20xx國培送教下鄉(xiāng)活動總結1(文件)
【正文】 把學習成果進行了分類整理，并且通過寧鄉(xiāng)教育信息網(wǎng)和進修學校網(wǎng)站進行推介。在集中研訓之后，我們還利用網(wǎng)絡研修平臺、微信群、實現(xiàn)學員培訓管理實現(xiàn)集中研修、教本研修、訓后跟蹤一體化，并形成了長效機制。國培送教下鄉(xiāng)，我們是起航者。下面我就這次國培送教下鄉(xiāng)聽課、送課談幾點自己的心得體會總結：第一、教師善于創(chuàng)設情境，導入新課。比如:上金剛石和石墨課時李老師和學生們做起化學實驗，通過讓學生自己動手動腦，也激起了學生的好奇心和求知欲，從而為教學服務。首先是以學生為主體：現(xiàn)代教育提倡自主學習，但不等于讓學生放任自由，而是讓教師以學生為主體，使學生成為化學學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者和合作者的的角色。今天的教學中，教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學生學習化學的興趣，同時也激發(fā)了學生的求知欲。第三、教師高效的教學設計，高強的課堂駕馭能力。另外讓我感受最深的是幾位老師對教學語言的運用。運用精致的課件，展開形式多樣的互動活動，實現(xiàn)了教學的有效性。感染了學生，也感染了在場的聽課教師。一、拓寬知識視野，提高自身素質培訓使我對專業(yè)知識的理解更深刻，加強了對新課程的認識和理解。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視英語學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語教學中的實際的觀點和問題，從全面分析教材到準確表述教學目標，從設計教學步驟到反思教學過程，從激發(fā)學生英語學習的興趣到提高學生綜合語言運用能力等，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。我們從優(yōu)秀課例中學習到：教師是從解決課堂教學內(nèi)容問題出發(fā)，以知識技能的語言訓練為出發(fā)點，安排各項教學活動環(huán)節(jié)。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識，促進學生的終身發(fā)展。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。心想：今天我會有哪些收獲呢？首先我聆聽了南坳中學的李志華老師講的《第一次世界大戰(zhàn)》。學生討論熱烈，充分調(diào)動起了學生的學習積極性，課堂氣氛活躍。呂老師年輕、英俊，有超強的人格魅力，工作出色，有領導才能。讓學生感受到被分裂的感覺，使學生有一種身臨其境的感覺。第四，運用思維導圖，代替板書，超越板書。使我知道了研究性學習的效果，如學生學習的主動性得到提高。我以后一定向呂老師學習，深入研究教材，提高自身的素養(yǎng)。如南方和北方存在哪些矛盾，這些矛盾的表現(xiàn)是什么？再次，課件制作上、課程安排上功夫很深。今天我第一次有機會坐在呂老師的課堂里，讓我再一次感受他的高超的課堂藝術。最讓我感到不虛此行的是竟然聽到了陽泉三中的呂瑤老師的課。如在講述“大戰(zhàn)前的歐洲”時，提供表格數(shù)據(jù)，從而幫學生理解一戰(zhàn)前歐洲各主要資本主義國家的經(jīng)濟政治出現(xiàn)不平衡的表現(xiàn)及其原因。第五篇：國培送教下鄉(xiāng)活動心得體會國培送教下鄉(xiāng)活動心得體會（二）槐樹鋪中學李曉華今年的雙十一，我們一行四人（楊華、王艷軍、王俊林和我）帶著聽課筆記本和教材又一次來到了美麗的冶西中學參加國培送教下鄉(xiāng)活動。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。加強學習，促進個人的專業(yè)發(fā)展?！盎钣媒滩摹薄ⅰ坝没罱滩摹?，這也是素質教育精神的教育觀念。在我以前的意識里,我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學生。在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。網(wǎng)絡學習帶給人們的一大好處是方便快捷。幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識。第四篇：國培研修及送教下鄉(xiāng)活動總結國培研修及送陪下鄉(xiāng)活動總結我作為一個中年教師，面對新課程改革，特別是信息技術在教育教學中的
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