小學(xué)語文四年級教案——多方誘導(dǎo)潛心品味——《桂林山水》教學(xué)述評(文件)
【正文】 ，在領(lǐng)略桂林山水美麗的同時，還讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國的語言文字美。當學(xué)生感情即將進入高潮時，我播放了一段悠揚的鋼琴曲，學(xué)生們開始三分鐘遐想旅游，同時我作導(dǎo)游：各位游客，我們已經(jīng)到達目的地廣西桂林?！ ∷?、言簡意深的結(jié)尾 當學(xué)生充滿激情的背誦的余音還在教室里繚繞時，我用激昂的話語結(jié)束了這堂課：同學(xué)們，今天我們學(xué)習了這一課，如同盡情地游覽了桂林山水。來吧，讓我們蕩舟漓江，盡情地去欣賞吧！學(xué)生仿佛完全沉醉在如詩如畫的風光中。在教學(xué)中，我分別采用了聽讀、引讀、齊讀、個人讀等多種形式的朗讀。我又出示了改動句子： ?、诶旖乃骒o啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水又很清，可以看見江底的沙石；這里的水也很綠，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。教學(xué)時，我特別注意抓住文中蘊藉深含、情感濃郁的精言妙句，
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