【正文】 而那也是第一次我們?nèi)绱私咏?，如此心靈相通。你讓我看見一如大海寬廣的胸襟；你讓我學(xué)會(huì)了在挫折之中砥礪成長(zhǎng)。一晃，已是八年，仿佛我與你就有一種緣分，此生安處是吾鄉(xiāng)。我無(wú)法想象，你一個(gè)人，走路，十步一歇，仰天喘氣，呼吸困難，走路困難，那時(shí)的你，是怎樣的孤獨(dú)和彷徨，而這種孤獨(dú)，在我一生中，都留下了難以忘掉的切膚之痛思緒萬(wàn)千，時(shí)光如馬，我還是會(huì)從一些異鄉(xiāng)殘夢(mèng)中哭醒——我又看見了父親。經(jīng)歷過(guò)才懂得，多少理想，在現(xiàn)實(shí)面前，褪去了華麗的外衣，變得平淡真實(shí)，平凡卻不平庸。幾十人圍在教室外旁聽，吸引了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史地的老師。排除現(xiàn)實(shí)的干擾，我最享受備課、改作業(yè)、看書的時(shí)光。第三章孩子，你心中也有天使好老師，絕不僅限于好成績(jī)。下課，小歡拿著自己寫的寫作大賽的作品，要我修改，在我們細(xì)細(xì)笑語(yǔ)的討論下，冷酷的她，竟然也在我身旁停留，微笑的加入。這或許就是教育帶給老師簡(jiǎn)單的快樂，被理解，同樣需要尊重和認(rèn)可，一樣喜歡被欣賞和交流。一個(gè)人行走于世，無(wú)非憑借一口真氣。我從不奢求上天給我不需勞動(dòng)的光榮，我把每一次帶的班級(jí)都當(dāng)作生命中的一個(gè)目標(biāo)去完成，去努力實(shí)現(xiàn)。作為一名平凡的教師，她才29歲，正是事業(yè)生活的黃金期，在危難時(shí)刻她沒有來(lái)得及多想，沖上去把學(xué)生推開，這個(gè)不平凡的瞬間舉動(dòng)感動(dòng)了所有人。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。我要在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。他永遠(yuǎn)把孩子當(dāng)做一個(gè)平等的生命給予尊重?？筛嗟慕處煻际悄瞰I(xiàn)，樂于奉獻(xiàn)，我就相信，教師當(dāng)之無(wú)愧是這世界上太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)?！边@是平凡的故事，選擇在海南做教師青春抉擇，今生無(wú)悔。教育興則國(guó)興。當(dāng)然在這期間，我經(jīng)歷了很多。胡錦濤同志更是對(duì)教師提出了殷切希望“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)??；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”。我認(rèn)為在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教師具備高尚的師德，重視師德教育將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。人們常把教師比喻成“紅燭”，“人梯”，“春蠶”，“鋪路石”，意在表達(dá)教師這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。師德的全部意義都體現(xiàn)在一個(gè)“愛”字上。愛自己所從事的職業(yè)終生不悔，愛教學(xué)工作孜孜不倦，愛學(xué)生如愛自己的子女。俗話說(shuō)“風(fēng)正一帆順”。不想做人師的教師算不上一個(gè)好教師。要有自己獨(dú)特的見解，形成自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。教師沒有師魂，教育就沒有了生命力。首先，我個(gè)人認(rèn)為每一位教師都應(yīng)該視名利如糞土，要時(shí)時(shí)刻刻鞭策自己一生只做一件事，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要把自己選定的人生目標(biāo)堅(jiān)持到底，這也是人生的一種最高境界，因?yàn)榻逃枰獔?zhí)著和無(wú)悔。人的生命是有限的，而祖國(guó)的教育事業(yè)是無(wú)限的。溫總理的這樣一句話：教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè)。 教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任：首先，教師得從心里去愛學(xué)生、愛事業(yè)。這種愛是神圣的。記得我看過(guò)這樣一篇報(bào)導(dǎo)；一位老師正在講公開課，外面下著大雨一個(gè)同學(xué)遲到了，當(dāng)時(shí)教師繼續(xù)感情飽滿的朗讀課文，只是當(dāng)走到那位遲到的同學(xué)身邊時(shí)，卻悄悄地掏出手絹遞給他……大家都會(huì)有這種情緒，學(xué)生遲到，特別是有那么多老師聽課時(shí)，是最令人討厭的，心中一把無(wú)名之火，往往會(huì)形于色，而這位老師不但沒有發(fā)火，反而遞過(guò)去一塊手帕，這就是教師對(duì)學(xué)生的愛，是那么親切、自然，愛在不經(jīng)意中，愛在極細(xì)微處，愛得悄無(wú)聲息，只有教師真心愛學(xué)生，學(xué)生才能付之以真愛，敞開以心扉。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的?為人師表?、?以身作則?、?循循善誘?、?誨人不倦?、?躬行實(shí)踐?等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。盡管社會(huì)環(huán)境、家庭等因素對(duì)兒童、青少年的個(gè)性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但許多研究表明，教師的作用最大?？傊?，在日常的教育教學(xué)中不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，通過(guò)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高自身的管理水平，真正做到三服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)人性化管理，實(shí)現(xiàn)教育的三面向。一、對(duì)待集體：一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。二、對(duì)待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。我們?cè)隽朔N種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。他們用最純真的愛，樸實(shí)的愛鑄造了世間摯真摯美的愛 的教育，他們無(wú)悔的追求，高尚的師德鑄造了不朽的師魂，給我們所有人帶來(lái)的不只只是感動(dòng)和震憾，而是更多的感悟和觸動(dòng)，如同一股強(qiáng)大的氣流推動(dòng)著我，鞭策著我。在許莊幼兒園這個(gè)美麗的童話世界里，孩子們沐浴著老師們愛的陽(yáng)光，幸福地成長(zhǎng)著。讓我們學(xué)習(xí)“藏族娃娃的“漢族阿爸” 宋玉剛老師，讓我們記住擁有最寬廣的胸膛、最挺拔的脊梁的譚千秋老師，讓我們自豪于那“永遠(yuǎn)綻放的生命之花”曹瑾老師。三、讓責(zé)任成為使命，弘揚(yáng)不朽師魂當(dāng)你看到年輕的吳金成老師早上五點(diǎn)起床使勁地推磨，挑著扁擔(dān)踏著 清晨的露珠走街竄巷賣豆腐，掙點(diǎn)錢貼用到學(xué)校，他光著腳板包攬了全校所有的課程；當(dāng)你看到鄧麗放棄大城市安逸高薪的工作，毅然登上海拔1800米的高原小學(xué)資教，用她的“魔力”帶活了一個(gè)學(xué)校，感染了一群孩子和老師，她利用網(wǎng)絡(luò)為孩子們募集到免費(fèi)午餐基金 2 0萬(wàn)元，再當(dāng)你看到貴州徐德光老師5年來(lái)用砍柴刀劈山開路，牽著“白龍”馬為孩子們求學(xué)路上保駕護(hù)航，斷臂老師馬復(fù)興堅(jiān)持用“肉手”給孩子們板書，臂膀磨出了多少血泡仍要堅(jiān)持不懈??你能不為之動(dòng)容嗎？你能置身事外嗎？孩子們是祖國(guó)的明天，是社會(huì)的未來(lái)，我們每一個(gè)老師都有這個(gè)責(zé)任給每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要知道，我們不僅是教書匠，我們更是受社會(huì)信托的人，社會(huì)把培養(yǎng)、教育新人——未來(lái)一代的事業(yè)托付給我們。二、用愛滋潤(rùn)心田，彰顯高尚師德天空包容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山 包容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄偉壯觀；大海包容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)比；而人民教師，包容每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論其優(yōu)劣，所以教師神圣崇高。然而，他們，是他們一個(gè)又一個(gè)平凡而普通的名字，一件又一件感人肺腑的事跡，感動(dòng)了我，震懾了我，他們還感動(dòng)了一座城，感動(dòng)了全中國(guó)，感動(dòng)了這個(gè)世界。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語(yǔ)絲本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來(lái)，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，確實(shí)絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺得麻煩。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)教育理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其才，并有充分的發(fā)展空間：對(duì)我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案；各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。 第四篇：師德師風(fēng)演講稿：鑄師魂、頌師德尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：大家好！有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸。寬廣的胸懷，積極的情緒、熱情的情感、平易近人的態(tài)度、笑容可掬的表情更易被學(xué)生接受，使學(xué)生受到感染，營(yíng)造出和諧、愉快、親切、友好的氣氛。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。其次，教師要具有開朗、樂觀的性格。因此，師愛就是師魂。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。希望廣大教師充滿愛心，忠誠(chéng)事業(yè)，學(xué)為人師，行為世范，做一名合格的人民教師。我要用自己畢生的精力和滿腔的熱血，譜寫出無(wú)愧的頌師德、正師風(fēng)、鑄師魂的青春之歌！第三篇：頌師德、正師風(fēng)、鑄師魂頌師德、正師風(fēng)、鑄師魂頌師德、正師風(fēng)、鑄師魂，這是一個(gè)永恒的主題。第三，要以名師為范，拜名師為師，在榜樣的引領(lǐng)下，逐步走向從師的崇高境界。鑄師魂就是要建立起教師的價(jià)值取向和人生信仰。三、師以魂為上，有魂則自成人師。其次，教師要徹底解放思想，更新觀念，形成一股求真、求進(jìn)、求異、求美之風(fēng)，創(chuàng)造出教育的神話，要敢于對(duì)教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行質(zhì)疑，尊重科學(xué)，尊重教育，尊重知識(shí)本身的內(nèi)在規(guī)律，努力探索教育的真諦，不懈地追求教育理念的提升，教育教學(xué)能力的提升，管理水平的提升和人格魅力的提升，努力使自己成為人師，并向名師，向大師奮進(jìn)。首先，我認(rèn)為每一位教師都要努力做最好的自己。每一位教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，這樣才能把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)。這種愛是神圣的，在性質(zhì)上是一種只講付出不求回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。教育是一項(xiàng)愛的事業(yè)。有道是“立人先立德，樹人先樹品”，“育人先育師，育師先育德”。常言道：“學(xué)高為師，德高為范。他的一席話充分反映了教師這個(gè)特殊群體的共同理想和愿望，也是教師個(gè)體和群體需要一生為之奮斗的從教境界。仍然清楚地記得，江澤民同志說(shuō)過(guò)這樣一句話：“老師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人。教育事業(yè)是一項(xiàng)光榮而神圣的事業(yè)，自己能有幸成為一名人民教師教書育人，倍感慶幸！時(shí)間如流水，不知不覺間，在教師這個(gè)行業(yè)已度過(guò)了八個(gè)年頭。把那些庸庸碌碌的日子，能在我的手心里，變得閃閃發(fā)光。后記感恩的心 ——致親愛的學(xué)生！當(dāng)我在忙碌中陷入疲憊沮喪時(shí)當(dāng)我在理想和現(xiàn)實(shí)難于堅(jiān)守時(shí)當(dāng)我在家庭和工作雙重煎熬時(shí)當(dāng)我總在放棄與心痛之時(shí)是你們總是用一種愛的方式包圍我我打開手機(jī)會(huì)看到這世上最純真的笑容我半夜為你們痛苦是你們勸導(dǎo)我在現(xiàn)實(shí)我總感覺自己很落寞時(shí)你們又悄悄的走來(lái)告