小學(xué)語文四年級教案——《囚歌》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 詩》） ，歸納中心思想?！ 。弧 。ɡ没脽艋驋靾D進行指導(dǎo)），辨析兩個破折號的不同作用； ； ； ??； 。小學(xué)六年級與初中相銜接，因此還應(yīng)體現(xiàn)出一定的過渡性。從體裁上看，《囚歌》是一首政治抒情詩；從思想上看，它是一篇革命理想和傳統(tǒng)教育的好教材；從內(nèi)容上看，它雖然不很艱澀難懂，但多處用了比喻，精煉、形象的語言中包含著較深廣的思想感情；從課文類別看，它屬于一類課文。但是小學(xué)生畢竟還小，他們對過去畢竟知之不多，感之不深；他們對詩歌，特別是抒情的認(rèn)識一般還停留在感性的階段，他們的學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮也可能因教師或環(huán)境的變換而受到影響?！ 〉谌?，努力體現(xiàn)教改精神，同時注意處理好改革與繼承的關(guān)系?！ ∥艺J(rèn)為，教學(xué)改革既是對傳統(tǒng)教學(xué)中不合理成分的揚棄，又是對它的合理成分的繼承。mdash。所以我在幾個關(guān)鍵之處設(shè)計了幾段比較長的獨白，意在把學(xué)生想說而又說不出來的心里話替他們說出來，幫助他們加深理解，激發(fā)情感?！ ?，進而讀懂全詩，使學(xué)生體會詩歌精煉、形象的特點，培養(yǎng)閱讀詩歌的初步能力。我們把它們提煉出來，抽象的為自己頭腦中主觀的東西，即教學(xué)目的，是否就失去了聯(lián)系了呢？不是的，只不過是改變了聯(lián)系方式而已：他們都服從于一個總目標(biāo)mdash?！ ≡谏鲜瞿康娜蝿?wù)中，理解課文是重點。 詩歌是以形象、精煉、富有感情為基本特征的，好的詩還有一種意境美。我要求自己，一定要把《囚歌》這首抒情詩教得有情。一句話，在《囚歌》的教學(xué)過程中要體現(xiàn)審美教育。mdash。第三個環(huán)節(jié)是指導(dǎo)朗讀，改變以后，我把它分散在分節(jié)讀議這個步驟中進行。mdash。第二個環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的主體部分，它又分為兩個層次，一是初讀課文，包括初讀、嘗試把握中心和質(zhì)疑三小步；二是研讀課文，包括分節(jié)讀議，歸納、二次質(zhì)疑、檢查詞
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