【正文】 的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)有關(guān)教研報刊，每周抽出一定時間瀏覽有關(guān)教育網(wǎng)站，隨時關(guān)注教改動態(tài)。會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估算。會準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角、鈍角；感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、學(xué)生情況分析：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步，計算能力有了明顯的提高，但還是有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱，尤其是解決問題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意思，針對這些情況，我們在復(fù)習(xí)階段也應(yīng)作相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，努力做好提優(yōu)補差工作，爭取達(dá)到一個滿意的效果。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力?！翱撕颓Э恕钡膹?fù)習(xí)。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。五、具體復(fù)習(xí)安排：“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)本班的實際情況，既要進(jìn)行全面的、基本的練習(xí)，也要對一些學(xué)生容易出錯的題目進(jìn)行針對性的練習(xí)，使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行計算?！叭f以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”的復(fù)習(xí)。還可以讓學(xué)生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。學(xué)生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應(yīng)給予充分的肯定。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷外，還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學(xué)生的感性認(rèn)識?！敖鉀Q問題和統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。如果學(xué)生獨立看題還有一定的困難，可先讓學(xué)生討論，說明題目所表示的意思，再讓學(xué)生解答。六、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補差的措施：努力提高課堂效率，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。并能掌握這些運算順序計算有關(guān)問題。（二）空間與圖形第三單元“方向和路線”，借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識八個方向。能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。會讀統(tǒng)計圖表。貼一貼。走一走，10米大約有多少步？100米大約有多少步？估一估，1000米大約有多少步？量一量，比一比，說一說一些物體的長度。把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向。在本冊教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。如，計算102+129=？學(xué)生在估計得數(shù)的大致范圍后，在進(jìn)行實際計算時，有多種方法，都應(yīng)受到鼓勵。例如，學(xué)習(xí)“洗衣機”這一節(jié)，研究“如果用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機，需要幾個月？”學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，也可能有多種做法，只要是合理的，都應(yīng)加以鼓勵和肯定。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，專心聽講、勤于思考、積極發(fā)言、孩子們已經(jīng)有一定的意識，也在平時的課堂中做得比較好，那么就要在這學(xué)期里將學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣加以保持和優(yōu)化，將這些轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)需動力。本冊的教學(xué)重點是100以內(nèi)的加法和減法（二）、表內(nèi)乘法（二）。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。另外林家正完成作業(yè)非常慢，習(xí)慣邊做邊玩。在活動中，學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。教學(xué)重點：經(jīng)歷長度單位形成的過程。教學(xué)難點：正確的使用刻度尺量物體的長度，會用工具量和畫線段。教學(xué)重點：掌握并理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。教學(xué)重點：能夠按給定的標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)。知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的。教學(xué)重點：乘法的意義，讀寫乘法算式，知道求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。第五單元：觀察物體（一）教學(xué)目標(biāo)：能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。教學(xué)重點：能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。會用乘法解決求一個數(shù)的幾倍是多少的問題。通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。第八單元：搭配（一）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生有序地全面地思考問題。教學(xué)重點：梳理、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。課上特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、坐姿端正、發(fā)言之前先舉手等習(xí)慣。多采用鼓勵、表揚的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)生的自信心。五、預(yù)期目標(biāo)：合格率：100%優(yōu)秀率：80%第四篇：二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃山高小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（2010—2011學(xué)第一學(xué)期）一、教材分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步認(rèn)識；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法的初步認(rèn)識；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計與可能性；九、混合運算；十、總復(fù)習(xí)。在認(rèn)識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的作用。四、教學(xué)措施必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚，能脫口而出。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。”等。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是amp。四、教學(xué)目標(biāo)知識和技能方面，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在動手操作，語言表達(dá)能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。3．注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。5．把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。指導(dǎo)思想1．重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。情感與態(tài)度方面，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。解決問題方面、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。、減法的39?！?；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。三、學(xué)情分析執(zhí)教的班級共有47名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的amp。第五篇：數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣?；局R、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。采取課前“視算”、在家“聽算”、每周一測等形式，達(dá)到計算天天練，最終學(xué)生能夠熟練口算100以內(nèi)加減法。采取展示優(yōu)秀作業(yè)、鼓勵進(jìn)步大的同學(xué)等激勵措施，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫、作業(yè)本干凈整潔習(xí)慣。四、教學(xué)措施1．關(guān)注課前、課上每一個學(xué)生的上課狀態(tài)。2．通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程中最有趣的事情，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得積極的情感體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。教學(xué)重點：會認(rèn)、會讀、會寫半時、幾時幾分。教學(xué)難點：隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問題；在解決問題時，學(xué)會分析數(shù)量間的關(guān)系也是比較困難的第七單元：認(rèn)識時間教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。第六單元：表內(nèi)乘法（二）教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷7～9乘法口訣的編制過程。通過觀察、操作，初步認(rèn)識鏡像對稱現(xiàn)象。通過乘加、乘減算式題掌握相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。教學(xué)難點：從抽象中去理解平面圖形中的角，并初步學(xué)會用尺畫角和直角。第三單元：角的初步認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1．初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用直尺畫角。能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。畫和量線段的方法。在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。另外姚世霖、謝相宜、梁逸飛的理解能力較弱，要注重訓(xùn)練她們讀題、理解題意的能力。二（4）班的學(xué)生接受知識的能力較強，但在課堂上愛做小動作、開小猜等，習(xí)慣不夠好。二、學(xué)情分析二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，為以后地有效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，教師要充分利用，精心組織學(xué)生開展生動有趣的活動，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過程。在進(jìn)行驗算時，鼓勵學(xué)生用不同的方法驗算。在學(xué)習(xí)測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能?？梢栽鯓优绍?？你認(rèn)為怎樣派車合理？先讓學(xué)生自己獨立思考，想出一種方案就可以，在小組交流，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。（二）引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。二、改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的措施：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。（四）實踐活動本冊教材的正文或習(xí)題中，安排了豐富的實踐活動。（三）統(tǒng)計與概率在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。第五單元“測量”，通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。通過實際操作和觀察，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，了解其數(shù)位順序，會用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。結(jié)合分物活動，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息?？上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計表。可以根據(jù)本班的實際情況，采用不同的方法。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的。（1課時）復(fù)習(xí)“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念。對于學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤，教師要及時了解錯誤的原因，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訂正。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器，也可以采取其他形式，注意學(xué)生間的活動，既要提高學(xué)生的興趣，又要注意練習(xí)的效率。練習(xí)形式注意多樣化，除教材中的練習(xí)形式，教師還可以補充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題?！罢乙?guī)律”的復(fù)習(xí)。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法?！敖鉀Q問題”的復(fù)習(xí)?！皥D形與變換”的復(fù)習(xí)。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算?！叭f以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)?！叭f以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)?！氨韮?nèi)除法”的復(fù)習(xí)。1通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。北師大數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃9一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。要把功夫花在學(xué)困生的提高上，同時也要兼顧其他學(xué)生，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體學(xué)生都能彌補自己的學(xué)習(xí)缺陷。（7）、作業(yè)設(shè)計符合“四性”：目的性、科學(xué)性、量力性、計劃性。使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。不傷害學(xué)生的自尊心，學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，增強直觀性，改善改善視聽效果，提高教學(xué)效率。（3）、教學(xué)方法靈活得當(dāng)。因此我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。教學(xué)難點是：統(tǒng)計和可能性、混合運算。四、滲透教