小學(xué)語文四年級上冊教案——《雨中》教材分析及設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 中找出三個(gè)字來說明蘋果旅行的過程。研讀第二段?！ ∽キh(huán)境描寫，體會美好心靈。） 深化中心 為什么說這一切發(fā)生得這樣突然，又結(jié)束得這樣迅速？ ?。ㄕl感到突然？誰感到迅速？為什么？你認(rèn)為這件事奇怪嗎？為什么？以使學(xué)生明白，這件麻煩事這么快就順利得到解決，這是姑娘沒有料到的，因此她感到這一切發(fā)生得這樣突然，又結(jié)束得這樣迅速?！ 。?）指導(dǎo)學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示研讀分段?！ √鞖鈺r(shí)間誰誰地點(diǎn)誰干什么 一個(gè)（）的（），（）和（）在（）幫助（）姑娘（）的事。在教學(xué)中，確立那一筐大蘋果的旅行過程這個(gè)研讀點(diǎn)，讓學(xué)生主體有充裕的時(shí)間去讀去練，更好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)能動性和主動性。課文還準(zhǔn)確地用了撿說、解叫道、喊站揮動一系列動詞生動地描繪了少先隊(duì)員的言行，從孩子們說叫道喊的目的不難看出孩子樂于助人的品質(zhì)及所刻畫出人物的思想境界；由卡車司機(jī)的笑了、跳下、撿白發(fā)老人及行人的走下、走過來、撿同樣也不
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