【正文】 下，李白親自送到江邊。后兩句傳情達意，詩人將離別之情寄托在碧空與江水之間，言雖盡而意未盡，令人回味無窮，堪稱送別佳作。故人：這里指老朋友?！肮嗜恕币辉~說明了兩位詩人的情誼深厚。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。特點分析： 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩人李白所寫。：具體問題具體分析。所以，課程改革后的高考物理命題，力求突破某些知識點固有的考查方法。實踐證明忽視了“學”，“教”就失去了針對性。一、指導學生學會讀數(shù)學書對于語文，我們經(jīng)常聽說：“文章是讀出來的”，強調(diào)了“讀”在語文學習中的作用。閱讀時要作為重點，邊看邊想邊算，這對提高解題能力大有益處。二、指導學生學會聽課“聽”是直接用感官接受知識，應指導學生在聽的過程中注意：（1）聽每節(jié)課的學習內(nèi)容；（2）聽知識引入及知識的形成過程；（3）聽懂重點、難點剖析；（4）聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn)；（5）聽好課后小結(jié)。因此，在教學過程中老師對學生要進行思法指導，教學中應著力于以下幾點：①開展啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生積極主動思考的習慣；②從創(chuàng)設問題情境來開展探索式教學，培養(yǎng)學生追根究底的思考習慣，使學生學會深思；③從挖掘“問題鏈”來開展變式訓練，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、歸納、推理、概括的能力，使學生學會善思；④從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣來開展評價，培養(yǎng)學生去分析，使學生學會反思。五、指導學生學會課后復習鞏固及完成作業(yè)的方法學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。在作業(yè)書寫方面也應注意“寫法”指導，要求學生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。我認為從初一開始就應培養(yǎng)學生學會自己總結(jié)的方法。應該說學會總結(jié)是數(shù)學學習的最高層次。（3）為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（2）記憶能力：大部分學生記憶能力較強，但記得快忘得也快，重復不夠。三、班集體的情況特點：全班學生在哪些能力方面發(fā)展得好一些，好到什么程度，占全班總?cè)藬?shù)的百分比；哪些能力比較薄弱，占全班人數(shù)的百分比等。三、分析的連貫性不夠，未能使學情分析貫徹到每一堂課，有時候忽略了學情分析。2018年8月10日。總之，多媒體技術(shù)在數(shù)學中的應用，極大的調(diào)動了學生的學習積極性，吸引學生長期的注意力，提高了學生學習數(shù)學的興趣，使學生以輕松愉快的心情參與到數(shù)學學習中來。二、分析的深度不夠，如在班集體特點分析中學生的集體榮譽感如何，上課發(fā)言率與發(fā)言面如何，適宜于采用何種學習方法完成學習任務，是喜歡教師的講授法、探究式還是討論式的合作學習。二、學生的學習能力：（1）初中生的學習能力特點，初中學生的抽象思維能力比較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。學生是學習的主體，全面深入地了解學生是做好教育教學工作的前提。以上只是我對學生數(shù)學學習方法指導的一些淺薄的認識和做法，“教是為了不教”指的就是教師要重視對學生的學法指導，學法指導是引導學生全面提高素質(zhì)，通向未來的橋梁，對學生的學習方法指導非常重要，讓我們共同努力吧！第四篇：大理州中小學教師繼續(xù)教育全員遠程培訓作業(yè)大理州中小學教師繼續(xù)教育全員遠程培訓作業(yè)內(nèi)容：日常教學中您一般從哪幾個方面進行學情分析？學習完課程《備課問題診斷與解決》后，您覺得自己在學情分析方面還有哪些地方有待改進？作業(yè)要求：（1）字數(shù)要求：不少于200字。要做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系，這相當于寫出總結(jié)要點；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一 些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師教學時可有意讓學生模仿、訓練，逐步使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，這對今后的學習和工作都十分重要。為此在這個環(huán)節(jié)的學法指導上要求學生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理（記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等）。教學中，首先要重視改革教學方法，拋棄滿堂灌，以避免學生“消化不良”，其次要善于結(jié)合數(shù)學實際，教給學生相應的記憶方法。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止“滿堂灌”，一定要掌握最佳講授時間，使學生聽之有效。閱讀概念時一定要逐字逐句地閱讀，力求把知識點吃透。比如預習中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點，對預習中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進行彌補，以減少聽課過程中的困難，這樣有助于提高思維能力，還可以培養(yǎng)學生的自學能力。尤其在新課程背景下，如何讓學生感到數(shù)學好學，把學數(shù)學當成一種樂趣，是值得每一個教師思考的課題。第三篇：中小學繼續(xù)教育遠程培訓作業(yè)初中數(shù)學學習方法指導之我見數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學。但是，提高考生的思維品質(zhì)、分析問題的習慣和科學態(tài)度等方面，在教學實踐中的重視程度依然不夠。它不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那種少年剛腸的離別，也.第二篇：20152016中小學教師遠程培訓高中物理作業(yè)我選擇的試題是：2014年新課標全國Ⅰ卷第17題：本題考查了受力分析、牛頓第二定律、胡克定律：本題沒有具體數(shù)值，屬于定性分析類題目，考查學生物理建模能力，分析問題，推理能力，要求學生思維縝密，在定性分析解決問題遇到困難時，可嘗試用定量分析?！肮路辈⒉皇钦f浩瀚的長江上只有一只帆船，“盡” 而是說詩人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。黃鶴樓在西，揚州在東，孟浩然要沿長江由西向東順流而下，告辭時自然要面向西，故而說是。詩句意譯： 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。之：去，到。首句點明送別之地是黃鶴樓，次句點明送別的時間是花開似錦的暮春三月，也暗示了煙花美景將一路伴隨友人直到揚州。公元 730 年陽春三月，李白得知孟浩然要去廣陵（今江蘇揚州），便托人帶信，約孟浩然在江夏（今武漢市武昌）相會。在襄陽（今湖北襄樊），他聽說前輩詩人孟浩然隱居在城東南的鹿門山中，特地去拜訪他。在中國詩歌史上，他是繼屈原之