三峽之秋教案(人教版五年級語文上冊教案)(文件)
【正文】 。5體會課文最后一段的作用。4體會本文的表達方法。五、作業(yè)設(shè)計。一、教材分析長江三峽由瞿塘峽、巫峽和西陵峽組成。二是學(xué)習(xí)作者按照時間順序描寫景物的方法，以及作者細(xì)致觀察和具體形象描寫景物特點的方法。體會按時間順序描寫景物的方法。你們可曾想到，古往今來，關(guān)于它的詩作竟然有近萬首。（板書題）二、交流所收集的有關(guān)三峽的資料，對三峽有個了解。讓學(xué)生用橫線畫出體現(xiàn)時間順序的詞語，誰找到了？小結(jié)：文就是按時間順序，描寫了三峽秋天早晨、中午、下午到夜的景色。五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀文三峽的秋天來了，作者按時間順序?qū)⑷龒{不同時間段的美麗用具體的語言來進行了描述，下面就請同學(xué)們自由美讀具體的句子，感受三峽的美。在橘柚樹的變化中，讓我們感到早晨的三峽是明麗的。請大家像他那樣美美的讀一讀這個自然段。學(xué)習(xí)比喻句，理解“呼嘯”感受熱烈的氣氛，誰能把你感受到的熱烈讀出來？指名讀讀文。怎么來處理這個擁字）此時，籠罩著一層霧的三峽就像一位穿著紗衣的仙女，朦朧而優(yōu)雅。指名讀。在這部分，作者還用了幾個動詞，形象地體現(xiàn)了山的高聳、月的清冽，看看誰能先找到？（瀉、飛降、掛）對了，作者以動寫靜，讓更生動。這么美的月夜，請我們班朗讀的最好的同學(xué)來范讀一下，大家仔細(xì)聽感受他讀時的語調(diào)和語速。中秋的三峽時而寧靜輕柔，時而翻滾呼嘯，能夠隨時間不停地變換自己的身份，從容大方，變化自如，所以作者說三峽的秋天充滿了——成熟的氣息。板書設(shè)計三峽之秋早晨——橘樹樹明麗中午——長江熱烈下午——霧青色而透明夜晚——長江寧靜月神秘第五篇：三峽之秋教案《三峽之秋》教案執(zhí)教者 清潭中學(xué)莫英 20011 教學(xué)目標(biāo)能領(lǐng)略三峽之秋的美景，并體會作者抓住特征寫景的方法。導(dǎo)語：一曲《三峽情》情真意切，勾起了我們對三峽的向往。今天，就讓我們走進《三峽之秋》，去重溫那已逝去的三峽神韻。（2）全班交流。（2）同桌之間相互說給對方聽，并認(rèn)真聽取對方的建議。（2）學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互朗讀、評價，并推選出讀得最好的同學(xué)。（2）個別發(fā)言。（二）超市作業(yè)三峽，以它那迷人的風(fēng)光吸引著無數(shù)中外來賓，而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢？請在課后展開調(diào)查，并撰寫調(diào)查報告。（4）全班集體朗讀課文片段，再次感受文章的美。教師總結(jié)：四、朗讀美文布置任務(wù)（投影）：比較起來，你最喜歡一天中哪一段時間的“三峽之秋”？選擇你最喜歡的段落，入情入景地讀出三峽之秋的神韻。提示：欣賞文章，可從語言、修辭、描寫的角度（動靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多方面）著手。（2）請各用文中的一個形容詞、用“ 的三峽之秋”的形式為每幅畫面配一個標(biāo)題。（投影打出圖片）令人遺憾的是，三峽這條古文明的大通道已經(jīng)在2003年永遠(yuǎn)地消失了。能培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的思想感情。作者為什么能寫得這么美呢？看來同學(xué)們對三峽的美感受都很深，縱然我們有千言萬語，也說不盡對三峽的贊美。真令人陶醉！老師仿佛看見一輪明月高高的掛在空中，這一天，正是——中秋。那你能把你體會到的美，通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？誰來試試。、在這個自然段的最后，作者用了“像……又像”兩個比喻，把月光的清冽展現(xiàn)在我們面前。夜走過白天的明麗和熱鬧，三峽的夜終于來了。下午剛剛我們還沉浸在三峽中午熱烈的氣氛中，此時太陽漸漸西斜，已經(jīng)是下午了。（讀找說讀）大家學(xué)得很用心，那現(xiàn)在我們就帶著這些要求，去自學(xué)后面的三個時間段，并在書上用筆將描寫的特點勾出來，一會兒進行匯報。請大家?guī)е约旱母惺軄碜x一讀。二、精讀文，理解感悟早晨現(xiàn)在就讓我們隨著作者走進三峽的一天，從露水閃耀的清晨開始，去細(xì)細(xì)品味它的魅力。請同學(xué)們齊讀第一自然段，找到三峽秋天總的特點。二、初讀文，整體感知、自由讀文，師生合作理解橘柚樹、云母石、素錦再讀文，思考：這篇的主要內(nèi)容是什么？可以分為幾個部分？）學(xué)生先自由讀文，獨立思考2）小組內(nèi)交流自己的想法3）集體交流三、再讀文，初步感受三峽的美、默讀文，想想三峽的秋天給你留下了什么印象？學(xué)生自由回答誰來說說三峽的秋天給你留下了什么印象？是的，三峽秋天的美，無處不在。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。通過自我批注與誦讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力；感受三峽秋天獨特的美，積累文中優(yōu)美的語言、讀懂文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學(xué)生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。二、教學(xué)目標(biāo)正確流利、有感情地朗讀文。本文的作者方紀(jì)對三峽的秋景的描寫更是美麗動人，比喻生動、形象，語言優(yōu)美，描寫的景物靜中有動，讀后宛如身在畫中。2把自己喜歡的詞語或精美文段抄寫下來。（2）通過景物，展示其不同特點。2講講作者寫三峽秋
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