幫扶留守兒童工作計劃(文件)
【正文】 、冬令營、調(diào)查走訪、勞動體驗、科技探秘、關(guān)愛老人、保護環(huán)境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童盡可能地走進自然、走進城市、走進企業(yè)、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛汲取社會生活的豐富營養(yǎng)，強基固本，茁壯成長。（六）、進行心理健康疏導(dǎo)?！酒恳弧⒅笇?dǎo)思想堅持以人為本，落實科學(xué)發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長。落實“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。班級每月召開一次“留守兒童”會，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。二、工作目標(biāo)通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。(2)生活上優(yōu)先照顧。(3)活動上優(yōu)先安排。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。老人溺愛孩子，對孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績很差。任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。優(yōu)先輔導(dǎo)。實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。第五篇：留守兒童結(jié)對幫扶工作計劃東申小學(xué)留守兒童結(jié)對幫扶工作計劃2013年春當(dāng)前留守兒童的隊伍正日益龐大，由于他們遠(yuǎn)離了直接監(jiān)護人，遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛，很容易出現(xiàn)學(xué)業(yè)偏差、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題。學(xué)校充分利用各宣傳媒體，大力宣傳加強“留守學(xué)生”教育管理的目的、意義和作用。（四）建立代理家長制。開展“爸爸、媽媽，我想對你們說的”的主題作文競賽活動，通過學(xué)生發(fā)自肺腑的親情告白，以達到震撼心靈，培養(yǎng)健康情感的教育目的。將留守兒童教育管理工作納入對班主任、任課教師的考核內(nèi)容。開展“爸爸（媽媽）在外打工的故事”為主題的故事會，讓留守兒童講述自己從父母那里聽來的“在外打工的故事”，或邀請中途回家的家長講述，對學(xué)生進行艱苦奮斗的教育、感恩教育、成人成才教育。（五）開展形式多樣的活動，讓留守兒童切實感受到學(xué)校這個大家庭的溫暖，健康快樂的成長。（三）建立檔案和聯(lián)系卡制度。一、具體方案措施：（一）建立責(zé)任制。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實可行的學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性成果。在班級開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。三、具體措施摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。建立留守兒童的談心制度每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。第三篇：幫扶留守兒童工作計劃幫扶留守兒童工作計劃金牛中學(xué) 王海波為進一步貫徹學(xué)校提出的關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項“要求”，結(jié)合我所幫扶的留守兒童的具體實際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，特制定幫扶留守兒童實施工作計劃。建立談心制，做好談心記錄。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。設(shè)置“親情電話”，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。三、主要工作：開學(xué)初，各班收集“留守兒
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