小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿——《盧溝橋烽火》說(shuō)課稿(文件)
【正文】 第25自然段，邊讀邊想事件的來(lái)龍去脈。 比如理解這顯然是赤裸裸的挑釁行為這一句時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生理解 挑釁，讀讀課文，看看從哪些地方可以看出這是挑釁行為? 再引導(dǎo)學(xué)生從全副武裝偷偷地氣勢(shì)洶洶這些詞語(yǔ)中體會(huì)到事變發(fā)生完全是日寇早有預(yù)謀、精心策劃的。（板書：蠻橫狼狽） 再次朗讀，加深體會(huì)。 編寫提綱，練習(xí)復(fù)述。作為中國(guó)人的我們，該怎么辦估計(jì)有學(xué)生會(huì)說(shuō)到：我們必須響應(yīng)黨的號(hào)召，這就自然過(guò)渡到平津危急！華北危急！中華民族危急！這句話的學(xué)習(xí)。盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。侵占中國(guó)。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿——《盧溝橋烽火》說(shuō)課稿
《盧溝橋烽火》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第二單元中的一篇課文，反映了中國(guó)現(xiàn)代史上一件具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件
（2）根據(jù)我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在五年級(jí)學(xué)生心中，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)就是要打倒日本帝國(guó)主義，把侵略者趕出中國(guó)，至于盧溝橋事變具體是怎么回事，它有什么歷史意義學(xué)生并不了解，畢竟現(xiàn)在的孩子距離抗戰(zhàn)這一特定的歷史時(shí)期已很久遠(yuǎn)
（3）由此揭題，理解烽火，再解題、讀題
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