小英雄雨來(文件)
【正文】 以是句子，也可以是詞語?！ ?．討論景物描寫的作用。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。雨來勇敢地與敵人斗爭，除了在夜校受到愛國主義教育外，還由于雨來對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害！ 第五部分寫太陽已經(jīng)落下去。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。人們多么盼望雨來會突然出現(xiàn)在大家面前??！連那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來?！ ±谜n外的時(shí)間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。由此看來，成功的景物描寫，可以幫助我們更好地表達(dá)文章的中心。蟲子在草窩里叫著。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。十二歲的雨來就是這村的。河邊有個(gè)小村莊?！ 。?）提煉課文的小標(biāo)題： 第一部分：望著媽媽笑（或游泳） 第二部分：愛自己的祖國（或讀書） 第三部分：掩護(hù)李大叔（或掩護(hù)） 第四部分：與鬼子斗爭（或斗爭） 第五部分：有志不在年高（或槍聲） 第六部分：雨來沒有死（或脫險(xiǎn)） 討論段間的聯(lián)系?！ 〉谖宀糠郑亨l(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過?！ 。?）歸納各段的主要意思 第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。在嚴(yán)峻的斗爭面前，雨來重溫這句話，倍感親切。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中?！ 。ㄕn文中第一次出現(xiàn)在第二段中?！ 闹攸c(diǎn)內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固，回憶舊知?！ ．自愿讀
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