【正文】 觀和價值觀教育，激發(fā)學生的成才欲望，大力整治學生的服飾儀表不規(guī)范現(xiàn)象，全面落實“行為求美、人性向善、特長發(fā)展、精神充實、心靈和諧”的五維德育目標，讓學生學習有目標，行為有準則。充分利用學校心理咨詢室，加強心理健康教育，通過心理知識講座和咨詢等形式，逐步提高學生的自我調(diào)節(jié)和控制能力。（1）嚴格執(zhí)行《中學生行為規(guī)范》的相關標準，堅持不懈抓好班級常規(guī)管理，以班級月考核為抓手，加大早讀、大課間、午休、自習、就寢的管理力度，形成良好的班風、學風。（5）大力整頓自習紀律，年級組每天巡查，針對各班情況和科任老師或班主任交流，并聯(lián)手整頓。良好的班風和學風是順利完成學習任務，促進學生成績?nèi)嫣嵘那疤釛l件。使優(yōu)秀學生學習成績有大的進步，學習困難的學生對學習產(chǎn)生興趣，并能主動的去學習。（1）教書育人、雙管齊下：在繼續(xù)加強常規(guī)教學檢查，落實好備、教、批、輔、改等環(huán)節(jié)的前提下，倡導全體任課教師都要對學生管教管導，不再把事情只往班主任那推，實現(xiàn)全員參與、全程管理的格局。尤其是象數(shù)理化等一些弱勢學科要根據(jù)學生的實際情況，明確提出哪些他們必須掌握、哪些可以選學、哪些可以放棄，確保課堂上每個學生都有所收獲。教師在對學生各個方面，特別是學習的評價上應有不同的標準，評價應以發(fā)展程度為標準，有所進步就應給予肯定和鼓勵，不能用優(yōu)秀學生的學習品質(zhì)和成績標準來衡量他們，這樣不但不切合實際，還會挫傷他們的自尊心和進取的信心。充分利用外出學習、集體備課等形式，加強教師的交流與合作，提高備課組的整體業(yè)務水平和職業(yè)技能；做好師生結(jié)對工作，促進青年教師快速成長；進一步做好教學常規(guī)的監(jiān)督與檢查，保障教學過程的規(guī)范性和實效性。相信我們只要把各項工作抓緊、抓嚴、抓細、抓實，再加上有學校領導的正確決策，高二年級一定會創(chuàng)造佳績，順利邁入高三。高二年級是整個高中階段承上啟下的一年，高二下學期的教學與管理更是學生進一步夯實基礎，為迎戰(zhàn)高三做好充分準備的關鍵學期。在教師管理上加強制度建設和落實，規(guī)范教師的教學行為，狠抓教學常規(guī)落實與檢查，認真執(zhí)行課堂教學改革的各項措施,努力提高課堂效益。教學：加強分層教學，分類推進的研究，全面提高學習成績；切實做好尖子生的培養(yǎng)和提高以及潛能生的輔差工作。通過年級評比、專題講座、主題班會、墻報、黑板報等途徑，加強對學生世界觀、人生觀和價值觀教育，激發(fā)學生的成才欲望，大力整治學生的服飾儀表不規(guī)范現(xiàn)象，全面落實“行為求美、人性向善、特長發(fā)展、精神充實、心靈和諧”的五維德育目標，讓學生學習有目標，行為有準則。充分利用學校心理咨詢室，加強心理健康教育，通過心理知識講座和咨詢等形式，逐步提高學生的自我調(diào)節(jié)和控制能力。（1）嚴格執(zhí)行《中學生行為規(guī)范》的相關標準，堅持不懈抓好班級常規(guī)管理，以班級月考核為抓手，加大早讀、大課間、午休、自習、就寢的管理力度，形成良好的班風、學風。（5）大力整頓自習紀律，年級組每天巡查，針對各班情況和科任老師或班主任交流，并聯(lián)手整頓。良好的班風和學風是順利完成學習任務，促進學生成績?nèi)嫣嵘那疤釛l件。使優(yōu)秀學生學習成績有大的進步，學習困難的學生對學習產(chǎn)生興趣，并能主動的去學習。（1）教書育人、雙管齊下：在繼續(xù)加強常規(guī)教學檢查，落實好備、教、批、輔、改等環(huán)節(jié)的前提下，倡導全體任課教師都要對學生管教管導，不再把事情只往班主任那推，實現(xiàn)全員參與、全程管理的格局。教師應根據(jù)不同類型學生選擇不同的教學內(nèi)容和教學難度，在完成必須的基本教學內(nèi)容后，在補充知識方面盡量考慮到各學習層面的學生。三是學習評價上的分層要求。（三）教師隊伍建設：強化備課組職能，加強備課組管理，全面提高教師教育教學水平?？v然雄關漫道真如鐵，我們高二年級全體師生信心百倍、意志如鋼似鐵。揚長避短，相互學習，使各個備課組均衡發(fā)展、集體創(chuàng)優(yōu)。注重師生互動，切實搞好幫輔，提高幫輔效果。對個別學習較差，不思進取，不善學習的學生多觀察、常督促、多關心，使全班同學都在一個良好的氛圍中勤奮地、和諧地、順利地成長、學習，使班級管理和年級管理水平再上新臺階。狠抓三風建設,爭創(chuàng)文明班集體。為此，各班主任要下大力氣圍繞這一工作做文章,通過科學的管理,逐漸地實現(xiàn)由強行入軌到自我約束的過渡。繼續(xù)加強班級管理，加強班級秩序的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)，年級管理的目標與要求等，通過研討，班級之間互通有無，互相交流，共同提高。兩項常規(guī)要求包括教師教學常規(guī)要求和學生的常規(guī)管理要求。教師常規(guī)要求見《高二年級教師常規(guī)要求》。年級繼續(xù)實行班級管理一票否決制度，凡出現(xiàn)打架斗毆等嚴重的、影響惡劣的違規(guī)違法事件，將取消本學期班級（班主任）評優(yōu)評先資格。三、抓住兩個工作重點，強化安全常規(guī)要求。各班主任做到及時發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的不良傾向，及時解決，把不良傾向消除在萌芽狀態(tài)。各班主任應以文明班集體、文明宿舍的評估為契機,抓好班風、學風和考風。在年級的總體要求下，各班要有計劃、有步驟地對學生的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、組織觀念等進行強化教育，大力挖掘各種教育資源，強化班級、1宿舍文化建設，加大學生的日常行為規(guī)范的教育力度。年級進一步明確師生談話制度和師生、生生幫輔制度，加大對學生學習、思想、生活的關愛力度，以利于形成良好的班風，學風和團結(jié)和諧的年級氛圍。認真搞好三課活動，示范課為先導，強化聽評課制度，做到聽評課活動扎實有效。第五篇：高二年級下學期工作計劃高二年級下學期工作計劃（）在學校黨總支的正確領導下，高二年級堅持“從細從嚴，致高致遠”的管理理念，努力提高育人水平和教學水平，強化年級內(nèi)涵發(fā)展，抓重點促常規(guī)，精細管理，嚴格要求，力爭使年級各項工作有更大的進展，再創(chuàng)優(yōu)異成績。進一步加強班主任隊伍專業(yè)化建設進程，提高年級管理人員的專業(yè)素養(yǎng)和戰(zhàn)斗力。（3）認真落實“把數(shù)量降下來，質(zhì)量提上去，把方法教給學生，把時間還給學生”的要求，注重教學方法的研究和革新，提高教學的針對性和有效性。二是作業(yè)布置上的分層要求。為此年級組在學校的指導下將采取兩個“分層”要求，實施整體推進工作。根據(jù)各學科學習特點，制定本年級學生學習習慣養(yǎng)成教育方案。（2）加強學習目標的教育。堅持年級主任談話制，做好嚴重違紀和屢教不改學生的教育和轉(zhuǎn)化工作。（3）加強學生儀表規(guī)范化要求，杜絕男生留長發(fā)、男女生染發(fā)、佩戴首飾、穿拖鞋等現(xiàn)象。引導學生遵紀守法，熱愛生活，珍惜生命。以活動促活力，全力打造“書香班級、愛心班級”。管理：創(chuàng)新思想，認真落實本年級制定的各項管理制度，做到制度管理和人性化管理的有機結(jié)合，年級管理者以身作則，身先士卒，形成嚴明高效、富有活力的新局面。二、工作目標：教師：倡導“愛心、責任心、榮譽感、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻”的團隊精神；加強專業(yè)學習，提高業(yè)務水平；深化課堂教學改革，切實提升質(zhì)量，把方法教給學生，把時間還給學生，促進教學質(zhì)量的全面提升。一、指導思想：緊緊圍繞學?？傮w部署，以開學初年級和學校簽訂的目標責任狀為奮斗目標，貫徹新課標精神，深化課堂教學改革，著力進行分層教學，打造高效課堂。配合教務處搞好“一周一課一研”尖子生自修室輔導資料配備藝體分流準備會開展“學雷鋒見行動”活動； 四月份：教學常規(guī)檢查；讀書報告會活動對學生進行學法指導，組織學習經(jīng)驗交流；配合教務處搞好“一周一課一研”藝術生分流初步篩選尖子生輔導教學質(zhì)量檢測運動會督促教研組課題研究及論文 五月份：召開高二年級全體教師會議；教學常規(guī)檢查；教情、學情調(diào)研；配合教務處搞好“一周一課一研”高考科目“周練”（兩周考一次）組織期中考試，對學生進行考風考紀教育；藝體生學習正式開始學習研討高三下發(fā)的考綱，明確考試動向六科會考科目的復習安排 六月份：調(diào)整高二年級教學策略，調(diào)整各學科教學方案，迎接學業(yè)水平測試教學常規(guī)檢查；配合教務處搞好“一周一課一研”安排高考、中考監(jiān)考有關事宜學業(yè)水平考試主題班會；布置好放假期間學生作業(yè) 七月份：組織期末考試；完成各類總結(jié)；評選“學生標兵” ；開展安全教育；做好有關學期結(jié)束工作；學生參加社會實踐活動；學生綜合素質(zhì)評價。堅持班主任周例會制度，總結(jié)反思得失，安排后期工作，提高工作的預見性和針對性；關心青年班主任的成長，及時了解他們的工作狀態(tài)和思想變化，給予必要的指導，幫助他們排解工作和思想上的困惑，分擔班級管理中的負擔；利用班主任論壇、例會、座談會學習名師的教 育方法，分析年級管理中出現(xiàn)的典型案例，讓班主任在討論和交流中提高，在借鑒和反思中提升自己的管理能力。（4）完成學校下達的“大聽課、大檢查、大評比”任務，讓高效課堂真正高效起來。教師在吃透學生的前提下，認真篩選習題和補充題，按照必做、選做、參考等幾個層次去要求學生，使每個學生在要求上有明確的目標和任務，從而在自己現(xiàn)有能力的基礎上得到發(fā)展。一是課堂教學