我的戰(zhàn)友邱少云(浙教版小學語文教案9篇＋資料)4(文件)
【正文】 少云而不去救下面學習第二段?！ 。?）小結(jié)：在生死關(guān)頭，在個人與戰(zhàn)友，個人與集體，個人與國家利益矛盾的時候，邱少云想到的是戰(zhàn)友、集體、國家，這是多么偉大的戰(zhàn)士呀！真是值得我們學習呀！ 四、以讀代講一、四段?！ W生交流，教師點撥。 ?。?）本文結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚。這是一篇以寫人物為主的記敘文，主人公是邱少云?！ 。?）本文語言精練、生動。在學習本課時，不僅學習英雄的好思想，也要學習作者的表達方法?！ ∑纷x好詞好句。因為邱少云所在部隊在執(zhí)行潛伏任務(wù)，不能說話，也不能動。本文按事情發(fā)展順序?qū)?，記事完整，敘述清楚，交待明白，層次分明?！ 。?）本文采用第一人稱寫法。 作者是怎樣運用語言文字表達內(nèi)容和中心的呢 學生邊讀邊勾畫、批注。思考：他們隱蔽在什么地方要求是什么紋絲不動是什么意思 ?。?）學生邊讀邊勾畫答案?！ 。?）指導(dǎo)學生看圖說說邱少云所處環(huán)境和烈火燒身時的表情、動作、展開聯(lián)想說說邱少云的內(nèi)心是怎么想的 ?。?）感情朗讀，深化理解?！ @重點，學習表達。 第四段（9～1
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