【正文】 虎泉的水流量多，流勢猛。）你們有什么想說的嗎？下面我把機(jī)會(huì)留給大家。要求：學(xué)習(xí)運(yùn)用文中作者介紹珍珠泉的方法，先介紹建筑物的位置，再抓住建筑物的特點(diǎn)去介紹。在讀中體會(huì)泉水的奇麗，并體會(huì)作者的表現(xiàn)手法。老師有一個(gè)小小的題目來考考你們。課文描寫的泉水是怎樣的？作者又是怎樣來描寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開課本，讀讀課文的1自然段。你對(duì)什么泉最感興趣，在你的想象中，這些泉應(yīng)該是怎樣的？ 生自由想象，交流這些泉到底是怎樣的？我們下堂課再學(xué)習(xí)。雨點(diǎn)兒可真調(diào)皮，有的落在樹葉上，聲音_______，聽起來如_____；有的敲在玻璃上，聲音________，聽起來如________。出示目標(biāo)：這四種泉究竟各有什么特點(diǎn)？作者在介紹這些泉時(shí)，又有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的呢？二、學(xué)生自讀研究我們要想有所發(fā)現(xiàn)，必須好好地去讀課文，請(qǐng)同學(xué)們用心讀讀25自然段，看看在這兩方面能否有所發(fā)現(xiàn)？ 建議：我們讀書的時(shí)候可以用對(duì)比的方法來讀，讀一遍的話是不夠的，必須要讀好幾遍。（可能說一處泉的特點(diǎn)，加上自己的感受，師可以表揚(yáng)提示：你還會(huì)結(jié)合具體的語言來說，還能加上自己的想象可能只說一處，老師可以引導(dǎo)：其他學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)嗎？如果都很簡單，則讓學(xué)生再讀讀這段話，看看能否有更多的感受呢？如果能對(duì)比著學(xué)習(xí)，應(yīng)該表揚(yáng)）在讀、評(píng)、賞的過程中探究學(xué)習(xí)小結(jié)：讀了這四段課文，讓我們感受到濟(jì)南真不愧是泉城，每一種泉都與眾不同。⒉理解第1自然段的段式，會(huì)用“有的……有的……”練寫課間活動(dòng)的一個(gè)場景。⒉誰知道“泉城”指什么地方？為什么人們稱濟(jì)南為“泉城”呢？二、聽讀課文，自學(xué)生字詞⒈輕聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。⒉認(rèn)讀生字詞。這一句告訴我們什么？默讀第二句，看看這句話共有幾個(gè)分句，從那幾個(gè)方面來寫濟(jì)南的泉水的。（這句話有4個(gè)分句，前兩句寫泉的行，后兩句寫泉的聲音。濟(jì)南72泉，最著名是哪些？ 讀第三句。讀后回答。這兩個(gè)句子那個(gè)好，為什么？欣賞“在陽光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他們擰到水面上來。⒉自學(xué)第3，4自然段。③五龍?zhí)?、黑虎潭分別在什么地方？（用：“____”畫出來）有什么的特點(diǎn)？ ⑵學(xué)生自學(xué)。⒊學(xué)習(xí)第五自然段。指導(dǎo)朗讀。⒉朗讀全文。三、識(shí)記生字字行，知道書寫 ⒈指名讀生字。四、作業(yè) ⒉抄寫詞語。⒉區(qū)別四組聲母易混淆的音節(jié)。⒍朗讀、背誦古詩。⑴指名讀題目。請(qǐng)同學(xué)先說說一般的書寫規(guī)則；先左后右，然后仔細(xì) 地 觀察“匯”字的筆順，再照樣子數(shù)空。⑵教師巡回指導(dǎo)。按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其余3個(gè)字的描紅。⑴教師指名讀題，⑵講清題目要求。⑷請(qǐng)同學(xué)正確讀出詞語。⑵用各種方法反復(fù)讀。⑴指名讀題。⑵集體讀，教師指導(dǎo)，讀正確，讀通順。⑹教師指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法自讀其他三組，師生、學(xué)生之間對(duì)讀。⒋反饋。教師講清題目要求。⑶指導(dǎo)書寫“拔”。讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅和書寫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，教室要保持安靜。⒈審題。⑴學(xué)生自由讀8條成語。⒊練習(xí)。⒋反饋。教師講清題目要求。⑶教師范讀，學(xué)生想詩意。⒊練習(xí)。⑴揭示口語交際的話題：小羊吃青菜 ⑵學(xué)生說說題目的要求。③教師指導(dǎo)學(xué)生按事件發(fā)展的順序理清思路： ④把序號(hào)填在括號(hào)里。讓學(xué)生自己練說，然后選擇一副圖交流。⑴讓學(xué)生自練說話。藍(lán)鯨一、教學(xué)要求：⒈能正確流利有感情的朗讀課文，帶著問題讀課文。⒋理解藍(lán)鯨的樣子，生活習(xí)性和用途，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的實(shí)現(xiàn)感情。那里有各式各樣、千奇百怪的動(dòng)物。⑴畫出生字詞，讀好字音，讀通句子。⑴用熟字換去偏旁的方法記憶：飯⑵用部件組合方法記憶：浮 舌 吞 速⑶重點(diǎn)提醒。噸 浮 左窄右寬 迅 速走之旁要包圍得當(dāng)。⒉學(xué)生按要求自讀課文。二、自讀課文，了解自然段段意。海面上，雪白的海鷗在盤旋。用“只要……還……”造句。⒋反饋。③指導(dǎo)學(xué)生把四幅圖連起來說說。①知道學(xué)生說第一幅圖，說出內(nèi)容就給予鼓勵(lì)。⑴指導(dǎo)觀察四幅圖并調(diào)整圖序。⒋反饋。⑸教師結(jié)合圖意講解詩意。⑴讓學(xué)生借助拼音自讀，要求讀正確。⒈審題。⑵同座位練習(xí)背誦。⑶學(xué)生自由讀。⑵教師談話幫學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。教師展示學(xué)生寫得好的，表揚(yáng)寫字姿勢正確的學(xué)生，指出存在問題，矯正。指導(dǎo)書寫“杭”“堆”“濟(jì)”。⑴出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)要寫的4個(gè)字，并了解這4個(gè)字全是左右結(jié)構(gòu)的字。二、教學(xué)第四題。⒊練習(xí)。讓學(xué)生思考詞語之間有什么關(guān)系？⑷教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀采用師生對(duì)讀的方法進(jìn)行朗讀。⒉指導(dǎo)。出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。⒊練習(xí)。⑴指名讀，出示卡片：⑵指名說說這兩個(gè)字在讀音的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，知道平舌音，翹舌音。二、教學(xué)第二題。⑴指名學(xué)生到黑板描紅，表揚(yáng)認(rèn)真的同學(xué)。⑶讓學(xué)生說說“匯”字右邊的筆順⒊練習(xí)。⒉指導(dǎo)。⒏寫毛筆字。⒋熟記8個(gè)成語。⒋背誦全文。說說自己怎樣記住這些生字?；貞浢總€(gè)自然段共有幾句話，每句講什么。⒋齊讀最后一個(gè)自然段。思考：趵突泉有什么特點(diǎn)？找出描寫趵突泉樣子的句子。①看圖 ②填表。①默讀3，4自然段。指導(dǎo)朗讀。出示：泉水從地下往上涌。⒉問：濟(jì)南72 泉，最著名的是哪些？二、繼續(xù)講讀課文 ⒈學(xué)習(xí)第2自然段。指導(dǎo)朗讀第二句。指名讀這句話。匯注 懸崖 晝夜 暄騰 晶瑩剔透 秋雨瀟瀟⒋指名分自然段讀課文。⒊默讀課文，聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。⒋了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想品德。再介紹泉水是什么樣兒的）板書：先位置再介紹泉水 抓住每處泉水的特點(diǎn)板書：抓特點(diǎn) 用詞貼切四、總結(jié)這覺得同學(xué)們學(xué)得都很投入，大家都是用心在讀，學(xué)完有何收獲？（可以說內(nèi)容上的，也可以說寫法上的。把課文有滋有味地讀讀）通過這么多遍的讀，你發(fā)現(xiàn)這四種泉各有什么特點(diǎn)嗎？誰來說說。一、導(dǎo)入。讀課文1自然段，作者生動(dòng)的描繪后，我們不禁為泉城的泉水感到驚訝。（指名多人次有滋有味地讀課文，以教師的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的朗讀）聽同學(xué)們一讀，老師似乎已來到了泉城，親臨其境，泉城的泉水是怎樣的？你從朗讀中感受到了什么？大堂交流：（泉水各具形態(tài)，讓學(xué)生想象描述，體會(huì)奇麗）作者筆下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把這種美展示出來的呢？ 學(xué)生交流，有這幾點(diǎn)要讓學(xué)生體會(huì)到：（1）用了一連串的比喻，前半句是事實(shí)描寫，后半句是想象（2）描寫有序，寫了形、聲（3）運(yùn)用了對(duì)比：水勢大的、猛的——水勢緩的、柔的聲音低的——聲音洪大作者用凝練的語句，生動(dòng)的比喻向我們展示了泉水的獨(dú)特魅力。今天，我們一起到泉城濟(jì)南去看一看，領(lǐng)略一下泉水的景象，看看作者是怎樣來描繪的？板書課題：誰來讀讀課題。通過感情朗讀，品味泉水的奇麗，并能體會(huì)作者的表現(xiàn)方法。第四篇：泉城 教案《泉城》教案教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（五）拓展小練筆。希望你們?cè)诮窈蟮膶懽髦幸材芟蜃髡邔W(xué)習(xí)，準(zhǔn)確、巧妙地運(yùn)用語言文字。（3）體會(huì)詞語的意思和用法。環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練（四）總結(jié)全文，抒發(fā)感受。①學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己搜集到的資料。（4）趵突泉美嗎？你能把這美麗的景色讀出來嗎？學(xué)生自己讀，指名讀。說明水很清。（教師根據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)出示重點(diǎn)詞句去指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。②黑虎泉的源頭在懸崖下的洞穴中，特點(diǎn)是聲音大，流量多。（1）出示自學(xué)要求：讀4自然段，思考：五龍?zhí)逗秃诨⑷謩e在什么地方？他們各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用橫線畫出有關(guān)詞語。①“拎”是什么意思？請(qǐng)你們做一做“拎”的動(dòng)作。①出示句子：泉水從地下往上涌。①第一句寫珍珠泉的位置。抓住“涌、冒”等描寫泉水的字詞，去體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、巧妙。背誦這一段。(5)同學(xué)們濟(jì)南的泉美嗎？你想不想把他的美讀出來。）（3）這個(gè)句子中有四個(gè)分句，是從兩個(gè)方面來寫泉