【正文】 任 職責(zé)：嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。五、主要措施學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。生活上優(yōu)先照顧?；顒?dòng)上優(yōu)先安排。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。(3).開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)各班對(duì)留守兒童進(jìn)行一次成績(jī)測(cè)試和身心調(diào)查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”，給學(xué)習(xí)成績(jī)差的留守兒童安排一名小伙伴學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時(shí)提醒、督促其遵守紀(jì)律，專心聽(tīng)課；課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；不快樂(lè)時(shí)和他聊天，為他排憂解難。(6).保證夏季每天兩小時(shí)午睡學(xué)校不僅要在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心留守兒童,更在活動(dòng)上給予優(yōu)先。(9).做一件有意義的事教師、愛(ài)心媽媽引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。六、活動(dòng)行事歷 具體分為三個(gè)階段：（一）全面啟動(dòng)： 8月份制定處室及學(xué)期留守兒童工作計(jì)劃組織安排留守兒童住校生入住工作。“留守兒童”幫扶的落實(shí)及檢查。“留守兒童”工作整理評(píng)比。評(píng)比先進(jìn)愛(ài)心媽媽。同時(shí)，學(xué)校組織教師成立關(guān)愛(ài)小組，要加強(qiáng)關(guān)愛(ài)，形成合力，大力宣傳，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。教師對(duì)留守兒童要隨時(shí)隨地的關(guān)心，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況并形成家訪記錄，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。4．開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。8．繼續(xù)開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。三、主要措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。認(rèn)真調(diào)查摸底，了解留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案。為每個(gè)留守兒童安排幫扶教師，幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，要根據(jù)留守兒童的表現(xiàn)及時(shí)與其家長(zhǎng)溝通，共同引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的重點(diǎn)“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。“一幫一，一對(duì)紅”幫扶活動(dòng)。學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。，凈化校園環(huán)境。學(xué)校向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)班主任、任課教師的聯(lián)系電話，要利用家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)、電話聯(lián)系、家訪等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人的溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。，進(jìn)行一次家訪，要求對(duì)所有留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行一次接觸。元月份：。四月份 ：，明確“學(xué)困”幫扶工作目標(biāo)和措施。，進(jìn)行一次家訪，特別要求對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行一次接觸。七、八月份：，確保留守兒童平安健康?？偨Y(jié)交流留守兒童工作。，對(duì)留守兒童之家建設(shè)情況進(jìn)行檢查，重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書(shū)、器材使用情況。三月份：“關(guān)愛(ài)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定工作方案，建立教師具體的幫扶措施，上報(bào)教育局基教股存檔；開(kāi)始“留守兒童開(kāi)放日”活動(dòng)?！傲羰貎和睦碜稍儭盎顒?dòng)，重點(diǎn)是班主任全面了解兒童心理狀況。“中秋月圓關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)。要經(jīng)常性對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改，或向有關(guān)職能部門報(bào)告，爭(zhēng)取支持，在最短的時(shí)間內(nèi)消除隱患，為學(xué)生提供一個(gè)安全、健康、文明的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，確保留守兒童可隨時(shí)使用。學(xué)校對(duì) 結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查并及時(shí)登記，建立進(jìn)步檔案。（二）明確職責(zé)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校將“留守兒童之家開(kāi)放日”與學(xué)校午餐后的第二課堂活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)舉行數(shù)學(xué)培優(yōu)、乒乓球、音樂(lè)類、書(shū)畫(huà)班、手工制作等特長(zhǎng)等興趣小組活動(dòng)，豐富他們的業(yè)余生活。學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定具體的工作方案，成立“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組（見(jiàn)附件），明確領(lǐng)導(dǎo)組成員及部門職責(zé)，并努力按工作計(jì)劃組織實(shí)施，讓關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ａ渔?zhèn)初級(jí)中學(xué)2016年9月7日第五篇：留守兒童工作計(jì)劃2013—2014學(xué)留守兒童工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng)。6．開(kāi)通留守兒童親情電話。2．開(kāi)展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng)。五、建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)或者家長(zhǎng)會(huì)。四、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，留守兒童可以不定期和家長(zhǎng)聯(lián)系。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。為此，我們的措施如下：一、健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。第四篇：留守兒童工作計(jì)劃留守兒童工作計(jì)劃為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長(zhǎng)，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門和政府部門對(duì)留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計(jì)劃、有步驟、多渠道、全方位地開(kāi)展下去，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本留守兒童工作計(jì)劃。及時(shí)收集材料，大力宣傳活動(dòng)成效，把活動(dòng)推向高潮。11月份開(kāi)設(shè)留守兒童信箱、開(kāi)辟留守兒童專欄和廣播欄目舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。9月份困難“留守兒童”摸底調(diào)查。必須全身心投入這項(xiàng)活動(dòng)，扎實(shí)做好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。(7).提供一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)學(xué)校搭建陽(yáng)光平臺(tái)，定期舉行隊(duì)活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽等各種活動(dòng)，鼓勵(lì)留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。(5).舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程，開(kāi)展多姿多彩的人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。(1).建好一個(gè)“留守兒童之家”學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級(jí)存放，實(shí)行一人一檔，有一部電話機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有一定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書(shū)，每星期規(guī)定時(shí)間組織留守學(xué)生在“家”中開(kāi)展活動(dòng)。注重對(duì)留守兒童的心理健康教育針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。要通過(guò)圖書(shū)閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％，入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；關(guān)愛(ài)留守兒童，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實(shí)我縣教育民生工程，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)為留守兒童和潛能生成長(zhǎng)營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng)。設(shè)有班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)和越位進(jìn)步獎(jiǎng)。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各