三支一扶支教季度總結(jié)[推薦5篇](文件)
【正文】 師請(qǐng)教，多聽(tīng)他們所講的課，勤向他們請(qǐng)教。要多用心、勤思考、善交流。最后就是教材。有多少付出，就有多少收獲。第五篇：三支一扶支教總結(jié)個(gè)人總結(jié)武夷中小 祝茜2011年，跟隨著國(guó)家和黨的號(hào)召，還有家人的希望，我和大家一樣，選擇了基層，選擇了教育，選擇了武夷中小。剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，面對(duì)那么多稚嫩的笑臉，我很開(kāi)心。我發(fā)現(xiàn)孩子大多數(shù)不知道我在說(shuō)什么，很多孩子都在走神，而且一段時(shí)間內(nèi)我自己也不知道自己在說(shuō)什么。一開(kāi)始和學(xué)生接觸的時(shí)候，孩子們不怕我，我在很多方面也的確存在不足。我每天在擔(dān)心自己誤人子弟，更在擔(dān)心如果我的一個(gè)小小的失誤會(huì)給孩子造成的影響。所以，我無(wú)時(shí)不刻地提醒自己，要做一名好老師，雖然不一定能成為特別突出的，但至少，我要對(duì)得起自己的責(zé)任。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。因此在教學(xué)之余著重加強(qiáng)這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，不斷向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)他們所講的課，勤向他們請(qǐng)教。要多用心、勤思考、善交流。最后就是教材。有多少付出，就有多少收獲。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。這次支教活動(dòng)讓我親身體驗(yàn)了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的生活，不僅磨礪出了堅(jiān)強(qiáng)的品格，錘煉了意志，而且對(duì)農(nóng)村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。先就整本教材進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)每個(gè)單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)教案，反復(fù)進(jìn)行分析與研究，必要時(shí)還要借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對(duì)所要教授的知識(shí)加以擴(kuò)展與延伸，使學(xué)生能夠更容易的接受。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)教師要有選擇性和創(chuàng)造性地使用教材的原則和要求，并考慮到學(xué)生實(shí)際，在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對(duì)教學(xué)效果不斷加以反思，對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)一一采納，不斷和學(xué)生交流溝通。其次就是教學(xué)對(duì)象也就是學(xué)生，要對(duì)他們的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等了如指掌。教師并不僅僅是一個(gè)職業(yè)，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。我會(huì)更加努力的做好本職工作，爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：一、思想方面做為一名支教老師，首先，堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。我很感謝在學(xué)校的每一位老師，因?yàn)樵谒齻兩砩?，我不僅學(xué)習(xí)到好的教學(xué)方法，寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還感受到她們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任。小學(xué)三年級(jí)的孩子開(kāi)始懂得自己獨(dú)立判斷事情的對(duì)與錯(cuò)，適時(shí)的指導(dǎo)對(duì)于孩子的將來(lái)有著很大的影響。我錯(cuò)在高估了自己，高估了孩子?？粗切┙?jīng)驗(yàn)豐富的老師站上講臺(tái)就滔滔不絕，我很羨慕。從沒(méi)想過(guò)自己會(huì)成為以為老師，還是一名小學(xué)老師。支教工作忙碌的，也是充實(shí)的。先就整本教材進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)每個(gè)單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)教案，反復(fù)進(jìn)行分析與研究，必要時(shí)還要借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對(duì)所要教授的知識(shí)加以擴(kuò)展與延伸，使學(xué)生能夠更容易的接受。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)教師要有選擇性和創(chuàng)造性地使用教材的原則和要求，并考慮到學(xué)生
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