【正文】 意日復一日，年復一年守望著你們沉默依舊，忙碌依舊，感恩依舊十月的大地，黃花梨郁郁蔥蔥，在下雨天它那幽幽的降香味真是沁人心脾，你是否在俄賢山水里，等我一個異鄉(xiāng)的游子，溫暖我的理想。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業(yè)立場。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。我享受著我和你們的每一堂語文課的時光，從前的我與你們的糾結、驚喜、生氣、和好……只緣于我的深愛。那天使，似在我沖我招手，親切如初。當你抬頭遙望頭頂那片清月，清涼而濕潤，多么美好。我全身心投入，在我激情幽默的分析過程中，我感受到了外面陽光燦爛。2012年8月，千里瓊道，百重關卡，到了家門口，就看見白布在黑夜中凄凄飛動。是的，在我心中，你是一個好老師，一位以人格魅力詮釋教育事業(yè)；一位以淵博知識踐行師德師風的好老師；更是一位忘記度人閃爍著溫暖莘莘學子的老師。我不禁心中一沉，那時的我已有兩星期沒有回家了。你和媽媽都是老師，你帶畢業(yè)班，媽媽又在那些小孩子身上離不開身。當我們慶幸你這個“惡魔”離開的時候，你又在我們暗喜之時，給了我們一個“致命”而又溫柔的打擊，你說，你就算不做我們的班主任，你也會一如既往地教我們語文。在我的印象里，你總是堆滿了憨厚的。老師，您不僅授予了我們豐富的知識，還給與了我們深深的關愛！我們總能像親人那樣熟悉，與朋友那樣交談。他依然是如此地負責，他用行動闡述著敬業(yè)的真正內(nèi)涵。大概是從呱呱落地時起就無時無刻地與語文老師接觸的緣故吧！語文自然而然地對我產(chǎn)生了潛移默化的影響，語文架起了一座人與人之間交流的橋梁。涓涓始流，縷縷清風，萬物都在為您喝彩。越好您一起去看望他。您瞪著那幾個大吼的同學，緊板著臉，一言不發(fā)。從第一次見您時，就被您深深吸引，矮矮的個子，一雙精靈的眼睛不時注視前方，閃爍光芒，一張小而圓的嘴巴，時刻在抖動，抖出我們精彩的未來……因為您，我自信初次見您時，您衣服專注的表情，認真地閱讀每個學生的信，眉頭不時緊鎖，嘴巴嘟起，不時開懷大笑，猛地一拍桌子，激昂說道：“你們都是我的孩子們。從那以后，在他的課堂少了一個經(jīng)常心不在焉胡思亂想的學生，多了一個認真聽講，積極回答問題的學生。他常常晝夜不眠，奮筆疾書。天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。【篇五】吳老師，你知道嗎？你所有的付出都會展示一絲快樂的線索，你所給予我們的感動總會引發(fā)一個溫暖的故事。仲威平的家離學校20里路，每天騎車上班要一個多小時。張麗莉，一個已經(jīng)讓大家耳熟能詳?shù)拿郑尨蠹矣涀∷氖撬哪欠轃o私、那份勇氣。你總是說，你不會放棄每一位學生。我并不意外，因為我知道你對我的期望。而你，卻在辦公室里，教育著不按時完成作業(yè)的學生，和家長聯(lián)系，商討著更好的教育和管理方式。兩天后，你征求我的意見，問我愿不愿意當科代表，我驚喜而糾結。老師是學生在跋山涉水的路途中的指引燈，需要老師的指引才可以勇敢地尋找夢想的曙光，即使泥濘不堪也有信心走下去，可要想燈光一直閃耀，也同樣需要“燃料”——學生的支持。有一種稱呼，是我們從未聽過的悅耳“孩子們”；有一種責罵，是我們從未感到責任心——“不要那么容易就放棄”；有一種鞭策，是我們從未體會到的嚴厲——“倚天劍出鞘”。他用千百倍的耕耘，只希望換來桃李滿園春；他燃燒著自己，照亮著別人；他以赤誠的愛，喚醒了迷惘，點燃了青春，摧發(fā)了征帆?！薄八粫??！彼氐搅艘痪湓?，便背起包再次走家訪了?！彼龅搅诉@樣。他不炫耀、他淡泊名利、他默默耕耘，就像我的父親。的確，教師是平凡的，是謙遜的。淳淳師德：落紅不是無情物正如陶行知所說：“捧一顆心來，不帶半棵草去。一天下午，我鼓起勇氣問他，“為什么你一定要拼命做這些？本分你已經(jīng)做到了。記得曾經(jīng)一位同學對我說：“你看，這題你不會，快上去問吧！人很多，但他是你的父親，他一定先教你的。他把他的愛以春風化雨，潤物無聲的形式傳遞給我們，默默耕耘，奉獻自己！他，我的父親，一位平凡的小學教師，在我的小學時光里給予了我不平凡的師風、師德和師魂。Z老師，沒有大人的包袱，像一個孩子，陪我們做早操，也許只是這樣一件小事，讓我更加感到“風雨同舟”的意義是什么，那是攜手相伴，勇斗未來的壯舉！當我們看著只有我們班的班主任Z老師陪我們做早操的時候，我們并不商量甚至不言語就做到一件事——認認真真做早操。在汶川大地震時，有一位小學教師竟然不顧全班45個小朋友的性命只身逃走，那離去的背影會傷了多少孩子的心呢？所以，叛逆的少年，你該珍惜，那些無論你變成什么樣的人都不會放棄的老師們，他們把你當成了自己的孩子，在生死存亡時刻也不會放開你的手。我不小心成了其中一員。九月的天氣下起了雨，校園里穿透在雨水中清脆的鈴聲，奔跑在雨中匆忙回家的背影。你批評了那個你曾以為會是你的得力助手的我。我們是枯葉蝶，你給了我們蛻變之前強大的保護色，讓我們在動搖之時不忘最初的夢想，給了我們退縮之后全新的方向。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不一杯水。1987年，仲威平到我省鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學任教，一間不足10平米的教室、一個最多時只有8人的班級組成了蘭河小學的全部。還有……還有……您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己；花朵綻放時很美；彩虹掛在空中很美；孔雀開屏時很美，但最美的是老師陪伴我們的時光。”鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田，但老師對我們的付出的心卻從未變過，讓我們從一點一滴做起，把愛化為力量，去為明天奮斗。那時的他有時會晝夜備課，有時會晝夜批卷，有時會晝夜的想著我們的未來?；蛟S是我們那令人憂心的成績才使得白發(fā)突生，或許是對故鄉(xiāng)的思念，又或許全都有。倏然間，勾起我的思緒，您忙碌的身影閃現(xiàn)在我的腦子里……您給我印象最深的就是您整天為我們忙忙碌碌的，猶如一只輕快的鳥兒，快然穿梭在我們之間。而不知這時您早已站在后面。天昏暗暗的，下了晚修，因為同學生病住院了。您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們；您是太陽，將股股暖流送入我們心房；您是百花叢中最炫的一簇待我們綻放時，您在叢中笑。中華文化博大精深，源遠流長。我們與他敞開心扉地交談時，就像最好的朋友那樣掏心窩的，他是我最熟悉的朋友?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，清哥無私地奉獻著，他從未想過任何的回報，因為他已習慣了默默無聞地付出。日子好像一天天流水過，你被調(diào)去擔任畢業(yè)班的班主任。哥哥開始混跡社會，四處流浪，迷戀網(wǎng)吧。我偶然從班主任口中得知，你在兩個星期前出了車禍。當媽媽告訴我，你是為了給學生買書才出的車禍，我終于醒悟，開始理解了你的職業(yè)，你對教師這份職業(yè)愛的深沉，愛的雋永，愛的厚重的心境。命運是否埋下了伏筆？讓我在堅守中找尋教育的力量。第二章夢想，讓我如此美麗一直記得2010年一堂公開課，是我對自己職業(yè)熱愛的一個見證。能上好每堂課，有深度，有思想，有感情，有我的付出和歡樂，我享受做老師的感覺。我感覺，那刻，我看見了她心中的天使。若真得到一點鼓勵，就要算在那些赤誠目光里。她自己永遠的失去了自己的雙腿，她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。守住人生的底線，守住心靈的選擇，守住愛的信念，就是守住了我們生活的一盞明燈。如若每一位教師都心懷師愛，以最慈悲的心對待孩子，以最真誠的態(tài)度去對待教育，守住心靈的寧靜，建設教育的精神家園，我們的教育花園定能面朝大海，春暖花開。國家興衰系于教育。他的一席話，蘊含了教師應具備的素養(yǎng)，包涵了一名合格教師的內(nèi)涵:即師德、師風、師魂。有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代。師愛超越了親子之愛，友人之愛。良好的師風要求教師應該勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取。最后，教師要用心在工作中不斷地創(chuàng)造美，讓學校處處充滿美的感召力。其次，每一位教師都要從教室、學校走出來，徹底結束那種自我封閉，自我滿足，自我欣賞，自我陶醉的狀態(tài)，立足崗位和當?shù)貙嶋H，通過各種信息傳遞方式，多角度觀察、分析、認識問題，把握國內(nèi)外教育改革的動態(tài)，通過學習實踐，感悟思考，確定自己的人生道路該如何走，從而堅定自己教書育人的意志和信心。國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設一流的國家。師愛是師德的靈魂。這樣，你的教育教學也就在及其自然之中深入了每個學生的心里。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學生產(chǎn)生影響。常言道，學高為師，德高為范。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：40上班，可是六年級的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導早讀；每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進了教室。一、讓青春更加燦爛，樹立奉獻師風我們也許沒有十多年前的盎然青春，臉上多少留下了歲月的印記，但我們內(nèi)心卻始終洋溢著青春的熱火，笑容中綻放著青春的活力，每天與天真無邪的孩子們在一起，我們也賦予了童的真，童的樂，童的趣，我們是一群名副其實的大孩子，拉近了與孩子的距離，與他們心連心，愛上了活潑可愛的他們，于是心中裝的都是他們了，似乎一刻都離不開，在這里，我們或許沒有驚天動地的壯舉，沒有生死邊緣的考驗，沒有披星戴月的辛勞，但平凡中的細微也足以體現(xiàn)我們對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，忘不了戴園長生病時，白天硬撐著組織園內(nèi)外大小事務，晚上去醫(yī)院求醫(yī)吊水；忘不了張園長寧愿虧欠自己老母親，也不舍放下手中的工作；忘不了陳進老師腳部嚴重受傷，拄著拐杖一瘸一拐地與孩子們做游戲；也忘不了自己為了迎接省現(xiàn)代化幼兒園驗收而放棄婚假忙于創(chuàng)建中，更忘不了拖著剛手術未痊愈的病體為孩子們組織活動??我們用熱忱描繪青春的絢爛，用青春譜寫激情的人生，用忘我渲染愛的教育，因為有我們這一群內(nèi)心充滿活力和朝氣的女教師，我們的幼兒園一直沉浸在歡聲笑語中。用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希望放飛理想；用雙手托起明天的太陽；用愛鑄就生命的輝煌！