【正文】 進一步推行評議制度。一是認真貫徹落實中央精神，市、區(qū)委組織部的指導，確保方向不偏、內容不空；二是堅持領導干部帶頭學，發(fā)揮榜樣的作用；三是堅持問題導向，真抓實干；四是堅持因地制宜，力求創(chuàng)新。脫離群眾“不像黨員”、“不作為”。每年社區(qū)都會開展趣味運動會、書法繪畫、文藝匯演等系列活動，突出鄰里和諧，打造了文化品牌。第五篇：兩學一做學習教育專題調研報告“兩學一做”學習教育專題調研報告在全體黨員中深入開展“兩學一做”學習教育，是全面從嚴治黨的重要抓手，是三嚴三實教育的深化延伸，是營造良好政治生態(tài)的必要舉措。完善和落實鄉(xiāng)、村兩級黨組織對黨員干部學習的考評機制，嚴格黨員準入制，嚴肅黨章、黨紀，對于不合格的黨員實行定期清退，凈化和優(yōu)化黨員結構，規(guī)范黨員行為、端正黨員思想。村級黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不夠，在處理本村重大問題、調節(jié)化解群眾矛盾、解決群眾糾紛的過程中，主動性不強，部分黨員習慣做“沉默的大多數(shù)”，怕“得罪人”，面對大是大非問題不愿公正發(fā)聲，村級黨支部對于處理群眾所反映的問題主動性不高，過度依賴鄉(xiāng)黨委政府和上級部門，弱化了基層黨支部的職能，進一步導致了基層黨組織的凝聚力不強，黨員紀律性弱化，不同程度存在重權利、輕黨建的主觀意識方面的偏差。六、如何落實學習教育的責任，對各級黨委特別是書記抓學習教育的成效如何考核評價不定期組織各基層黨組織黨員干部進行學習教育測試。進一步推進評議制度。黨建工作人員配備不足，目前全部為兼職從事黨建工作。二要抓緊時間節(jié)點。提高基層黨組織對于所屬黨員學習教育的思想認識，明確黨員學習義務，保障黨員享受學習教育的權利。建立黨員學習制度，一對一學習互助機制，對新老黨員實行傳幫帶，先進促后進，集體處個體，充分發(fā)揮村級黨支部的橋頭堡作用，充分利用黨總支的紐帶作用，充分強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的主體作用?；鶎狱h組織建設不健全，對本村所在轄區(qū)內各自然灣（組）的黨員管理過于松散，特別是對村級年輕黨員干部的儲備和培養(yǎng)方面存在滯后現(xiàn)象，黨建工作人員配備不足，目前全部為兼職從事黨建工作。要深入學習中國特色社會主義理論體系，重點學習總書記系列重要講話精神，堅持把總書記系列重要講話精神作為一項重大、長期的政治任務，三是學經典。堅持問題導向，務必真抓實改。自中央召開三嚴三實專題教育總結大會后，雖然作風建設的總體勢頭沒有減弱，但宣傳力度有所下降、工作隊伍有所精簡、工作容量有所縮小，加上個別黨員和干部自身有抵觸情緒，導致開展兩學一做學習教育的工作氛圍不夠濃厚，難以取得較為明顯的工作成效。具體來講，表現(xiàn)在以下三個方面:。常委班子下基層調查研究不夠深入，聽取縣直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見少，習慣發(fā)號施令，主觀思想較嚴重，缺乏對工作深層次的思考，以致某些工作基層單位難以落實。如為了加快工業(yè)、城鎮(zhèn)發(fā)展進程，引進了xxxx機械等項目，但財政投入也比較大，投資回報率水平不高。制度文件較多，執(zhí)行督導不力，形式大于內容，沒有較好地維護制度的權威性。服務群眾上還存在，也存在與民爭利。篇二：深入開展兩學一做專題教育活動，要深入學習黨章黨規(guī)，深入學習總書記系列重要講話，自覺用黨章和黨規(guī)黨紀規(guī)范自己的言行，用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦，真正做到學以致用，扎實推進全鎮(zhèn)各項工作的落實。上級對兩學一做已經做出了指導性的意見，作為最基層的街道黨委，如何將這項工作落實到位、讓每位黨員都參與進來，應該緊緊圍繞嚴、緊、分三方面開展工作。下面就學習情況作如下報告：一要嚴肅關鍵環(huán)節(jié)。隨著兩學一做教育活動的開展，廣大黨員干部要敢于擔當，勇于作為，聚集務實高效、干事創(chuàng)業(yè)的正能量，珍惜組織賦予自己的干事創(chuàng)業(yè)的平臺，切實增強夯實基層、推動發(fā)展、后發(fā)趕超的責任使命。4擔當意識不高。如存在城區(qū)規(guī)劃執(zhí)行不嚴、控違拆違壓力較大的問題。有的時候某些重大決策沒有廣泛聽取各方意見，參與決策的面不廣、透明度不高，造成了一些后遺癥。如鄉(xiāng)鎮(zhèn)反映考核壓力比較大，重懲罰輕獎勵，對這些意見沒能充分考慮，挫傷了工作積極性?？陀^的講，三嚴三實專題教育自黨中央召開總結大會后，從中央到地方各級對活動的宣傳力度開始下降，社會輿論關注的焦點也開始進行轉移，部分處級領導認為今后的作風建設應該沒有過去嚴，思想有些拋錨，過去存在的四風苗頭又開始在腦海里蠢蠢欲動。三、兩學一做學習教育如何推進在調研過程中，調研對象普遍認為各級黨組織在開展兩學一做專題教育過程中，既要與群教活動緊密結合，又要區(qū)別于群教活動。堅持因地制宜，力求創(chuàng)新出特。要對《毛澤東選集》、《鄧小平文選》、《江澤民文選》等一批政治理論學經典著作要進行深入鉆研。村級黨組織的“兩會一課”制度沒有貫徹的持久性不強，組織生活和政治理論學習不夠系統(tǒng)，使黨建工作教育形式單一，黨員處于被動接受狀態(tài)，學習效果不明顯。制定黨員學習計劃，在基礎理論性學習的基礎上，針對普通黨員、村兩委班子黨員干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員干部根據(jù)各自思想層次、工作性質的區(qū)別，制定契合實際和自身發(fā)展的學習內容、計劃，確保黨員學習教育的持久長效。建立巡查機制，強化基層黨工委、組織、宣傳部門對黨員學習教育的職能。雖然學習教育永無止境，但是仍需在集中時段提振精神，讓所有支部、全部黨員思想上緊一緊、行動上趕一趕，基層黨委必須制定嚴格的時間安排表，結合黨員組織關系集中排查工作，確定完成時限、上報完成情況，務必確保避免走形式、走過場，一定讓每位黨員入腦入心，對于那些認為組織工作太過務虛可以等一等、拖一拖的，必須采取措施加以批評通報，思想政治教育不是立竿見影的工作，但確是鞏固黨的執(zhí)政根基的基礎。開展的各項黨建基礎工作不扎實。四、各行業(yè)各領域黨員參加學習教育，應分別突出哪些內容，采取什么形式，設計哪些載體和抓手，才能真正保證實效進一步建立健全基層黨組織建設，在選任基層黨組織負責人時應嚴格把關。將黨建學習教育納入生產經營業(yè)績考核工作中。在抓黨建工作方法上