【正文】 一些，找這找那的，到了學(xué)校還是缺這缺那?！睂W(xué)校是學(xué)生成長的主陣地，教師是人類靈魂的工程師。正由于如此，部分教師也忽視了對留守兒童的關(guān)注與培養(yǎng)，有些甚至用卑視的態(tài)度挫傷了留守兒童的自尊心。但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時，他們往往選擇前者。力爭幫助留守兒童樹立正確的生活觀、道德觀和價(jià)值觀；用真愛撫慰留守兒童脆弱的心，用真情為他們指明前進(jìn)的道路。同時還要強(qiáng)化政府統(tǒng)籌治理，加強(qiáng)社會支持，進(jìn)步外來務(wù)工職員待遇，增加城市教育設(shè)施，降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，改善農(nóng)民工子弟就學(xué)條件。根據(jù)調(diào)查資料顯示，大部分家長很少或沒有和學(xué)校取得過任何聯(lián)系，往往產(chǎn)生了很多誤解。讓家長把孩子的教育放在第一位。（4）.建立家長學(xué)校制，定期開辦“家長或臨時監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班”，更新他們的教育理念，及時向他們傳授科學(xué)的家教知識和方法，讓他們切實(shí)承擔(dān)起教育教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。作為這些孩子長大道路上重要的指引者，老師一定要多給他們一點(diǎn)愛心，多給他們一絲微笑，多給他們一份關(guān)注，多給他們一個眼神，多給他們一句贊揚(yáng)，多給他們一聲問候......用自己寬廣的胸懷往接納他們,往善待他們，讓他們感受到父母般的熱和。在學(xué)校開設(shè)“二線一室”。有助于留守兒童身心健康發(fā)展。設(shè)立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做好留守兒童的貼心人。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)在外打工的父母在照顧孩子上往往傾向于物質(zhì)上，以為只要給孩子物質(zhì)上的滿足就完事大吉。一”文藝晚會，外出登臺展示的良機(jī)，各班主任要極力鼓勵留守兒童積極參與節(jié)目的演出。讓留守兒童把蒙在心里不能自拔的困惑通過投訴信箱的方式泄露出來。強(qiáng)化社會關(guān)愛充分發(fā)揮各部分、各單位的作用，組織機(jī)關(guān)干部、社會熱心人士與留守兒童結(jié)對子，讓富有愛心、責(zé)任心的成年人在一定程度上扮演父母的角色，引導(dǎo)他們長大。假如人人獻(xiàn)出一份真摯的愛，假如人人伸出一雙援助的手，就會為這些孩子的健康長大撐起一片蔚藍(lán)的天！第四篇：農(nóng)村小學(xué)留守兒童調(diào)查報(bào)告農(nóng)村小學(xué)留守兒童調(diào)查報(bào)告留守兒童是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。學(xué)?，F(xiàn)有6個教學(xué)班，學(xué)生XX名，教職工18名，經(jīng)摸底調(diào)查，我校現(xiàn)有留守兒童XX人，%，其中父母雙方都外出務(wù)工的留守兒童X人，%。確定調(diào)查目的、對象（四、五、六年級）調(diào)查內(nèi)容、方法，查閱資料，制定問卷調(diào)查表。（1）每月一次（2）每周一次（3）每天一次（4）不常聯(lián)系，記不清你敢把你的真實(shí)想法告訴父母嗎？為什么？（1）不敢。學(xué)習(xí)情況調(diào)查（）（可以填幾項(xiàng)）。我自己感覺（）（1）、很優(yōu)秀（2）、比較好（3）、比較差；（4）很差。第三步：分析歸納、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。具體而言，有以下特點(diǎn)：、生活現(xiàn)狀堪憂。%留守兒童是由年齡偏大的祖輩監(jiān)護(hù)，他們中有一部分不僅自身得不到有效的監(jiān)護(hù)，而且還要承擔(dān)起照顧爺爺奶奶的責(zé)任，還有個別兒童無人監(jiān)護(hù)，%的留守兒童感到不安全。這些數(shù)據(jù)充分說明留守兒童感到寂寞和孤獨(dú)，這種孤獨(dú)感影響了他們的行為、性格、交流、學(xué)習(xí)和生活，這最主要的原因是親情和家庭教育缺失、家庭監(jiān)管缺位，使留守兒童心理健康出現(xiàn)扭曲傾向，甚至產(chǎn)生怨恨父母的心理，有的與父母疏遠(yuǎn)，和父母打電話交流的次數(shù)特別少，甚至從不主動交流。這主要是由于心理問題的干擾以及學(xué)習(xí)自控力較差所造成的。三、對策與建議針對農(nóng)村留守兒童的健康和行為問題，需要從家庭、學(xué)校和社會三方面著手，建立相應(yīng)的制度和措施，形成合力，加強(qiáng)留守兒童的教育，促進(jìn)留守兒童順利健康發(fā)展。父母都需要外出務(wù)工的，盡量帶上孩子，讓孩子在打工地接受義務(wù)教育。第三、家長定期不定期的與孩子對話，至少每周一次，每次不少于3分鐘。同時如果經(jīng)濟(jì)允許，應(yīng)盡可能在農(nóng)忙或春節(jié)時多回家看看孩子，或者寒暑假把孩子接到身邊，這樣，親子互動與溝通的時間與機(jī)會就比較多，并且具有一定的連貫性。教師應(yīng)承擔(dān)起家長或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。并且，還要經(jīng)常與他們的家長和監(jiān)護(hù)人聯(lián)系和交流，以能共同及時地解決他們存在的問題。目前，可供學(xué)生在校外活動的場所和機(jī)構(gòu)較少，特別是在廣大的農(nóng)村地區(qū)，由于基層很少或沒有相關(guān)的少年兒童的活動中心，使得農(nóng)村少年兒童在校外的活動無場地，無器材，無組織，基本處于空白。從家庭、學(xué)校和社會多方面完善合作，解決農(nóng)村留守兒童的困難和混或，使他們能和父母均在身邊的兒童一樣，幸?？鞓方】档爻砷L，將來能成為祖國的有用之才。二、調(diào)查時間：2012年2012年4月三、調(diào)查方式：訪談法四、調(diào)查內(nèi)容：留守兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成教育及學(xué)習(xí)生活情況。張奶奶責(zé)任心強(qiáng)，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上對其管教都較嚴(yán)格，孩子成績優(yōu)異，我們也很欣慰。她一直和年過六旬的奶奶、姨媽家的姐姐住在一起。張坪父母常年外出打工，他跟著爺爺奶奶長大，平時由姑姑輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。朱國濤兩歲時，父親因病離世，與此同時母親拋棄了他，這么多年，媽媽從未給他打過電話，更不要說其他方面的照顧。上學(xué)期學(xué)校給他解決了500元貧困基金，班主任和副班主任到街道辦事處為他申請了1000元團(tuán)年費(fèi)、還送去了過年衣服，班上一名極富愛心的孩子——魏奕帆小朋友也給他送了一套新衣服。被委托監(jiān)護(hù)人年齡普遍偏大，文化偏低，很難勝任監(jiān)護(hù)職責(zé)。這些孩子長期得不到父母的關(guān)愛和教育，在身心健康和學(xué)習(xí)方面都受到一定的影響。父母無法了解子女的心理變化，往往以物質(zhì)彌補(bǔ)歉疚的感情。據(jù)公安部門的調(diào)查，在近年來未成年人違法犯罪人員中，留守學(xué)生占一定的比例，尤其是女孩容易被侵害。學(xué)校要向留守學(xué)生及其家長公布班主任和任課教師的聯(lián)系電話、詳細(xì)通訊地址；有條件的學(xué)校要開設(shè)親情專用電話，條件較差的也要借助其它形式的親情聯(lián)絡(luò)方式讓孩子跟家長保持聯(lián)系，家長也可以隨時通過電話，知道孩子在校的情況；要與家長定期聯(lián)系，向家長匯報(bào)學(xué)校工作和孩子學(xué)習(xí)狀況，并把家長務(wù)工情況告訴學(xué)生，讓家長在外務(wù)工放心，學(xué)生在校學(xué)習(xí)安心；每學(xué)期要定期召開留守學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人座談會，通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，了解留守學(xué)生回家后的思想狀況和行為習(xí)慣，有的放矢地加強(qiáng)教育。同時，做到在外地多聯(lián)系孩子，多關(guān)心孩子的身心健康，利用務(wù)工淡季盡可能多地回家與孩子見面，在孩子生日期間或傳統(tǒng)節(jié)日之時捎寄些衣物、食品，讓孩子體會到父愛母愛。只要全社會共同努力，一定會為 “留守兒童”健康成長撐起一片藍(lán)天。各級政府、教育行政部門、團(tuán)委、婦聯(lián)、居委會、村委會和學(xué)校要充分利用家長學(xué)校等陣地，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會等途徑，加強(qiáng)對孩子家長或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提高教育和監(jiān)護(hù)孩子的水平。關(guān)心孩子，讓孩子健康成長，成為社會上有用人才，不僅是父母應(yīng)盡的義務(wù)，也是法律賦予的責(zé)任。八、調(diào)查建議：對于留守學(xué)生的教育，必須構(gòu)建好“學(xué)校、家庭、社會”“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，形成齊抓共管的局面，覆蓋到留守學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個環(huán)節(jié)。家庭教育和社會教育不能有效對接，留守兒童安全受到影響。留守學(xué)生長期缺乏親情關(guān)愛，心理健康堪憂。這些學(xué)生的委托監(jiān)護(hù)人普遍年紀(jì)大、文化低，絕大多數(shù)是文盲或半文盲，有的還要干活維持自己的生活。四名留守兒童，學(xué)習(xí)不錯、行為習(xí)慣較好的占75%，很顯然，這是一個令人欣慰的數(shù)字。現(xiàn)租住于審計(jì)局宿舍樓。因?yàn)橛袪敔敗⒛棠?、姑姑的愛，孩子對父母好像沒那么多思念，或許，他已經(jīng)習(xí)慣沒有父母的生活。但奶奶沒啥文化，無法輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)，這正是我們所焦慮的。2012年4月12日，我們走訪了留守兒童湯結(jié)家。六、調(diào)查結(jié)果：2012年4月11日，我們走訪了留守兒童余同欽家。為促使這一特殊群體的健康成長，我校專門就貧困山區(qū)城鎮(zhèn)“留守兒童”問題開展了專項(xiàng)調(diào)查。因而，建立少年兒童校外活動中心，為留守兒童在校外參加有益的活動提供場所和條件，對留守兒童的成長和發(fā)展也至關(guān)重要。學(xué)校和社會應(yīng)加強(qiáng)兒童的心理健康教育工作，包括開設(shè)心理課程和配備心理教育教師，重視學(xué)生的心理咨詢與輔導(dǎo)，建立“留守兒童”心理發(fā)展檔案，及時發(fā)現(xiàn)和診治學(xué)生出現(xiàn)的心理健康問題等，引導(dǎo)兒童積極、健康、全面成長。任課老師和班主任要對班級里的留守兒童多關(guān)注、鼓勵和幫助，通過了解他們的基本情況，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)完成和變化情況，與他們談話和交流，及時地了解和解決他們在學(xué)習(xí)中存在的問題和困難。因?yàn)閷W(xué)校是留守兒童受教育的主要場所，要解決農(nóng)村留守兒童受教育的問題，豐厚優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源和具備教育專業(yè)的基本素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德的教師是關(guān)鍵。希望他們在外打工時不忘與孩子溝通交流：有可能面對面接觸固然好，不可能的話，也該通過電話、書信、網(wǎng)絡(luò)聊天等方式進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，在聯(lián)系過程中滲透教育因素，要及時了解子女近期的生活學(xué)習(xí)情況，及時關(guān)心他們的思想、生活和學(xué)習(xí)，讓孩子感到父母的關(guān)愛，家庭的溫暖，同時要向老師和臨時監(jiān)護(hù)人即使了解孩子學(xué)習(xí)生活等個方面的情況。父母都需要外出務(wù)工，又實(shí)在帶不上孩子的，要找到有知識、有監(jiān)管能力的監(jiān)護(hù)人，不要把孩子留給多病的老人，使本該屬于被監(jiān)護(hù)人的孩子變成老人的“監(jiān)護(hù)人”。讓家長明確家庭發(fā)展以孩子的成長為后動，多考慮考慮孩子，孩子的前途比金錢重要，不到萬不得已，不要留下孩子長期外出打工。%的留守兒童感到自己的缺點(diǎn)越來越多了，自己的行為習(xí)慣變壞了，據(jù)談話調(diào)查，多數(shù)留守兒童自我控制能力不強(qiáng)，不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、不聽監(jiān)護(hù)人的話，頂撞祖輩、不服管理、逆反心理強(qiáng)。盡管有許多留守兒童也表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求學(xué)愿望，取得了比較突出的成績。心理健康問題突出。很多孩子營養(yǎng)跟不上，生活質(zhì)量差，這嚴(yán)重影響了孩子的智力發(fā)育和身體健康。留守兒童中，%，%，%，%的兒童感到父母不在不安全，留守兒童除過吃早餐的錢外，平均零花錢每周只有5元，每天不足1元，%的留守兒童感到生活不如父母在家的時候，%，%，%的留守兒童感到自己的給自己的壓力很大。第二步：發(fā)放問卷，進(jìn)行調(diào)查。（6）上學(xué)不如打工等。（2）能把真實(shí)想法告訴父母。調(diào)查表如下。本次調(diào)研，分三步進(jìn)行。留守兒童因?yàn)楦改覆辉谏磉?，缺少父母之愛，缺少良好的教育管理和指?dǎo)，容易導(dǎo)致心理上的缺陷和行為性格上轉(zhuǎn)變，對他們的健康成長帶來較大的影響