【正文】 謠和小詩(shī)。能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。四個(gè)班各有特色。學(xué)生之間差異很大，分?jǐn)?shù)相差很大。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。能聽、說(shuō)、讀66個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽、說(shuō)、讀、寫76個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括交通方式、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色、愛好等。會(huì)唱8首英文歌。能看懂六個(gè)英文故事。每個(gè)單元分為A、B、c三個(gè)部分，從聽說(shuō)開始逐漸發(fā)展到讀寫，更加注重評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，增加了文化板塊的內(nèi)容。主要是為學(xué)生提供更真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境或符合實(shí)際情況的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行學(xué)生的聽說(shuō)訓(xùn)練；活動(dòng)主要是復(fù)習(xí)會(huì)話中常用的表達(dá)方式，要求掌握一定的單詞和句型，要求學(xué)生寫出學(xué)習(xí)中想掌握的單詞和句子。重視跨學(xué)科教育。課堂練習(xí)和作業(yè)分層次布置，題型分為必修題和選修題，給學(xué)生發(fā)揮的空間，給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽，幫助學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用卡片，做拼寫和拼寫游戲，鼓勵(lì)學(xué)生課后相互玩這樣的游戲，使他們不僅能夠積極主動(dòng)。二、教材情況分析本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了人套教材特有的編寫體系，同時(shí)，本套教材借鑒了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)理論和我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育狀況的模式和方法。針對(duì)這種情況，這個(gè)學(xué)年應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在原有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取有所提高和進(jìn)步。因材施教，多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。二、教材概述人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，有6個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。在比較、分析和研究國(guó)內(nèi)外各種小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，形成了這套教材獨(dú)特的編寫體系。培養(yǎng)。突出興趣刺激。c部分可以選擇學(xué)習(xí)。具體目標(biāo)如下：能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。進(jìn)一步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。四、教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個(gè)人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而有意識(shí)的和無(wú)意識(shí)的接受教育輸入。其實(shí)不然，因?yàn)樯钪械恼Z(yǔ)言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來(lái)，如果在課本上學(xué)到的知識(shí)只用于課本，不能活用于生活，知識(shí)就失去了它的價(jià)值。但是對(duì)說(shuō)和寫的能力仍然比較薄弱。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)和寫的能力，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的積極的興趣二、教材概況本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一單元 6課時(shí) 2周 第二單元 6課時(shí) 2周 復(fù)習(xí)1 6課時(shí) 2周 復(fù)習(xí)2 6復(fù)習(xí)3 6復(fù)習(xí)4 6復(fù)習(xí)5 6檢 測(cè) 6課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2周 周 周 周 周六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇二：通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。6，滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。聽說(shuō)領(lǐng)先，寫的能力要繼續(xù)加強(qiáng)。（4）能掌握動(dòng)詞加er,or的表示“職業(yè)”詞的構(gòu)詞法。（4）能知道升、降調(diào)在句子中的使用。（2）“三會(huì)”掌握第八冊(cè)詞匯表藍(lán)色字體的單詞。（6）能知道英語(yǔ)中不少的詞有多種詞性。能用英語(yǔ)談?wù)摗爸矘洹薄Ｄ茏x懂課文。調(diào)控策略（1）明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的和自己的學(xué)習(xí)需要；（2）能根據(jù)需要，制定簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃；（3）把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；（4）了解自己學(xué)習(xí)的不足，積極探索適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法；（5）能與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)；（6）積極參與課內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。（3）在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)于探究其含義并常識(shí)模仿；自信意志有學(xué)好英語(yǔ)的自信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；合作精神（1）能在小組活動(dòng)中積極與他人合作、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；（2）遇到問(wèn)題時(shí)能愿意向別人請(qǐng)教，取得幫助文化意識(shí)文化知識(shí)文化理解和跨文化交際意識(shí)和能力（1）有興趣了解英語(yǔ)的文化內(nèi)涵；（2）積極學(xué)習(xí)了解世界文化、培養(yǎng)世界意識(shí)。（2）知道孫中山、羅賓漢、莫扎特等歷史名人。tthey?進(jìn)一步掌握有關(guān)形容詞、副詞比較級(jí)和一般過(guò)去時(shí)的有關(guān)句型。module3（67周）四會(huì)掌握詞句型：匯:Dr,beborn,modern,goon,leader,free,finally,lose，clever,brave,forest,thepoor,rich,therich,nobody,wood,full,writer,paint,scientist,die三會(huì)掌握詞匯:Historical,against,emperor,memorial,hall,memorialhall,president,premier,speech,makeaspeechcentury,’cos,beheld,Asian,AsianGames,inventor,musician,（1）whenwasheborn??whatdidhedo??Hediedonmay1st,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和在心目中樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣module4（810周）掌握詞匯（四會(huì)）keep,field,suddenly,hare,ground,pickup,certainly,himself,fromthenon,anymore,alldaylong,waitfor,borrow（三會(huì)）ancient,fable,renew掌握運(yùn)用To…iscertainlyeasierthanto….，勤奮工作和學(xué)習(xí)，別指望不勞而獲的思想教育module5（1113周）詞匯：runner,win,luck,racemagic,stick句（型三會(huì)）：。14周以后期末畢業(yè)考復(fù)習(xí)，做好迎考的準(zhǔn)備。語(yǔ)音：句子中的連讀和連續(xù)爆破音現(xiàn)象。module2（4—5周）知識(shí)目標(biāo)：詞匯：diary,TreePlantingDay,dig,into,hole,fill,earth,carry,hope,seed,appear,alittle,shoot,happen,keep,keepadiary,by,sad,down,try,save,surprised,someone,thedaybeforeyesterday.（三會(huì)）crash,brokeweputtheyoungtreesintothehole。詞匯：“三會(huì)”掌握詞匯：pillow,fortable,kungfu,album,naughty,gosh,diet,goonadiet“四會(huì)”掌握詞匯：show,change,dark,farawayfrom,closeto,grammar,try,just,healthy,trouble,introuble,footballer,fit,bee,player,goodlooking,student,ago句型：,isn39。知道下面的知識(shí)，能口頭和用“四會(huì)”單詞筆頭運(yùn)、用下面的文化知識(shí)于綜合練習(xí)中。情感態(tài)度祖國(guó)意識(shí)（1）熱愛家鄉(xiāng)；（2）熱愛祖國(guó)；（3）關(guān)心國(guó)內(nèi)時(shí)事國(guó)際視野（1）關(guān)心國(guó)際時(shí)事；（2）愿意了解外國(guó)的風(fēng)土認(rèn)情；（3）樂(lè)于接觸并了解中西方文化的差異。能讀懂與課文難易程度相當(dāng)?shù)膶?duì)話或短文能聽寫“四會(huì)”單詞或詞組。能用英語(yǔ)講一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或故事。語(yǔ)言技能能聽懂課文和與課文水平基本一致的對(duì)話或語(yǔ)段。（4）能寫出已學(xué)過(guò)的“四會(huì)”形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式。（6）能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。（2）能知道在非重讀音節(jié)中元音字母的讀法。（2）能用過(guò)去時(shí)態(tài)談?wù)撊嘶蚴虑榈倪^(guò)去。但本年級(jí)大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，自主意識(shí)很強(qiáng)，在某些場(chǎng)合有自己的想法，很容易沖動(dòng)，有一定的逆反心理，需要循循誘導(dǎo)，才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。，教授國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。二，針對(duì)情況采取的措施：針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：1，注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。、會(huì)唱2首歌曲。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。另外學(xué)生在課堂上不敢說(shuō)，說(shuō)的能力很弱，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在外語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的主體。能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。能夠運(yùn)用日常交際語(yǔ)言，善用四向句式，溝通簡(jiǎn)單。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。注意靈活擴(kuò)張。注重能力培養(yǎng)。其具體特點(diǎn)如下：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的使用。書中配有豐富多彩的卡通插畫，設(shè)計(jì)新穎、生動(dòng)有趣。然而，仍然有一些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣低，有時(shí)甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)課文中的單詞、詞組和四會(huì)句子應(yīng)該加強(qiáng)朗讀和背誦。三、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用注重能力的培養(yǎng)突出興趣激發(fā)重視雙向交流融合學(xué)科內(nèi)容重視靈活擴(kuò)展實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)提供多媒體的配套材料四、班級(jí)情況分析六年級(jí)學(xué)生共有兩個(gè)班級(jí)，其中大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著相當(dāng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。書寫基礎(chǔ)以及良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。在教授詞匯常用表達(dá)時(shí)，要充分利用課堂上的對(duì)話場(chǎng)景或使用卡片和可用的物品、模型和玩具。注重能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，從而有效提高自我意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。注重有趣、科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和持久的動(dòng)力。教材中提供的語(yǔ)言材料和插圖，方便學(xué)生在具有貼近實(shí)際意義的生活環(huán)境中進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練和會(huì)話。四、教材分析：本教材以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)完成有實(shí)際用途的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。能夠完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能夠掌握國(guó)際音標(biāo)。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。針對(duì)以上情況，教師不僅要注重對(duì)資優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng)，更要注重對(duì)有希望的學(xué)生的引導(dǎo)，使所有學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷注重正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注重方法的指導(dǎo)，為學(xué)好英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一班和三班的合格率和優(yōu)秀率都比較高，班與班之間的差距比以前更小。二、學(xué)術(shù)分析：這學(xué)期我接手了六年級(jí)一班到四班的英語(yǔ)教學(xué)。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的`變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。四、教學(xué)重、難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。在訓(xùn)練學(xué)生聽說(shuō)能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。這學(xué)期他們將步入六年級(jí)的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，我們要正確引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)，重視英語(yǔ)。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練