【正文】 全面發(fā)展和教師持續(xù)發(fā)展為管理目標(biāo)。因而校長須與時俱進，加強自身學(xué)術(shù)專業(yè)的進修，研讀管理學(xué)、管理心理學(xué)；加強道德修養(yǎng)，為師之表，用自身的言行默化團隊每一成員，實現(xiàn)管理質(zhì)的轉(zhuǎn)變。下面我就這次培訓(xùn)做一總結(jié)以及自己的一些體會。經(jīng)過此次的培訓(xùn)，我知道了作為校長，作為一名職業(yè)學(xué)校的校長，還要更進一步地對“校長”這一職業(yè)進行更加深入的思考，我認為做為一名合格校長必須做到下面幾點：一、好校長首先必須是一個好老師。各種教研會、公開課，校長不要借工作忙而推辭。學(xué)校的每一個成員都應(yīng)具有學(xué)習(xí)新思想、新觀念、新學(xué)說、新知識的緊迫感，校長更應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)校班子成員努力成為學(xué)習(xí)的模范。校長必須具有較高的哲學(xué)水平，具有較強的分析問題、解決問題的能力。校長要有宏觀指導(dǎo)能力，要當(dāng)好指揮員，決策前謹慎，決策后大膽，目標(biāo)要明確，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時。同時還要有一套切實可行的辦學(xué)思路，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的著力點，使學(xué)校有所發(fā)展，辦出特色。雖然我們平時工作繁忙辛苦，但“不學(xué)習(xí)就不能勝任現(xiàn)在的工作”卻是現(xiàn)實，學(xué)習(xí)過程是個不斷發(fā)現(xiàn)探究的過程，也是人的思維能力逐步轉(zhuǎn)化和提升的過程，只有不斷自我磨礪錘煉，追求能力全面完善和提高的學(xué)習(xí)，才能卓有成效地改造我們的思維方式和行為方式。如果校長因循守舊，不思創(chuàng)新，學(xué)校要想辦得很好，是不可能的。“校長是一個學(xué)校的靈魂”，這實際上是突出校長的魅力對管理好學(xué)校的作用。一個好校長必須是一個政治過硬、道德高尚的賢者；一個了學(xué)好問、知識淵博的智者；一個多謀善斷、講究藝術(shù)的能者；一個胸懷坦蕩、心中有愛的仁者。善于取人之長，補己之短，借他山之石以攻玉，多做查、聽、訪等工作，勇于自我否定，是決策達到最優(yōu)化。第五篇：高中校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修成果精神+常規(guī)+細節(jié)+過程就能創(chuàng)造成績壽寧二中 王開明近幾年來，壽寧二中不僅在辦學(xué)條件上不斷改善，而且教學(xué)質(zhì)量取得了可喜的成績。，爭取不斷的成功。佛教云：救人一命勝造七級浮屠。因此，學(xué)校面對存在的問題，在精神上應(yīng)進行不斷引領(lǐng)，2怎么引領(lǐng)各個層面的管理者 每位教職工都是管理者，他們跟校長的管理是一樣的，范圍是一樣的。每一個環(huán)節(jié)每一個細節(jié)做到精致、極致，就是一種藝術(shù)、一種文化。（一）堅持德育管理過程的精細化狠抓學(xué)生的常規(guī)管理一所辦學(xué)成功的學(xué)校應(yīng)該堅持德育為先的原則，狠抓學(xué)生的常規(guī)管理。細化了具體要求。教室里面地面保持干凈，桌椅排放整齊，橫平豎直，朝南的玻璃一定要擦干凈，窗槽及黑板下沿要清理干靜。再比如：宿舍的 管理：宿舍無蜘蛛網(wǎng)存在，洗漱用品和水瓶擺放整齊，床下無臟臭鞋襪，鞋子擺成一條線，被子疊成方塊，宿舍垃圾每天都要清理，負責(zé)清理垃圾的同學(xué)一定要將垃圾扔進垃圾箱，不可到處亂扔等。換句話說，細化責(zé)任就是根據(jù)崗位職責(zé)提出工作的具體要求和標(biāo)準(zhǔn)。讓大家從中感受到溫馨，感受到文明，這樣無形中在傳遞著文明的信息和交流。備課活動上：我校要求教研備課活動定時間、定地點、定主備人，詳細做好備課活動記錄。記教學(xué)靈感。提倡用色筆對教案進行批注或修改，要根據(jù)本班學(xué)生學(xué)情，教案中要有分層作業(yè)要求。青年教師培養(yǎng)上：要求每個教師一個學(xué)期至少在組內(nèi)開一次課，教齡5年以內(nèi)的青年教師一學(xué)年開一次校級以上的公開課?？傊?，我校在常規(guī)管理上從宏觀著眼，從細節(jié)入手。真正把學(xué)校管理引領(lǐng)到精細化管理的層面上，創(chuàng)作出更卓越的成績。誠然，我們今天倡導(dǎo)實施學(xué)校精細化管理，就是要求在教學(xué)管理中堅持重細節(jié)、重過程、重落實、重質(zhì)量、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個細節(jié)上精益求精、力爭最佳，提高績效，而絕不是把人當(dāng)做機器去管理，是堅持以人為本、面向全體、求真務(wù)實、追求效率的管理。在教研環(huán)節(jié)上：學(xué)校教研工作能以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組為核心。教輔用書上的作業(yè)可有選擇性布置并批改，練習(xí)卷做到有發(fā)必收、有收必批。記學(xué)生見解，可以拓寬教師的教學(xué)思路。教案檢查上：把教案檢查與培養(yǎng)教師結(jié)合起來，要求教齡在10年以內(nèi)的教師一律寫詳案，以手寫教案為主，嚴格按照教案中所有項目書寫，授課前寫明日期，授課完畢后要寫教后記，其主要內(nèi)容包括：記成功做法，為以后教學(xué)提供參考。這種常規(guī)管理確實可以做到為師生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)每天有4人組成值勤小組，在早晨、中午和下午上學(xué)和放學(xué)的時間段站立在學(xué)校門口維持秩序，這樣便于全面了解和監(jiān)控學(xué)生常規(guī)情況，狠抓管理的實效性。還有學(xué)生的個人衛(wèi)生方面：包括學(xué)生的發(fā)型服飾、儀容儀表等。每班安排的保潔員必須認真負責(zé)，巡視并清理班級衛(wèi)生死角，保持講臺干凈整潔。細化要求：衛(wèi)生方面：樓梯必掃，扶手必擦，然后再灑水再拖地。在“嚴、細、實、恒”的管理特色中，“細”是十分重要的一條，精密細致才能做好工作，取得成效?，F(xiàn)在我們先進理念確實太多太多，關(guān)鍵我認為，就是要把這些許多新的理念，哪怕找一個先進的理念，能夠化為上升到一種信念，才能真正有用，否則的話都是空洞的理念，現(xiàn)在我們理念確實太多太多，關(guān)鍵是要把這個理念讓教職工上升為信念，在行動當(dāng)中才有效，否則的話，我覺得最先進的理念都是空洞的。只有溝通才能理解，只有理解才能包容，要有海納百川、厚德載物的胸襟，任何一次工作、一件事情、一個單位，只有分工不同，誰都重要，要做到各盡其職，各盡其責(zé)，量力而行，盡力而為，既分工又協(xié)作，充分發(fā)揮集體的智慧與才能真正實現(xiàn)管理的人文化。我們唯有更加盡忠于我們的事業(yè)，無私奉獻，我講我們自己在座的老師，也為人父母，自己的孩子讀書的話，也得選學(xué)校，選老師，選班主任，如果哪個老師作業(yè)三天沒有批改，課堂不管理孩子的話，說不定到校長那里打小報告，我們現(xiàn)在站在講臺上，作為一名老師，下面這些孩子，這些學(xué)生，他們也有父母，他們的父母也是望子成龍，最起碼把老師自己的工作做好，不要動不動就講愛崗敬業(yè)，往往越講，自己都感覺到不好意思，后來跟老師們交流，其他不要講，也不要講愛崗敬業(yè)，也不要講一些高調(diào)，最起碼我們作為一位老師，就憑著良心，課要不要好好備，作業(yè)要不要好好改等一些工作做好，實際上就是愛崗敬業(yè)，把這些工作做好就是優(yōu)秀教師。其實，教育是良心工作，辦好一方教育，服務(wù)一方百姓，成就一代孩子是一所學(xué)校的使命，這就要求每位教職工憑著良心、愛心、真心、善心、責(zé)任心來從事好自己的工作。一、學(xué)校發(fā)展離開不精神引領(lǐng)人是要有點精神的，只有精神作為支柱，才能創(chuàng)造出一流的業(yè)績。善于統(tǒng)一全體教師的思想，營造正確的輿論來引導(dǎo)教師敬業(yè)愛崗、履職盡責(zé)、奮發(fā)圖強，創(chuàng)造性地開展工作。摒棄官位意識，增強干事業(yè)的責(zé)任感，淡化管束意識，增強服務(wù)師生的熱情，拋開功利意識，提倡腳踏實地的作風(fēng)，多工作、少得利、勤服務(wù)，謀事不謀人，廉潔奉公，率先垂范。“校長的領(lǐng)導(dǎo)首