【正文】 人的合法權(quán)益。()(4)國(guó)家專(zhuān)門(mén)制定未成年人保護(hù)法，要求全社會(huì)共同努力保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。()B、單項(xiàng)選擇題(1)這幅漫畫(huà)中父親的行為是(A)(2)我國(guó)未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象是(B)A、未滿16周歲的我國(guó)公民B、未滿18周歲的我國(guó)公民C、未滿20周歲的我國(guó)公民D、未滿22周歲的我國(guó)公民(3)有的家長(zhǎng)規(guī)定，兒子可以上學(xué)，女兒不給讀書(shū)，幫做家務(wù)。對(duì)這一案例的正確說(shuō)法是(BD)A、子女上學(xué)與否是家長(zhǎng)的權(quán)利B、受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)C、鄉(xiāng)政府不應(yīng)該干涉家庭關(guān)系D、國(guó)家保護(hù)公民受教育的權(quán)利(3) 青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律，表現(xiàn)在(AC)A 青少年的身心健康需要法律特殊保護(hù)B 青少年正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期C 青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注D 目前社會(huì)上存在著許多不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素(4) 下列事例中屬于違反學(xué)校保護(hù)規(guī)定的有(AC)A 某小學(xué)教師為提高學(xué)生成績(jī)，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生在其課上擺上“差生”的標(biāo)牌B 貫徹國(guó)家的教育方針C 某校校長(zhǎng)仍堅(jiān)持讓學(xué)生在已是“危房”的教室中上課D 某校校長(zhǎng)規(guī)定每學(xué)期要給學(xué)生進(jìn)行一次體檢(5)廣西某彩燈廠私人老板多次派專(zhuān)人到農(nóng)村招募未成年人做工，數(shù)十名未成年人離開(kāi)父母、家庭，擠住在臟亂的工棚中，每天工作1617小時(shí)，他們中最小的只有8歲。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”，對(duì)父母的話聽(tīng)不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣。回家之后父親知道他成績(jī)很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。男方給了小陳的母親1960元禮金。法院經(jīng)過(guò)調(diào)查，在做好疏導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。周母到派出所要求放人，派出所答復(fù)，必須交納1000元才放人。小周終于依法維護(hù)了自己的尊嚴(yán)?？伤麄儏s說(shuō)曉雪已經(jīng)懂事，不會(huì)出問(wèn)題的。村委會(huì)干部多次勸說(shuō)趙某將女兒送到學(xué)校去讀書(shū)，均被趙某以自家的事不用他人來(lái)管而拒絕。宣判后，小華在父母的陪同下來(lái)到學(xué)校，要求繼續(xù)讀書(shū)。未成年人違法犯罪的主要原因是什么，我們應(yīng)當(dāng)吸取什么教訓(xùn)。過(guò)程設(shè)計(jì)：設(shè)置情景—講解常識(shí)—課件演示—現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)重點(diǎn)：火災(zāi)報(bào)警常識(shí)、火災(zāi)中各種逃生自救的辦法教學(xué)難點(diǎn)：掌握火災(zāi)中各種逃生自救的辦法情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防火自救能力教學(xué)過(guò)程:(一)課題引入問(wèn)題導(dǎo)入：當(dāng)火災(zāi)襲來(lái)，你如何逃生?教師活動(dòng)：給出幾種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情形：家住一樓，家外著火，火小煙大，情況緊急。學(xué)生活動(dòng)：分小組討論教師給出的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情形，制定相應(yīng)逃生方案。學(xué)習(xí)自救知識(shí)：(flash演示——幻燈片小結(jié))I)、火災(zāi)發(fā)生后，如何逃生。若發(fā)現(xiàn)火勢(shì)較大時(shí)，應(yīng)立即撥打火警“119”，說(shuō)清楚家庭詳細(xì)地址、起火物品，然后離開(kāi)火場(chǎng)到主要路口引導(dǎo)消防車(chē)前來(lái)?yè)渚?。因?yàn)榛馂?zāi)中線路常被燒壞，會(huì)使你被困電梯中無(wú)法逃生。這時(shí)，最重要的是先設(shè)法把衣、帽、褲脫掉，如果來(lái)不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。因?yàn)榇蠖鄶?shù)建筑物內(nèi)部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí)，人們總是習(xí)慣沿著進(jìn)來(lái)的出入口和樓道進(jìn)行逃生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)此路被封死時(shí)，才被迫去尋找其他出入口。向光朝亮這是在緊急危險(xiǎn)情況下，由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生。常見(jiàn)的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓，逃(躲)進(jìn)廁所、浴室、門(mén)角等。當(dāng)高樓大廈發(fā)生火災(zāi)，特別是高層建筑一旦失火，人們總是習(xí)慣性地認(rèn)為：火是從下面往上著的，越高越危險(xiǎn)，越下越安全，只有盡快逃到一層，跑出室外，才有生的希望。但是，當(dāng)選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火勢(shì)愈來(lái)愈大，煙霧愈來(lái)愈濃時(shí)，人們就很容易失去理智。(六)作業(yè)：制作一期防火自救的墻報(bào)。陳：話可不能那么說(shuō)，法律的存在是為了讓我們生活的更好、更加有序。李：照你這么說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)校里有時(shí)候在不經(jīng)意間就觸犯了法律嗎?陳：昨天中午，我小學(xué)的一個(gè)同學(xué)中午在家玩游戲的時(shí)候，興奮的把一個(gè)飲料瓶子從樓扔下來(lái)。(老師總結(jié))李：感謝剛才為我們表演小品的各位同學(xué)。篇6：法制教育教案陳：同學(xué)們，我們不僅僅需要懂得法律常識(shí)，在我們生活學(xué)習(xí)中，交通安全的法規(guī)也同樣重要。接下來(lái)進(jìn)行問(wèn)題搶答，看看我們班級(jí)誰(shuí)是交通法規(guī)小達(dá)人。搶答過(guò)程中男女生人數(shù)相當(dāng)，注意調(diào)節(jié)氣氛。李：感謝兩位女生優(yōu)美的舞姿。陳：通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)課，我們學(xué)到了一些法律知識(shí)，也給我們擦亮了眼睛。下面讓我們一起來(lái)唱一曲《軍歌》送給在座的老師們。合：中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，我們不但要學(xué)會(huì)各種知識(shí)，更要學(xué)會(huì)如何做人。篇7：法制教育教案陳：最后請(qǐng)我們的大家長(zhǎng)，老師給我們講話，大家掌聲有請(qǐng)：李：感謝老師的對(duì)我們給予的希望。陳：告訴你吧，剛才男生表演了小快板，我們女生也不甘示弱。我們搶答有個(gè)(規(guī)則)舉手以后點(diǎn)到名再答題，否則無(wú)效。李：(看完視頻)通過(guò)剛才的一段視頻，我看到了一組好可怕的數(shù)字，要是我們懂得交通法律的一些知識(shí)，在行走的路上遵守交通法規(guī)，我相信就會(huì)減少發(fā)生危險(xiǎn)的概率。最終還會(huì)造成違法犯罪呢。李：聽(tīng)你這么一說(shuō)，不懂法律太可怕。要是沒(méi)有法律，我相信我們班級(jí)的課桌書(shū)包或許都沒(méi)有了呢?李：有那么嚴(yán)重嗎?只要我不違法，就不會(huì)被法律找上麻煩。合：《法在心中》主題班會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始。(四)教師引領(lǐng)學(xué)生重新設(shè)計(jì)逃生方案(五)小結(jié)：(教師放flash短片，同時(shí)總結(jié))水火無(wú)情，當(dāng)有災(zāi)害發(fā)生時(shí)，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用逃生自救的方法，保證自身的安全。冒險(xiǎn)跳樓人們?cè)陂_(kāi)始發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，會(huì)立即作出第一反應(yīng)?？朔つ孔冯S的方法是平時(shí)要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識(shí)，避免事到臨頭沒(méi)有主見(jiàn)而隨波逐流。而這時(shí)的火場(chǎng)中，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無(wú)忌憚地逞威之處。因此，當(dāng)我們進(jìn)入一個(gè)新的大樓或賓館時(shí)，一定要對(duì)周?chē)沫h(huán)境和出入口進(jìn)行必要的了解與熟悉。誤區(qū)錯(cuò)誤的逃生模式。著火的人亂跑，還會(huì)把火種帶到其他場(chǎng)所，引起新的燃燒點(diǎn)。如果火不但封了門(mén)，窗外也是一片火海時(shí)，應(yīng)將門(mén)窗全部關(guān)閉，用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門(mén)窗，同時(shí)采取打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意，以便獲救。家庭常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、干粉等。2)、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)。家住高樓，樓有電梯，家外著火，火大封門(mén)。司法機(jī)關(guān)對(duì)未成年中學(xué)生有些什么希望，中學(xué)生應(yīng)怎樣配合司法保護(hù)。你認(rèn)為學(xué)校的做法是否正確，為什么?答案：不正確(五)社會(huì)實(shí)踐結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，到當(dāng)?shù)嘏沙鏊⒎ㄔ荷倌攴ㄍセ蛏倌攴腹芙趟饕淮紊鐣?huì)調(diào)查。學(xué)校在得知小華涉嫌盜竊罪的通知后，作出了開(kāi)除小華學(xué)籍的決定。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的?”請(qǐng)問(wèn)，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任?答案：違法?村民趙某家有一子一女，均達(dá)到法定入學(xué)年齡。自今年5月份起，她在課余時(shí)間常與社會(huì)上一些不三不四的青年人混在一起，進(jìn)行小的賭博，觀看錄像，甚至夜不歸宿。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學(xué)校學(xué)的法律知識(shí)，決定討一個(gè)說(shuō)法。案例二：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級(jí)學(xué)生。男方不肯，堅(jiān)持“要人不要錢(qián)”。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。如果連教師、家長(zhǎng)的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。老板付給他們工資，說(shuō)不上老板違法D 有的童工的父母說(shuō)，家里窮，讓孩子自己出去闖生活不是什么壞事(6)在加強(qiáng)來(lái)自社會(huì)的保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生(ABCD)A 要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)B 要維護(hù)自身的合法權(quán)益C 要提高自我保護(hù)的能力D 要依法自律(7)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰、打罵，是(ABC)A 違法行為B 不尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為C 侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為D 嚴(yán)格要求，不違法(二)正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育隨著年齡的增長(zhǎng)，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。人民法院依法判處金某死刑。()(5)未成年人除了家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)外，還需要社會(huì)保護(hù)。()(2)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，表明我國(guó)用專(zhuān)門(mén)法律保護(hù)青少年的正當(dāng)權(quán)益，約束青少年的行為?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)哪些是未成年人不能做的事情曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財(cái)物強(qiáng)行向他人索要財(cái)物，進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所，觀看、收聽(tīng)、的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。班級(jí)作為育人基地學(xué)校中的一個(gè)細(xì)胞，我們將義不容辭的擔(dān)負(fù)起“普法”的重任，為我國(guó)的法制建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。制定了詳細(xì)的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生自學(xué)并要求把一些與學(xué)生有著切身利益的的條款背誦下來(lái)。一、法制教育與日常行為規(guī)范相結(jié)合。在這45分鐘法制主題班會(huì)上，我們有歡聲笑語(yǔ)，也有深深地沉思，但是，這一個(gè)個(gè)真實(shí)的例子也在告訴我們，告訴每一位學(xué)生，我們要知法、懂法、守法，更要做一名合格的中學(xué)生!要做好自我預(yù)防，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們的心中都感觸頗深，紛紛發(fā)表自己對(duì)本次活動(dòng)的感受和看法。二、班主任提出問(wèn)題，學(xué)生討論交流班主任圍繞輕度，中度，重度三種不同程度的不良行為，舉出案例并結(jié)合班里的實(shí)際情況進(jìn)行分析?；顒?dòng)意義：通過(guò)這次班會(huì)，我們了解到法制教育所具有的弘揚(yáng)法治精神、培養(yǎng)法治人才以及預(yù)防與減少違法犯罪等特有功能，奠定了它在現(xiàn)代學(xué)校教育中的重要地位。小結(jié)本課。第一次：拋球擊掌，體前向上拋球，擊掌后接球，以擊掌次數(shù)多者為勝；第二次：拋球轉(zhuǎn)體，腦后向上拋球，轉(zhuǎn)體后接球，以轉(zhuǎn)體度數(shù)多者勝；第三次：蹲、起拋球。（4）最后用力最后用力動(dòng)作是當(dāng)預(yù)擺結(jié)束時(shí)兩手握球用力積極從后上方向前上方前擺，此時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)是蹬腿、送髖、腰腹急震用力，兩臂用力前擺并向前撥指和腕，旨在提高手臂的鞭打速度。法制滲透點(diǎn)：告誡不按游戲規(guī)則會(huì)導(dǎo)致身體受到傷害，對(duì)于違反紀(jì)律，造成學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的學(xué)生，可以給予相應(yīng)的處分，解犯刑律的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任二、基本部分教師示范動(dòng)作，要領(lǐng)：（1）握球和持球握球的方法：兩手十指自然分開(kāi)把球放在兩手撐，兩手的食指、中指、無(wú)名指和小指放在球的兩側(cè)將球夾持，（男生兩食指接觸，女生兩食指中間距離為1－2厘米），兩大拇指緊扣在球的后上方成“八”字，以保持球的穩(wěn)定。（4）、游戲：原地傳球接力。５、滲透法制《學(xué)生傷害事故處理辦法》教學(xué)重難點(diǎn)：投擲時(shí)動(dòng)作的合理用力順序及身體的協(xié)調(diào)性。另外，我們要多學(xué)法，時(shí)刻用法律約束自己的行為，做一個(gè)知法、守法的好公民！第五篇：中學(xué)生法制教育教案（精選8篇）篇1：中學(xué)生法制教育教案教學(xué)內(nèi)容：正面雙手頭上投擲實(shí)心球教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生樂(lè)于參與投擲項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)信心。學(xué)生：我知道一個(gè)人做錯(cuò)了事，即使是無(wú)意的，只要對(duì)別人造成了傷害，就是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因?yàn)閭α藙e人，其實(shí)也是傷害了自己。主持人：接著幻燈片打出第3個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲罰？學(xué)生根據(jù)自己對(duì)案件的理解和情感的投入，各抒已見(jiàn)，有說(shuō)罰款的，有說(shuō)判刑的。老師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。比如兩人開(kāi)玩笑，你打我一下，我打你一下，沒(méi)什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達(dá)到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔(dān)法律責(zé)任。后來(lái)，乙被市醫(yī)院急救車(chē)救走。【教學(xué)形式】學(xué)生主持，由具體案例鋪開(kāi)，讓學(xué)生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學(xué)習(xí)體會(huì)。增強(qiáng)法律意識(shí)【教學(xué)目的】培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立守法觀念和法律信仰。案例五張欣（化名）今年33歲，婚后本有個(gè)幸福的家，但由于其幾年前染上毒癮，家庭便瓦解了。小王應(yīng)首先勸說(shuō)父親在收獲前即主動(dòng)將罌栗鏟除。[問(wèn)題]王某的行為屬于犯罪行為么？楊某的行為屬于犯罪行為么？如果是你，你會(huì)怎么做？ [教師小結(jié)] 私藏、拾得并保存毒品等都屬于非法持有毒品的行為。天上不會(huì)無(wú)故掉餡餅，小心不法分子的陷阱！刑法第三百四十七條規(guī)定：走私、販賣(mài)、運(yùn)輸、制造毒品，無(wú)論數(shù)量多少，都應(yīng)該追究刑事責(zé)任，予以刑事處罰。）案例二 毒販王某寒假約張某（初一學(xué)生，14歲）、李某（初一學(xué)生，13歲）從某縣城到昆明旅游，返回前送給兩人每人一個(gè)漂亮的旅行包。引誘、教唆、強(qiáng)迫他人吸毒屬于犯罪行為。小王見(jiàn)勸說(shuō)無(wú)效，就說(shuō)：“你吸，我告訴老師去”小張怕小王告發(fā)，就將小王騙至廁所，用水果刀強(qiáng)迫小王與他一起吸毒，小王很害怕???? [問(wèn)題一]小張、小王的行為有沒(méi)有違反中小學(xué)生日常行為規(guī)范？如有，違反了哪條？ [教師小結(jié)] 小張的行為違反了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》中第32條“遵守國(guó)家法律，不做法律禁止的事。成果展示課前布置學(xué)生收集“我國(guó)防治愛(ài)滋病和禁毒的相關(guān)政策、法規(guī)與法律”以及《中小學(xué)生行為規(guī)范》相關(guān)條例。不能怯弱,不能束手待斃,不能讓壞人為所欲為,中小學(xué)生年齡較小,身單力薄,在面對(duì)違法犯罪分子時(shí),機(jī)智巧妙地戰(zhàn)勝敵人,保存自己不僅要敢于斗爭(zhēng),更要善于斗爭(zhēng),單憑勇敢,魯莽從事,硬拼硬干,“智勇雙全”,: ,要勇敢地斗爭(zhēng)反抗,當(dāng)面制止,:39。對(duì)教師的批評(píng)教育很反感,家長(zhǎng)的正確教育也不接受,:,:你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的(討論)(三)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),:小陳是一個(gè)農(nóng)村姑娘,9歲時(shí)由父母做主,堅(jiān)持“要人不要錢(qián)”.小陳為了保護(hù)自己的權(quán)益,便到法院起訴,在做好疏導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上,依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金,小陳依靠法律,:小周家住湖北農(nóng)村,在騎車(chē)回校途中,不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷,雷家要求周家賠償,雙方未能達(dá)成一致意見(jiàn),雷家到鎮(zhèn)派