【正文】 人望著那一條消失在林間深處的小路陷入沉思。）第三節(jié)——寫詩人踏上自己選擇的路，但他卻留戀著那條未走的路，擔(dān)心踏上一條錯誤的路而難以返回。這里，詩人寫出了常人都有的一種心理。這里，詩人并沒有沿著第三節(jié)的思緒詩路寫下去，沒有告訴讀者他選擇的那條路結(jié)果怎樣，而是寫未選擇的路，留下了想像的空間，讓讀者自己去體會。人生之路很多，人的一生只能選擇一條。既要敢于選擇，又要慎重對待，切莫“一著不慎，一生皆輸”。詩人從日常生活中提煉詩情，寫得樸實自然，不事雕琢，哲理豐富，讀來意味深長。教師針對不同意見適當(dāng)加以評述，但要鼓勵發(fā)表自己的意見，表揚有創(chuàng)新精神。提問：2在詩歌表現(xiàn)出的情緒上，《假如生活欺騙了你》與《一條未走的路》有什么不同？先討論，后作答（方法同前）?！都偃缟钇垓_了你》透露出的積極樂觀的人生態(tài)度更多的是給人以鼓舞；而《一條未走的路》對于人生選擇的思考，反映了人們普遍的心理，或許更能容易讀者的共鳴。所以說，讀詩，使人增長智慧，使人陶冶情操。，展開豐富的聯(lián)想和想象，體會詩歌的內(nèi)涵。關(guān)于寫作背景：《祖國》發(fā)表于1841年4月號的《祖國紀事》雜志。接著，詩人談到列車緩緩從密西西比河上的鐵橋上駛過，他由這條古老的河想到黑人的命運，想到林肯總統(tǒng)為了廢除奴隸制，親自乘木筏沿著密西西比河順流而下到新奧爾良，他又想到黑人過去生活中的其他河流——非洲的剛果河．尼日爾河和尼羅河。詩中構(gòu)置了哪些充滿濃郁詩意的畫面? 這些內(nèi)容在詩中起何作用？3.“我認識河流”在《黑人淡河流》詩中有什么深刻含義？4.《黑人淡河流》詩人想通過談“河流”來表達什么樣的思想感情?三、合作釋疑《祖國》中，詩人主要采用了什么方式來抒發(fā)感情的？2.《黑人談河流》中排比句的內(nèi)涵是什么？“我的靈魂變得像河流一樣深邃”，表達了詩人怎樣的情感？這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達效果?四、課內(nèi)精讀閱讀下文，回答問題。在剛果河畔我蓋了一間茅舍，河水潺潺催我入眠。我的靈魂已變得像河流一般深邃。1．選出語句分析不當(dāng)?shù)囊豁????????()A．“背上的壓力往肉里扣”，形象地展示了老馬的負重與悲苦。D．詩人善于用動詞，“扣”“垂”“咽”等詞語，都深深地烙上了作者的感情色彩。讀者如何理解，自可見仁見智?！拔覑圩鎳玫氖瞧娈惖膼矍椤币痪涞摹捌娈悺钡暮x？二、閱讀下面這首詩，回答問題。我注視著思念踽踽地走，什么也不聞，什么也不見，懷著憂心，俯著背，交叉著手，白晝，我覺得如同黑夜一般。n）鑲嵌（xiāngqi224。n）瞰望（k224。）晨曦（xī）沐?。╩249?！拔抑滥阍谲Q望”這一句在寫法上有什么特點？2.“我注視著思念踽踽地走”，這一句寫得好在哪兒？“白晝，我覺得如同黑夜一般”？？試找出詩句加以分析。我知道你在躋望。達標測試一、積累與運用1．寫出下列形近的字讀音并組詞。B．詩中的老馬在肉體上和精神上都受著沉重的壓力，它在苦難的生活中掙扎、企盼，它的性格中有善良、有堅韌，更有不屈的反抗。C．表面是寫馬，而實際是寫人。？ _______________________五、拓展延伸閱讀下面一首詩，回答問題。當(dāng)林肯去新奧爾良時，我聽到密西西比河的歌聲，我瞧見它那渾濁的胸膛 在夕陽下閃耀金光。我的靈魂變得像河流一般深邃。學(xué)習(xí)過程一、基礎(chǔ)知識 虔信（）鑲嵌（）深邃（）晨曦（）沐?。ǎ╀ǎ╊ǎ詈冢ǎ? 理智： 虔信： 神圣： 慰藉： 深邃： 晨曦： 沐?。憾?、理解探究“我愛祖國，但用的是奇異的愛情！”一句的內(nèi)涵和作用?！逗谌苏労恿鳌愤@首詩是休斯乘車去墨西哥的旅途中一氣呵成的，他自己說“用了十分鐘至一刻鐘時間”。2．理解詩中的藝術(shù)形象及詩人由此抒發(fā)的思想情感。” 學(xué)習(xí)目標：，感受詩的節(jié)奏。怎樣選擇自己的人生道路，如何面對人生的挫折困境，的確是個決定命運的重大問題。提問：3這兩首詩可能會對人產(chǎn)生什么樣的影響？先討論，后作答（方法同前）。）明確：這個問題可以從以下幾個角度來思考作答：從詩歌內(nèi)容與結(jié)構(gòu)看，詩中雖寫到已選擇的路，但重點強調(diào)的是那條“未走的路”；從詩歌的感情基調(diào)來看，詩人并不是要抒發(fā)為自己選擇的這條路而歡欣或慶幸，而是對未走的那條路的留戀；從詩歌的主旨上來說，詩人的寫作意圖是要引起人們對未選擇的路加以思索，從而也是對最初的選擇的反思，進而告誡人們?nèi)松缆返倪x擇要慎之又慎。３合作探究提問：１詩人選擇了自己的路，可為什么題目卻是“一條未走的路”?請大家展開討論，談?wù)勀銈兊目捶ā槭裁催@樣安排呢?其實未選擇也就是選擇，選擇就意味著放棄，放棄也蘊含著選擇。于是就對未選擇的路產(chǎn)生向往，也是對美好人生的向往，這便是詩人表達的意思。但這樣寫似乎更接近生活本真狀態(tài)，更能打動讀者。將來回顧往事，那條未選擇的路是不是比已選的路更好呢?但是現(xiàn)實已經(jīng)不能回頭了?？蛇@時候詩人心中對于另一條路也是非常留戀的。）第二節(jié)——寫詩人選擇了一條極富挑戰(zhàn)的道路，這條道路“綠草茸茸，等待人去踐踏”。這樣，很自然使人聯(lián)想到人生之路：自然之路是可以回頭的，只是浪費了時間而已，但人生的路如射出的箭，潑出的水，一經(jīng)射出，一朝潑出，便無法收回。我們學(xué)過的詩文中有不少這樣的例子。古今中外，許多詩人作家對“路”都有過精彩的描寫——屈原有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的志向；辛棄疾有“獨上高樓，望盡天涯路”的感嘆；魯迅也有“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”的哲理思辨；??人們常把人的一生比作走一條路，于是，人生的選擇，也就是“路”的選擇了。（２）播放輕音樂，讓學(xué)生自己試著和樂而誦，進一步激發(fā)情趣。被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。母親把他帶到祖籍英格蘭地區(qū)的馬薩諸塞州。教師：上節(jié)課，我們跟大家一起學(xué)習(xí)了俄國詩人普希金的《假如生活欺騙了你》，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)美國詩人弗羅斯特的詩《一條未走的路》。希望我們同學(xué)在學(xué)習(xí)了這首詩后，也能擁有詩人那樣的博大胸懷，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，在自己的人生道路上，尤其在遇到挫折與困境的時候，能夠以積極進取的精神，笑對人生，成為生活的真正強者。這個問題涉及到詩歌的類型與形式。提問：同學(xué)們有沒有注意到，與一般詩歌相比，這首詩有什么不同?教師啟發(fā)學(xué)生回憶一些學(xué)過的詩歌，古今中外的都行，只要是有鮮明形象的，如《關(guān)雎》《飲酒》《天凈沙?秋思》。另一方面，作者要表達的對人生的看法是，人生應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的，人的經(jīng)歷應(yīng)當(dāng)是豐富多樣的，這是由生活本身的特點決定的，所以，每一種經(jīng)歷都是一種財富，正如七色虹那樣，少了哪一種都會是一種殘缺，尤其是在逆境中的磨礪，更是一種寶貴而親切的精神財富，更能鍛煉生活的勇士，更能鑄造精彩的人生。而這一切，都是為了更好地抗爭，更有效地抗爭。一是在詩中，詩人的意思是當(dāng)時沙皇專制統(tǒng)治相當(dāng)嚴酷，革命勢力一時還不能與之硬抗，故只能暫時保存實力，耐心等待，當(dāng)有一天時機成熟時，將完全而徹底地爆發(fā)。（同桌或前后左右互相討論，然后請同學(xué)發(fā)言。這也是這首詩能夠深受人們喜愛的原因所在。專制扼殺正義，沙皇鎮(zhèn)壓革命，所以說，人生經(jīng)歷著苦難，生活遭遇著不幸。在這樣的處境下，詩人卻并沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，堅信光明必來，正義必勝。（２）播放輕音樂，讓學(xué)生自己試著和樂而誦，進一步激發(fā)情趣。他還寫了大量的小說、散文和劇本。他的思想與詩歌，引起沙皇俄國統(tǒng)治者的恐慌與仇恨，先后兩次遭反動政府的流放，但他始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與別人決斗而死，年僅３8歲。然后，啟發(fā)：同學(xué)們，當(dāng)你在現(xiàn)實生活中遇到困難與挫折的時候，你是一味埋怨命運不公，還是勇敢地與命運抗爭?讓我們看看俄國詩人普希金是怎么看待這個問題的。（二）理解兩首詩以說理而見長的特點。兩首詩一在平實質(zhì)樸中見真情；一于深邃精練里顯自豪。最后一節(jié)重復(fù)第二節(jié)，意在強化突出主題：黑人種族見證了人類的發(fā)展歷史，黑人的“靈魂”里容納著人類的文明，歷史的積淀，因而顯得“深邃”?！窘涣鼽c撥】：這節(jié)詩，是對黑人的歷史的回顧。詩人想通過談河流表達什么樣的思想感情？【交流點撥】：詩人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和歷史的尋根。）潺潺（ch225。南北戰(zhàn)爭結(jié)束后，美國廢除奴隸制度，黑人獲得自由。他的《我也》最初于1925年發(fā)表在《新黑人》中；它是對沃爾特．惠特曼的《我歌唱美國》一詩的呼應(yīng)，肯定“膚色較黑的兄弟”也唱一首美國之歌而且將在美國占據(jù)應(yīng)有的位置。他的詩《黑人談河流》1921年發(fā)表在《危機》上。今天，我們就一起走進《祖國》，去聆聽俄羅斯詩人萊蒙托夫的吟唱。愛國歌曲：《我的中國心》《愛我中華》《我愛你，中國》。表達詩人對祖國的狂熱的愛，喪失了理智。例2：祖國啊，我愛你那鑲嵌著浮雕窗板的小窗，因為從那里飄出的是和美的交響曲，溫馨的春之歌。n慰藉ji226。盡管如此，他仍然給我們留下了許多珍貴的詩篇。1840年長篇小說《當(dāng)代英雄》問世，作品成功地塑造了繼奧涅金之后又一個“多余人”形象——畢巧林。這首帶有強烈政治色彩的詩篇震撼了俄國文壇，奠定了詩人作為普希金繼承者的地位，然而卻遭到沙皇反動當(dāng)局的仇視，萊蒙托夫因此被流放高加索。出身貴族。領(lǐng)略詩歌深厚的文化底蘊。三、布置作業(yè)。尾聲：“從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的嗚叫”。這首詩在構(gòu)思上有什么特點？（提示：開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應(yīng)分為兩部分；動靜相襯，意境優(yōu)美。他曾說，他可以深入到一只麻雀的性格