【正文】 的好朋友。，交朋友。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫，同時(shí)還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們運(yùn)用各種方法來識(shí)記生字。我在學(xué)生猜謎底時(shí)通過表演的形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能給學(xué)生更加形象生動(dòng)的視覺刺激，教學(xué)目的很好的完成?！窘滩奶幚怼勘菊n在設(shè)計(jì)時(shí)力爭(zhēng)讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。過程與方法目標(biāo)：、小老師帶讀、開火車等游戲，多形式鞏固生字詞讀音?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來說個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？ 老師這里也有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來猜一猜：一輪紅日從海面升上來。“字”。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，利用海寶寶送禮物的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生為了得到海綿寶寶的獎(jiǎng)勵(lì)，小組內(nèi)會(huì)互幫互助幫課文讀通讀順，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)高，教師就不用那么費(fèi)力了。，要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字的字音。(3)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。（二）小組賽讀?！白蟆⒂摇?。(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。過程與方法目標(biāo)：、聯(lián)系生活識(shí)記等，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究識(shí)記生字?！皶r(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”3個(gè)生字。生齊讀生字詞。（3）小組齊讀生字。】 。匯報(bào)交流。（4）齊讀重點(diǎn)生字詞。指導(dǎo)猜謎。搶答：看圖猜句。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))交流字謎。用“闖關(guān)”加以檢測(cè)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣。導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？左右結(jié)構(gòu)：時(shí) 動(dòng) 獨(dú)體字：萬(wàn)師：“時(shí)、動(dòng)”都是左右結(jié)構(gòu)，跟我們上節(jié)課學(xué)的哪個(gè)字一樣？ 生：紅。（2）生描紅，展示，投影評(píng)價(jià)，訂正。【板書設(shè)計(jì)】請(qǐng) 情 晴 清（第二塊黑板）時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)（寫在田字格中，第三塊黑板）【教學(xué)反思】?！课?、作業(yè)設(shè)計(jì)： 《黃岡》第四課?！叭f(wàn)”的筆順：橫、橫折鉤、撇?！克?、指導(dǎo)書寫課件出示生字：“時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。此環(huán)節(jié)教師對(duì)生字的教學(xué)非常扎實(shí)?！咳?、發(fā)散思維，創(chuàng)編字謎。揭底：我們來看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？評(píng)一評(píng)誰(shuí)說得最有道理。指導(dǎo)朗讀。②“言、互、萬(wàn)”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。（2）齊讀生字詞。（5）小組齊讀課文。（1）自讀生字?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生樂說敢說的習(xí)慣?！景鍟O(shè)計(jì)】禾火秋（第二塊黑板）字、左、右、紅（寫在田字格中，第三塊黑板）【教學(xué)反思】第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)：“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”等7個(gè)生字，會(huì)寫“時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”3個(gè)生字。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。(3)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。②師范寫，生書空。教師相機(jī)正音。②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。(1)同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。音量適中，站姿端正?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過談話，教給學(xué)生猜字謎的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)字謎的探究欲望，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。③學(xué)生書空跟寫。：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)：“相、遇、喜、歡、怕”等5個(gè)生字，會(huì)寫“字、左、右、紅”4個(gè)生字。第一則謎底是“秋”，第二則謎底是“青”。我在巡視過程中適當(dāng)指點(diǎn)，并給學(xué)生寫得好的字畫個(gè)小紅星，這對(duì)學(xué)生起到較大的激勵(lì)作用。（課件出示）猜謎竅門：猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！保?）大家說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，‘問’和‘因’不是好朋友。又：歡、對(duì)、雙、難、雞、觀氵：江、河、流、湖、海、油、漢、法、深、泥，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個(gè)找朋友的游戲。），這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了，識(shí)字和認(rèn)人是一樣的，見面多了就熟悉了，就成了老朋友了。（3）開雙軌列車，看誰(shuí)開得快。1.（課件出示）詞語(yǔ)：相遇 喜歡 最怕 互相 令人 感動(dòng) 萬(wàn)里無(wú)云 純凈