、熱愛鄉(xiāng)村”內(nèi)容的有機組成部分，也是綜合性學習的繼續(xù)，是對綜合性學習中觀察田園風光、了解作物生長、調(diào)查生活變化、感受田園美景、體驗鄉(xiāng)村生活、搜集資料信息等項訓(xùn)練成果的一次綜合地展示與交流。河邊粉紅色的桃花正在盛開，清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在游動。相互欣賞。：這首詩有鮮明的湖光山色，有漁翁閑適的形象，是一幅用詩寫成的山水畫。，讀準字音，讀通句子，整體感知。教學過程：一、預(yù)習探究自讀全詞，整體感知。想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”這句話的畫面 并描述出來。背誦，積累語言四、拓展延伸自學《四時田園雜興》《鄉(xiāng)村四月》的方法自學，畫出自己不明白的地方。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。1：仔細觀察插圖，說說你對這幅圖的理解。教學準備：有關(guān)課文內(nèi)容的掛圖。2鄉(xiāng)下人家板書設(shè)計： 獨特、迷人的風景無論何地無論何時屋 前：瓜、藤、葉（別有風趣）春天院子里：花、竹、筍（樸素中帶著華麗）四 處：雞（悠閑自得）小 河：鴨（快樂游戲）門 前：吃晚飯（和諧自然）夏天瓜架上：紡織娘（快樂歌唱）秋天2古詩詞三首學習目標：，會寫8個生字、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。9．教師統(tǒng)籌安排，確定活動日程。3．想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？用自己的語言描繪一下吧，說給同座聽一聽。（3）通過比較，感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛。三、品讀感悟1．出示生詞卡片，指名讀。9．師重點范寫“冠”“率”“搬”三個比較難寫的字。（對比的手法使人感覺別致生動、親切可愛）C：從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去。找出你認為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨特之美的語句做上記號，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，