六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析[五篇范文](文件)
【正文】 。統(tǒng)計(jì)與概率：可能性的大小。：等體積等地面積時(shí)高之間的關(guān)系。：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾（百分之幾）、已知比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾（百分之幾）是幾，求這個(gè)數(shù)。復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)疲勞，及時(shí)引導(dǎo)。計(jì)算是學(xué)習(xí)的必備的技能，而且測(cè)試中有80%的習(xí)題都與計(jì)算有關(guān)。而學(xué)生所處的層次不是一成不變的，教師要以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)、發(fā)展的眼光觀察學(xué)生，隨時(shí)注意學(xué)生的考試成績、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)等，合理進(jìn)行調(diào)整，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在課堂上，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到這樣的情況，學(xué)困生反應(yīng)遲鈍，解題速度慢，難以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把題做完。（3）方法分層：優(yōu)等生的復(fù)習(xí)以自主梳理結(jié)合教師的點(diǎn)撥；中等生的復(fù)習(xí)以小組合作進(jìn)行梳理結(jié)合教師的講解；學(xué)困生則是以教師的輔導(dǎo)梳理回憶再現(xiàn)學(xué)過的知識(shí)，并結(jié)合優(yōu)生的幫助進(jìn)行復(fù)習(xí)。在此基礎(chǔ)上分層練習(xí)：對(duì)學(xué)困生要求完成基礎(chǔ)題，并只求一題一解；對(duì)中等生，除上述題外，再增做提高題；對(duì)優(yōu)等生，在中等生的基礎(chǔ)上增加開放題，凡要求一題多解，盡量要做到一題多解，培養(yǎng)他們求異思維和創(chuàng)新精神，提高他們解決問題的能力。既要面向全體學(xué)生，又要加強(qiáng)分類指導(dǎo)。針對(duì)易考知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)多練習(xí)。在練習(xí)時(shí)，無論是習(xí)題的份量，難度的大小及練習(xí)時(shí)間的長短，教師都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，既要照顧大多數(shù)學(xué)生，又要兼顧不同學(xué)生的需要。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行分層評(píng)價(jià)，目的是適當(dāng)增加優(yōu)等生的心理壓力，促其提高；保護(hù)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，促其發(fā)展；改變中等生的心理狀態(tài)，促其進(jìn)取。因?yàn)橛袕椥阅繕?biāo)，就要確定相應(yīng)的彈性練習(xí)。我們可以根據(jù)這一實(shí)際，對(duì)學(xué)困生只提出一般要求，用一種基本的方法解答可以了，只要求完成必做題。復(fù)習(xí)時(shí)，要以學(xué)困生”吃得了”，中等生”吃得好”，優(yōu)秀生”吃得飽”為原則。（1）學(xué)生分層：為了準(zhǔn)確地把握學(xué)生層次，教師應(yīng)深入了解全班每一個(gè)學(xué)生的智力和非智力兩個(gè)方面不同層次的學(xué)習(xí)小組。每次測(cè)試中基礎(chǔ)知識(shí)至少占有70%的分值，而且所有的較難題都是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上的。樹立信心，尤其是后進(jìn)生，通過教育讓學(xué)生樹立信心，讓學(xué)生知道通過復(fù)習(xí)成績會(huì)有質(zhì)的飛越。、出發(fā)、比、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。、水價(jià)：打折、返現(xiàn)金、買幾送幾。：工程問題、行程為題。重點(diǎn)： 數(shù)與代數(shù)、數(shù)的讀寫、數(shù)的意義，尤其是分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義。二、知識(shí)結(jié)構(gòu)每次考試題均覆蓋了小學(xué)階段的所有知識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和對(duì)基本技能的運(yùn)用。⑶分析問題，解決問題的能力較差，如第三大題的4小題失分嚴(yán)重。從考試總體情況來看及格率偏低，但整體成績大有提高。新課程改革下就是要讓學(xué)生學(xué)有所用的數(shù)學(xué)，體現(xiàn)主動(dòng)探索，掌握與實(shí)踐聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)知識(shí)。⑵內(nèi)容比例分析本試題涵蓋的知識(shí)面全，廣、細(xì)、新，包括了本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容：解方程、圓的面積、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等，同時(shí)也抓住了本冊(cè)的難點(diǎn)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等。，整體而言，計(jì)算教學(xué)扎實(shí)有效，但需要進(jìn)一步加強(qiáng)審題能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，需要進(jìn)一步切實(shí)落實(shí)分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都能得到最充
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