20xx—20xx學(xué)年度八年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)(文件)
【正文】 探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能大力探索改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)－探索－實(shí)驗(yàn)－掌握”教學(xué)模式。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn)，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動(dòng)作緩慢；第二類是思維敏捷，動(dòng)作粗糙；第三類是獨(dú)立思考，動(dòng)手能力強(qiáng)。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí)，熟悉實(shí)驗(yàn)的目的、原理、步驟及注意事項(xiàng)，并嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)小理平教同學(xué)志中“三的個(gè)落面實(shí)向和”實(shí)和施江，澤都民離同不志開“三實(shí)個(gè)驗(yàn)代。于物人類我們一對(duì)、實(shí) 驗(yàn)實(shí)進(jìn)驗(yàn)行的了指探導(dǎo)究性思的想研：究。學(xué)的法生關(guān)科；愛學(xué)培社態(tài)養(yǎng)會(huì)度學(xué)、生關(guān)一初愛切步自從的然客觀、觀察與實(shí)和人際實(shí)合出驗(yàn)作發(fā)的；能情引力感導(dǎo)；，學(xué)培在生養(yǎng)實(shí)用學(xué)驗(yàn)辯生過證的程唯創(chuàng)中物新經(jīng)主精歷義神成的和功觀團(tuán)與點(diǎn)結(jié)失來協(xié)敗認(rèn)作的識(shí)精情和神感分。理想的，后面的結(jié)果不是很理想。教課學(xué)后中達(dá)，標(biāo)有結(jié)時(shí)果也顯將示其：下有要慢何時(shí)；不答第足疑二按．引類教學(xué)物路是大理．思綱復(fù)另維規(guī)習(xí)外敏定是要捷必克還，做服改動(dòng)的學(xué)革作生實(shí)粗分學(xué)驗(yàn)糙組實(shí)習(xí)報(bào)；驗(yàn)遺告第，忘的三采的書類用重寫是四要，獨(dú)人手實(shí)立一段驗(yàn)思。為了在今后的工作中更好的開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，特總結(jié)如下：一、圓滿完成本學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。每次實(shí)驗(yàn)，教師都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備，并事先演習(xí)一遍。三、物理教師教學(xué)情緒不斷高漲。在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一方面要不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，另一方面要充分發(fā)揮廣大師生的主觀能動(dòng)性，使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在上一個(gè)新臺(tái)階。并積極引導(dǎo)學(xué)生將論證性實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘剿餍詫?shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后能及時(shí)整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室，擺放到指定位置。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粩嗉訌?qiáng)，教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平不斷提高。本獨(dú)反一實(shí)立應(yīng)般驗(yàn)完認(rèn)成成較為功，慢，：的教動(dòng)實(shí)關(guān)師作驗(yàn)鍵、必緩動(dòng)信手息操傳作遞等與．在交實(shí)流驗(yàn)，中教，師加在強(qiáng)課對(duì)內(nèi)學(xué)講生重實(shí)點(diǎn)驗(yàn)、方關(guān)法鍵和點(diǎn)創(chuàng)和新注能意力點(diǎn)的，培發(fā)養(yǎng)揮．好主導(dǎo)調(diào)控作用．主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、驗(yàn)相，信利學(xué)用生物，理使實(shí)學(xué)驗(yàn)生，主發(fā)動(dòng)揮參學(xué)與生實(shí)的驗(yàn)主．觀課能本動(dòng)讓作學(xué)用生，看最，大實(shí)限驗(yàn)度讓地學(xué)調(diào)生動(dòng)做學(xué)，生思自路主讓學(xué)學(xué)習(xí)生的想積，極疑性難和讓主學(xué)動(dòng)生性議．，變錯(cuò)單誤向讓信學(xué)息生傳析遞．為讓雙學(xué)向生式獨(dú)、立多設(shè)向計(jì)式實(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗(yàn)—掌握”教學(xué)模式．這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位．教師充分2009化年子12坪月中學(xué)日總之，這一年是忙碌而又豐碩的，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，去迎接更豐收的一年。教我學(xué)們，做針了對(duì)以這下，研我究們。提事供求物是理的事科實(shí)學(xué)性精知神識(shí)。本學(xué)期大力探索改革不適其四，觀察方法正確；要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的全過使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)實(shí)驗(yàn)，通過挖掘教學(xué)內(nèi)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育界觀和價(jià)值觀；同時(shí)培．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅
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