【正文】 懷沙、湘妃泣竹等歷史傳說(shuō)的聯(lián)想。相傳帝舜南巡，死葬蒼梧之山，二妃追尋至此，淚下沾竹，溺于湘江，后人在洞庭湖畔的黃陵山上立祠祭祖，這就是黃陵廟。這二句之妙，在于寫出了鷓鴣的神韻。“乍”、“才”兩個(gè)虛詞極寫鷓鴣啼聲之感動(dòng)人心，“征袖濕”、“翠眉低”以人的感受烘托鷓鴣啼聲之悲。在那夕陽(yáng)西下時(shí)分，從湘江兩岸的苦竹叢中傳來(lái)雌雄鷓鴣一呼一應(yīng)，好像在叫“行不得也哥哥！”怎不引起游子濃重的鄉(xiāng)愁旅思？詩(shī)人吟詠鷓鴣，沒(méi)有把主要筆墨用于描寫它的形貌或摹擬它的叫聲，而是著意表現(xiàn)它的叫聲給人的感受，因而更為傳神。二、分教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“塞、秦、征”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字，會(huì)寫“塞、秦”等3個(gè)生字。能借助注釋理解理解《出塞》詩(shī)句的意思，說(shuō)出自己的體會(huì)。能借助注釋理解理解《出塞》詩(shī)句的意思，說(shuō)出自己的體會(huì)。這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國(guó)無(wú)良將的邊塞詩(shī)。詩(shī)的后兩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”由敘事轉(zhuǎn)為議論。涼州詞又名涼州歌，是一種曲調(diào)名,多寫邊塞軍旅生活?！耙构獗边@里指精制的酒杯，以顯示宴會(huì)的豪華，令人想象那五光干色的宴飲情景。略帶悲壯的語(yǔ)言，這正是將士抒發(fā)的豪邁感情:戰(zhàn)斗來(lái)臨，投身疆場(chǎng)，為國(guó)獻(xiàn)身，又有何懼!《夏日絕句》是宋代著名安詩(shī)人李清照經(jīng)歷了國(guó)破家亡，在南渡之后所寫的?！八馈币矐?yīng)該做“鬼雄”，方才不愧是頂天立地的好男兒。烏江亭長(zhǎng)勸他回江東重振旗鼓，東山再起。學(xué)情分析三首古詩(shī)的教學(xué)，可以依據(jù)詩(shī)意理解的難易程度來(lái)劃分課時(shí)，第一首古詩(shī)理解有一定的難度，可以先學(xué)第一首，再學(xué)習(xí)后兩首。最后，在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有感情朗讀，并積累古詩(shī)。本單元以家國(guó)情懷為主題，編排了4篇課文，表現(xiàn)了歷史名人的愛(ài)國(guó)之情。二、初步古詩(shī)聽(tīng)古詩(shī)錄音師：首先讓我們聽(tīng)課文錄音借助拼音讀正確三首古詩(shī)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)借助拼音，試著把三首古詩(shī)讀正確。秦:q237。n：還——回來(lái)o：使 令師：這位同學(xué)讀得真好，讀準(zhǔn)了這三個(gè)生字的字音它還有一個(gè)讀音是將jiāng組成詞語(yǔ)，將來(lái)《涼州詞》三、學(xué)習(xí)《出塞》現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，《出塞》。《出塞》是他早年赴西域邊塞時(shí)，所做的詩(shī)篇。是沒(méi)有盡頭。師：意思說(shuō)出來(lái)了，但明明已是唐朝，詩(shī)人為什么要寫秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)槊髟逻€是那輪明月，而眼前的關(guān)口，在漢朝時(shí)就有了，但出征的將士卻不曾回歸。萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還，是說(shuō)那些出征遠(yuǎn)方的將士們沒(méi)有回到家鄉(xiāng)，他們倒在黃沙大漠之中。后兩行詩(shī)是什么意思？師：結(jié)合注釋自己說(shuō)一說(shuō)。能結(jié)合課文中的注釋，準(zhǔn)確說(shuō)出了“但使”“不教”詞語(yǔ)的含義。師：同學(xué)們體會(huì)的很好，詩(shī)人還借著對(duì)前朝名將的懷念，表達(dá)了希望邊關(guān)能夠鞏固實(shí)現(xiàn)國(guó)家安全與統(tǒng)一的心情。師：每一位將士都有可能一去不還，但每人都具有克敵制勝，舍小家顧大家的崇高精神。師：下面的“禾”的最后一筆捺寫成點(diǎn)師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽直旧蠈憙杀?。默寫古?shī)《夏日絕句》。聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)的錄音注釋一：詩(shī)名來(lái)源師：《涼州詞》和《出塞》都是邊塞詩(shī)師：注釋一告訴我們?cè)姷念}目涼州詞是唐代，起名起源于涼州，今甘肅武威一帶，多寫邊塞軍旅生活。身披鎧甲的戰(zhàn)士們正要舉杯痛飲，好不暢快。琵琶聲既是宴席上的歡快旋律，又是即將痛苦告別的前奏。面對(duì)大戰(zhàn)，將士們是怎樣的表現(xiàn)呢？讓我們借助注釋說(shuō)說(shuō)第二句詩(shī)的意思？你從中體會(huì)到什么？誰(shuí)來(lái)回答？預(yù)設(shè)：這兩句的意思是，如果我醉倒在戰(zhàn)場(chǎng)上，請(qǐng)你不要笑話我。所以醉臥沙場(chǎng)不是真的醉倒在戰(zhàn)場(chǎng)上，而是一種視死如歸的態(tài)度。營(yíng)業(yè)賬雄關(guān)的蒼涼景象。師：我們要學(xué)習(xí)的第三首詩(shī)是宋代著名的女詩(shī)人李清照所寫的下士絕技。詩(shī)的前兩句意思師：詩(shī)句字音和停頓都讀準(zhǔn)確了。這首詩(shī)正是在這樣的背景下創(chuàng)作的。師：這兩句詩(shī)還蘊(yùn)含了一個(gè)典故，就是注釋二，誰(shuí)來(lái)讀一讀？預(yù)設(shè)：項(xiàng)羽在斗爭(zhēng)中失敗，人勸他渡過(guò)長(zhǎng)江再做打算，但他認(rèn)為沒(méi)有臉見(jiàn)江東父老，不肯渡江。她覺(jué)得在國(guó)家危難面前，雖然自己是女子受到重重苦難，但同樣愿意為國(guó)效力師：有道理。預(yù)設(shè)：朝廷不能保護(hù)百姓的安危，只顧自己逃跑。作業(yè)：背誦《涼州詞》《夏日絕句》；默寫《夏日絕句》板書(shū)：2古詩(shī)三首《出塞》邊塞詩(shī) 英勇 豪邁《涼州詞》《夏日絕句》。保護(hù)自己的百姓有感情地朗讀古詩(shī)，并嘗試背誦古詩(shī)師：請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這首詩(shī)。李清照借古喻今，歌頌項(xiàng)羽寧死不屈的高貴氣節(jié)，也暗含著對(duì)南宋統(tǒng)治者不顧百姓死活，拋棄中原河山南渡偷生的軟弱行徑的不滿。師：確實(shí)，詩(shī)人在不著痕跡的痛斥當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者茍且偷生的行徑。師：注釋告訴我們什么？預(yù)設(shè)：項(xiàng)羽是秦朝末年的楚軍領(lǐng)袖。誰(shuí)知道詩(shī)句的意思？預(yù)設(shè)：這兩行詩(shī)的意思是活著的時(shí)候是人中豪杰，死后依然要做鬼中英雄古詩(shī)的歷史背景師：第一條注釋：項(xiàng)羽師：第二條注釋：項(xiàng)羽自刎的典故師：說(shuō)的對(duì)，詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆呢？老師告訴大家，在北宋靖康2年，宋王朝在天津的沉重打擊下瓦解，高宗皇帝倉(cāng)皇南逃，許多百姓家破人亡。自讀詩(shī)歌體會(huì)韻律師：五言詩(shī)，二三停頓——朗讀古詩(shī)師：請(qǐng)你自己讀一讀，注意。首先將士們投身疆場(chǎng)，不怕?tīng)奚⒂潞肋~的氣概有感情地朗誦，并嘗試背誦請(qǐng)你再讀一讀涼州詞嘗試背一背。這兩句詩(shī)表現(xiàn)的邊疆將士們?yōu)閲?guó)捐軀的豪情壯志。預(yù)設(shè)：醉臥沙場(chǎng)難道就是醉倒在戰(zhàn)場(chǎng)的意思嗎？預(yù)設(shè)：這里我想象的是將士們?cè)诔稣髑盎ハ喙膭?lì)，激發(fā)斗志。“催”卻給人帶來(lái)一種大戰(zhàn)前的緊張。師：詩(shī)中寫到的酒水，昔日盛產(chǎn)的葡萄美酒，酒杯則是用美玉制成的。自讀古詩(shī)，想象畫面，和同學(xué)討論師：那王翰筆下的涼州詞所描繪的邊塞又是一幅怎樣的景象呢？所以同學(xué)們自己讀一讀這首詩(shī)，把詩(shī)讀正確，想象一下詩(shī)句所描繪的畫面，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)《涼州詞》《夏日絕句》詩(shī)句的意思，說(shuō)出自己的體會(huì)。師：不借助提示能背誦嗎？師：這節(jié)課老師重點(diǎn)指導(dǎo)大家寫一個(gè)“秦”字師：上半部分的三橫在橫中線上面，中間一橫最短，第三橫最長(zhǎng)。你能發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系嗎？預(yù)設(shè)：讀了這兩句詩(shī)，讓我體會(huì)到了邊疆戰(zhàn)士們希望能像漢朝名將李廣那樣，守護(hù)邊關(guān)保衛(wèi)中原。預(yù)設(shè)：詩(shī)句的意思是只要有像李廣那樣英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)駐守邊疆，就一定不讓侵?jǐn)_中原的北方游牧民族騎兵越過(guò)陰山。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)，所以詩(shī)句的意思是說(shuō)，只要有像李廣那樣的將領(lǐng)駐守邊疆，就一定不讓侵?jǐn)_中原的北方游牧民族騎兵越過(guò)陰山。預(yù)設(shè)：我讀的時(shí)候有點(diǎn)憂傷。而這樣的邊關(guān)自秦漢時(shí)期就已存在。邊塞顯得十分荒涼。這首詩(shī)描繪的是怎樣的景象？師：在這首詩(shī)中，王昌齡向我們描繪的是一幅怎樣的邊塞景象呢？讀一讀詩(shī)的前兩句，結(jié)合插圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這是樂(lè)府舊題 《出塞》唐代詩(shī)人寫邊塞生活常用的題目。跟老師讀“p237。注釋告訴我們“教”的意思是指使得、令，所以這個(gè)字的字音應(yīng)該讀第四聲教ji224。所以這個(gè)字第四聲，跟老師讀ji224。這里的“還”意思是歸來(lái)，讀hu225。ng ：將——將領(lǐng)將jiāng將來(lái)征:zhēng多音字：塞：s224。師：這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)第二十一課跟老師讀課題二十一古詩(shī)三首。師：在單元導(dǎo)語(yǔ)中有這樣一句話：天下興亡，匹夫有責(zé)。先讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，并嘗試借助注釋等初步理解詩(shī)歌大意。李清照借古喻今，既歌頌了項(xiàng)羽寧死不屈的高貴氣節(jié)，又不著痕跡地痛斥了南宋統(tǒng)治者不管百姓死活，拋棄中原河山，南渡偷生的軟弱行徑。詩(shī)的后兩句用了一個(gè)典故:秦末，項(xiàng)羽與劉邦爭(zhēng)天下。到今天人們還在懷念項(xiàng)羽，是因?yàn)樗豢掀埱彝瞪?，退回江東。所以第二句中一“欲”一“催”，刻畫了錯(cuò)綜矛盾的情景和心情。詩(shī)的大意是:精致的酒杯里盛滿了醇香的葡萄酒，正要舉杯痛飲，卻聽(tīng)到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了。漢逐匈奴，單于內(nèi)附。接下來(lái)的第二句“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”，讓讀者不由自主地聯(lián)想起歷史上那些在邊塞戰(zhàn)役中可歌可泣的將士?！冻鋈返拇笠馐?依舊是從秦漢時(shí)期延續(xù)至今的明月和邊關(guān)，征戰(zhàn)萬(wàn)里、守邊御敵的將士至今還沒(méi)有歸來(lái)。背誦課文。背誦課文。默寫古詩(shī)《出塞》《夏日絕句》。參考答案：這首詩(shī)詠物能傳其神韻，寫景能渲染其凄愁氛圍，屬對(duì)煉句亦極工致，詠物抒情熔融合一，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。1賞析尾聯(lián)“相呼相應(yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西”尾聯(lián)又回到鷓鴣雌雄對(duì)啼上來(lái)。1賞析頸聯(lián)“游子乍聞?wù)餍錆?，佳人才唱翠眉低”頸聯(lián)緊承上句“啼”字而來(lái)。這兩句反復(fù)吟詠，似又像游子征人涉足凄迷荒僻之地，聆聽(tīng)鷓鴣的聲聲哀鳴而黯然傷神。楚國(guó)詩(shī)人屈原遭讒去職，長(zhǎng)期流浪于這一帶，最后懷抱沙石自沉于汨羅江。這種鳥(niǎo)與哪一種鳥(niǎo)比較相似呢？“品流應(yīng)得近山雞”，在類別上應(yīng)當(dāng)與山雞相近。最難以忍受的還是前方的重重關(guān)隘，使人無(wú)法前行，而鷓鴣不知疲倦的啼鳴增添了征人的凄苦與惆悵。鷓鴣叫聲悲怨凄切，后多用“鷓鴣啼”“聞鷓鴣”來(lái)襯托處境的艱難或心情的惆悵。鷓鴣?zhàn)鳛橐环N意象，在送別詩(shī)中經(jīng)常見(jiàn)到，借以渲染和烘托離愁別緒。李白的詩(shī)《獄中覽古》，詩(shī)人借《鷓鴣》這個(gè)意象抒發(fā)了當(dāng)時(shí)昔盛今衰的感慨。“乍”“才”兩個(gè)虛詞，在表現(xiàn)力方面有什么作用？游人聞鷓鴣哀鳴而淚濕衣袖，佳人剛開(kāi)唱卻啞然失聲、低眉不語(yǔ)，“乍”“才”虛詞，表現(xiàn)了鷓鴣衰音傷人之迅速，有力地烘托出鷓