【正文】 流動(dòng)人口過(guò)多，常住人口多以老人、婦女兒童居多，村鎮(zhèn)空心化率不斷加強(qiáng)，加之過(guò)去黨組織建設(shè)形勢(shì)較為單一，以來(lái)缺乏對(duì)符合發(fā)展對(duì)象的摸底和儲(chǔ)備，沒(méi)有建立起比較完備的臺(tái)賬系統(tǒng)，缺乏有效管理，村級(jí)組織對(duì)發(fā)展黨員的主觀意識(shí)不夠，受主客觀雙重原因影響，導(dǎo)致黨員構(gòu)成形勢(shì)單一，整體素質(zhì)偏低，嚴(yán)重影響了村級(jí)基層黨組織的集體戰(zhàn)斗力，不利于村集體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；二是受過(guò)去歷史影響，部分村級(jí)黨組織在開(kāi)展黨建工作過(guò)程中工作方法過(guò)于單一，僅限于村兩委班子成員中的黨員，忽視了對(duì)非村兩委班子黨員的黨建工作，造成這些黨員處于邊緣化、游離化，是這些黨員長(zhǎng)期不能感受到來(lái)自黨組織的關(guān)心和教育，榮譽(yù)感和使命感不強(qiáng)，黨性意識(shí)淡薄，成為只是擁有黨員身份“普通群眾”，使黨組織的向心力、戰(zhàn)斗力有所減弱，從而極易導(dǎo)致村級(jí)基層黨組織的軟弱渙散。制定黨員學(xué)習(xí)計(jì)劃，在基礎(chǔ)理論性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)普通黨員、村兩委班子黨員干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員干部根據(jù)各自思想層次、工作性質(zhì)的區(qū)別，制定契合實(shí)際和自身發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容、計(jì)劃，確保黨員學(xué)習(xí)教育的持久長(zhǎng)效。充分利用互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化黨員干部學(xué)習(xí)的平臺(tái)，緊跟時(shí)代步伐，針對(duì)在外務(wù)工的流動(dòng)黨員、年輕黨員的學(xué)習(xí)教育難的問(wèn)題要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)，借鑒“湖北省黨員干部在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)”的成功經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)有、微信工作群的基礎(chǔ)上，整合資源加入在線學(xué)習(xí)教育功能，同時(shí)利用微博等新媒體學(xué)習(xí)的平臺(tái)來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育方式的不足，開(kāi)發(fā)和推廣手機(jī)客戶端（APP），從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育的有效覆蓋面。建立巡查機(jī)制，強(qiáng)化基層黨工委、組織、宣傳部門(mén)對(duì)黨員學(xué)習(xí)教育的職能。XX社區(qū)的“流動(dòng)紅旗”、XX社區(qū)的“巾幗示范崗”、XX社區(qū)的代辦服務(wù)等等。三是文明創(chuàng)建、打造幸福家園。五是利用基層黨員活動(dòng)室開(kāi)展黨員干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)社區(qū)黨員的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)主題活動(dòng)，并取得良好效果。現(xiàn)在存在的普遍問(wèn)題是個(gè)別班子凝聚力、號(hào)召力不強(qiáng)，難以組織開(kāi)展黨的各項(xiàng)活動(dòng)；廣大黨員知識(shí)層次不齊，對(duì)參加組織活動(dòng)和學(xué)習(xí)黨的方針政策缺乏熱情。四、對(duì)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的意見(jiàn)建議加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，提高政治覺(jué)悟。制定“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)計(jì)劃方案。依托“三會(huì)一課”等黨的組織生活制度，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動(dòng)性，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。著重樹(shù)立一批踐行“兩學(xué)一做”的先進(jìn)典型，讓黨員現(xiàn)身說(shuō)法，開(kāi)展黨性教育宣講會(huì)，號(hào)召黨員向身邊的先鋒模范學(xué)習(xí)。三是建立各基層黨組織負(fù)責(zé)人考評(píng)機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)不合格退出機(jī)制。一是不定期組織各基層黨組織黨員干部進(jìn)行學(xué)習(xí)教育測(cè)試。建立學(xué)習(xí)筆記制度，要深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，重點(diǎn)學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神，堅(jiān)持把總書(shū)記系列重要講話作為一項(xiàng)重大、長(zhǎng)期的政治任務(wù)。明確“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的主要內(nèi)容?！皟蓪W(xué)一做”是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。部分黨員思想上認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，不關(guān)心村集體事業(yè)，不履行黨員義務(wù)，不參加黨的組織生活；有些黨員組織觀念淡薄，不做黨組織所分配的工作。對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，理論學(xué)習(xí)抓得不緊，對(duì)社會(huì)上存在的一些敏感問(wèn)題如信仰缺失、精神懈怠等現(xiàn)象缺乏警惕性，對(duì)社會(huì)上存在的一些消極思想言論和不滿情緒，沒(méi)有去堅(jiān)決抵制、糾正和疏導(dǎo)。各社區(qū)黨員都積極組建舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、腰鼓隊(duì)、籃球隊(duì)等活動(dòng)組織，常年活躍在生活小區(qū)，傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二是扶貧幫困、打造陽(yáng)光家園。按照市、區(qū)委組織部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專題調(diào)研的要求，我從XX鄉(xiāng)鎮(zhèn)村、社區(qū)黨支部的組織及黨員出發(fā)，現(xiàn)將調(diào)研的情況匯報(bào)如下：一、基本情況、現(xiàn)狀XX鄉(xiāng)鎮(zhèn)所轄社區(qū)黨員的日常教育管理，各黨支部都有相應(yīng)的黨員教育管理制度，像對(duì)黨員建檔立卡，建立對(duì)流動(dòng)黨員、困難黨員的定期聯(lián)系制度，開(kāi)展三會(huì)一課、民主生活會(huì)、民主評(píng)議等活動(dòng)；但現(xiàn)狀是現(xiàn)在部分黨員黨的意識(shí)淡化，不守政治紀(jì)律政治規(guī)，組織紀(jì)律散漫，個(gè)別黨員不按規(guī)定參加黨的組織生活，不按時(shí)交納黨費(fèi)，不完成黨組織分配的任務(wù)，不按黨的組織原則辦事等。嚴(yán)肅組織學(xué)習(xí)教育紀(jì)律，明確黨員學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)基礎(chǔ)黨組織學(xué)習(xí)教育職責(zé)，落實(shí)對(duì)相關(guān)責(zé)任人的追責(zé)機(jī)制，強(qiáng)化表彰和鼓勵(lì)機(jī)制。四、關(guān)于如何創(chuàng)新具體組織方式和舉措，將“兩學(xué)一做”工作抓在平常、融入經(jīng)常，突出實(shí)效性的幾點(diǎn)建議。三、對(duì)如何分層分類明確黨員的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)任務(wù)、基本標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格行為規(guī)范，端正思想作風(fēng)、解決突出問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性的幾點(diǎn)看法。在抓黨建工作方法上缺乏創(chuàng)新，以黨建促發(fā)展的門(mén)路不多，解放思想的程度還需進(jìn)一步加大。根據(jù)對(duì)XX片區(qū)部分村黨支部、黨員的實(shí)際調(diào)研，并結(jié)合目前實(shí)際情況，現(xiàn)將村級(jí)黨組織“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育調(diào)研的有關(guān)情況匯報(bào)如下：一、村級(jí)黨組織黨員日常教育管理監(jiān)督工作和黨員思想作風(fēng)建設(shè)狀況、發(fā)揮作用情況。將黨建學(xué)習(xí)教育納入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)考核工作中?？衫^續(xù)推進(jìn)送學(xué)上門(mén)、遠(yuǎn)程教育、配發(fā)學(xué)習(xí)資料等方式。四、各行業(yè)各領(lǐng)域黨員參加學(xué)習(xí)教育，應(yīng)分別突出哪些內(nèi)容，采取什么形式，設(shè)計(jì)哪些載體和抓手，才能真正保證實(shí)效進(jìn)一步建立健全基層黨組織建設(shè)，在選任基層黨組織負(fù)責(zé)人時(shí)應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)。在抓黨員思想教育中，不注重對(duì)黨員的集中學(xué)習(xí)，缺乏“三觀”的教育引導(dǎo)，加上平時(shí)缺乏對(duì)科學(xué)文化、基本技能、法制理念、文化素養(yǎng)的教育，使得一些黨員對(duì)政治學(xué)習(xí)興趣不濃，導(dǎo)致業(yè)務(wù)理論一知半解，工作水平和能力水平，思想觀念陳舊落后，宗旨意識(shí)有所淡化。開(kāi)展的各項(xiàng)黨建基礎(chǔ)工作不扎實(shí)。組織生活和政治理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，是黨建工作教育形式單一，黨員處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果不明顯。雖然學(xué)習(xí)教育永無(wú)止境，但是仍需在集中時(shí)段提振精神，讓所有支部、全部黨員思想上緊一緊、行動(dòng)上趕一趕，基層黨委必須制定嚴(yán)格的時(shí)間安排表，結(jié)合黨員組織關(guān)系集中排查工作，確定完成時(shí)限、上報(bào)完成情況，務(wù)必確保避免走形式、走過(guò)