猜字謎教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用重點指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個字的形式，使學(xué)生對生字的筆畫及在田字格中的位置進(jìn)行主動觀察，這要比教師的客觀描述效果好，同時能檢驗學(xué)生書寫漢字的能力。“把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜”既鞏固了字謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的興趣?！驹O(shè)計意圖：通過“看圖猜句”，變化形式讓學(xué)生結(jié)合圖片感受課文，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，符合一年級學(xué)生的年段特點。（5）游戲鞏固：摘蘋果。（1）小老師帶讀生字詞。二、學(xué)習(xí)第二則字謎。同桌合作讀通課文。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時需要注意什么。①觀察兩個字的異同：左下有個工，右下有個口。相機(jī)指導(dǎo)： ①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記?！?幻燈片出示比賽要求： 。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？ ②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：；培養(yǎng)學(xué)生樂說敢說的習(xí)慣。第五篇：《猜字謎》教學(xué)設(shè)計《猜字謎》黃曼鈿【教材分析】本課是一年級下冊第一單元的第四課，本課由兩則字謎組合而成，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。六、總結(jié)延伸，朗讀鞏固。（2）（課件出示）出示含有兩個偏旁的生字卡片，分發(fā)給同學(xué)們。（2）豎著開火車。④離合法：拆開兩字（或幾字）各取一部組成謎底。，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題?！蹲R字3》。4﹒小組內(nèi)互評，全班展示，講評。⑶指名讀謎語，說說體會到了什么。⑶逐句讀讀猜猜。⑴ 加一不是二。【教學(xué)目標(biāo)】，會寫“字、左、右”等7個漢字?，F(xiàn)在，我們就來進(jìn)行一場小型的猜謎比賽活動，看哪個小組的同學(xué)表現(xiàn)最佳。第一幅圖：一只鳥站在湖中的小島上。（打一字）４、高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，郭爺爺?shù)亩?。（打一字）（點同學(xué)說答案）師：同學(xué)們不費吹灰之力就把謎底揭開了，真棒！下面請同桌互相說說自己是采用什么方法猜出來的。第五個是根據(jù)謎面意思，聯(lián)想出其他同樣意思的話，在此基礎(chǔ)上，再來猜謎底，這種方法叫“會意法”。（打一字）功過各一半?！净顒舆^程】一、激發(fā)活動興趣。，在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰猜得快，猜得多。，不認(rèn)識的生字多讀幾遍。（打一字）（2）功過各一半。教學(xué)難點：感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)和老師。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎?！把浴⒒?、令、動、萬、純、凈”。相機(jī)指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。教師相機(jī)正音。(學(xué)生)課時安排 1課時。引起學(xué)生用字謎法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(6)匯報交流。(三)鞏固生字。(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！第二篇：猜字謎教學(xué)設(shè)計《猜字謎》教學(xué)設(shè)計 迎秋里實驗學(xué)校 解敬陽教學(xué)目標(biāo)：，會寫7個生字。二、猜字謎，了解猜謎的基本方法。第二個根據(jù)謎面的暗示，對原來的字進(jìn)行分拆，然后重新加以組合，這種方法我們稱之為“組合法”。，也試著運用這些方法學(xué)習(xí)了課文，大家表現(xiàn)不錯。樹立從小為祖國語言文字發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識。老師先出幾個字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來的。第二個用排除的方法猜出了正確的謎底，這種猜謎方法叫“排除法”。（打一字）３、十一點進(jìn)廠。）１、上面正差一點，下面少丟一點。（打一字）９、小牛戴頂大帽子。（打一常用詞）五、進(jìn)行猜謎比賽活動。課后，我們也將自己收集到的字謎張貼在教室的四周，讓大家都來猜一猜，好不好？第四篇：《猜字謎》教學(xué)設(shè)計《猜字謎》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)想《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口?！窘虒W(xué)難點】了解課文內(nèi)容，猜出謎底，并能說出自己是怎么猜出謎底的。1．學(xué)習(xí)第一則謎語。2．學(xué)習(xí)第二則謎語。（課件出示4）2﹒教師范寫，邊寫邊提示。抽讀生字卡片。（二）“言”來互相尊重，“心”至令人感動。？（課件出示）①合成法：由兩個以上的字合成謎底。1.（課件出
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