【正文】 14學(xué)年第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)——從常規(guī)工作做起，以學(xué)生行為習(xí)慣教育為基礎(chǔ)張?jiān)降谝粚W(xué)期已經(jīng)接近尾聲，作為一個新班主任，帶領(lǐng)高一（19）班也已經(jīng)平穩(wěn)的快走完了一個學(xué)期。一、常規(guī)工作：學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的保障。經(jīng)過反思，自己在這方面確實(shí)花了很多功夫，也思考了很多。例如，我從開學(xué)到17周，給學(xué)生規(guī)定的早上到校最遲時間是6:40，而我大部分時間趕6:35就能到教室去批改學(xué)案作業(yè)。例如，剛開學(xué)時，由此可見在班里轉(zhuǎn)，就發(fā)現(xiàn)兩個同學(xué)打粉筆仗，于是在晚點(diǎn)將這件事提出來，批評并提議他倆負(fù)責(zé)粉筆領(lǐng)取和管理、監(jiān)督，直到抓到新的“人選”，全班一致通過。因?yàn)樾〉膯栴}不處理的話，就很有可能轉(zhuǎn)變成為壞風(fēng)氣，那就難管了。其中在本學(xué)期一直堅(jiān)持每周一次的班級自主管理委員會會議和每兩周一次的行政小組長培訓(xùn)會，同時各科任老師也都在不斷培訓(xùn)高?？蒲行〗M。我覺得要做好以下工作：第一，要將班級文化建設(shè)、主題班會融于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中去。例如后來我找一些問題學(xué)生談話時，他們都給我說，自從班級誓詞變成了每日反思之后，因?yàn)閮?nèi)疚，他們每天晚點(diǎn)宣誓都不敢大聲喊出誓詞。例如在中期考試之后，在班組會上好多老師都提到我們班幾個厭學(xué)同學(xué)已經(jīng)“帶動”起了我們班的厭學(xué)風(fēng)。三、創(chuàng)新工作：不斷嘗試、探究班務(wù)工作新突破點(diǎn)在這學(xué)期里，班務(wù)上除了年級安排的工作之外，其他工作幾乎都是我在吸取其他班主任優(yōu)秀做法的基礎(chǔ)上自己摸索的。但好些同學(xué)依然是學(xué)習(xí)動力不足。班主任要善于思考，抓住教育契機(jī)。第五篇：2004第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)2004第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)本學(xué)期第一階段的班務(wù)工作已告一段落，第一次班務(wù)月考核也已經(jīng)結(jié)束。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。在前期的工作中，我一直主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。第三點(diǎn)說一下我個人具體的一些做法。我的做法是這樣的：首先細(xì)化他們承擔(dān)的工作。一開校，我沒有急著去學(xué)習(xí)常規(guī)、守則，而是給學(xué)生先介紹了一下去年的初一（5）班。隨著學(xué)習(xí)的深入，這些觀點(diǎn)被沖淡了許多，但一樣可以尋找時機(jī)，再次滲透?！断嘈抛约骸贰ⅰ墩嫘挠⑿邸?、《中國志氣》、《眾人劃槳開大船》、《團(tuán)結(jié)就是力量》等。作為一名年輕教師，在工作上有干勁，但缺少經(jīng)驗(yàn)；有對工作的熱情，但缺少執(zhí)著。在班級管理上，使得班級更趨于“人性化”管理，形成特有的班級氛圍。許多家長反映，大力支持此項(xiàng)工作。我精心從網(wǎng)上查找了一些有趣的游戲，再體育課教學(xué)中和學(xué)生一起做游戲，每每此時，我感覺我仿佛年輕了許多，可以像學(xué)生一樣無憂無慮的玩?zhèn)€痛快，忘卻工作中的壓力和苦惱，同時學(xué)生參與的積極性更高，熱情更高漲。第一面流動紅旗的獲得，讓學(xué)生激動不已，我對學(xué)生說：“看，沒錯吧，我們已經(jīng)像去年的一（5）班一樣，邁出了爭先創(chuàng)優(yōu)的第一步，這是同學(xué)們集體努力，團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果，只要我們齊心團(tuán)結(jié)緊，我們會迎來更多的榮譽(yù)”；當(dāng)廣播操比賽取得第一名時，我毫不憂郁向全班同學(xué)樹起了大拇指；當(dāng)歌詠比賽再一次獲獎時，我告訴學(xué)生：“現(xiàn)在看來我們的班已經(jīng)越來越像去年的一（5）班了”。有機(jī)會，有空我常會給學(xué)生說這樣一些話：“相信自己，我能行，我一定能行”，“這世界上沒有不可能事”，“你自己想成為什么樣的人，你就會成為什么樣的人”，同時舉一些事例，力爭讓這些思想滲透到每一位學(xué)生心中，并發(fā)揮作用。第一個問題：“學(xué)為誰而上？”，第二個問題：“知識改變命運(yùn)”，第三個問題：“奮斗成就未來”，探討的過程中列舉了一系列的事例給予了說明，就我個人的主觀感受而言：我覺得至少有90%的同學(xué)心靈深處或多或少有了一定的想法。借此良機(jī)，我說出了我對這個班的目標(biāo)：把我們班建設(shè)的像去年的初一（5）班一樣的優(yōu)秀、出色。解決了這一問題后就需要為這班集體訂一個目標(biāo)了。這一話題可以說已經(jīng)老生常談，但是不談還不行，因?yàn)閮H靠班主任一人單槍匹馬、披掛上陣而沒有學(xué)生的協(xié)助、配合是不可能把班務(wù)工作搞好的。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。要把班級管好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，要把一個班級搞活，讓學(xué)生心往一處想，勁往一處使，建立一個具有很強(qiáng)凝聚力的集體，班主任必須做出相當(dāng)?shù)呐ΑＪ紫?，我要說的是我的目標(biāo)。在下學(xué)期，我將堅(jiān)持好的做法，繼續(xù)從主題班會、班級自主管理等方面尋找新的突破點(diǎn)。這個活動后，經(jīng)我們班學(xué)生反映，同學(xué)們的確向往實(shí)驗(yàn)班，而對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，也會起到一種鞭策作用。有的做法效果非常明顯，有的則不是很好，好的做法則堅(jiān)持下去。例如我們班蘭御，帶課的老師都知道的問題學(xué)生，經(jīng)過一系列的談心、叫家長等教育，從中期考試到現(xiàn)在，無論是平時表現(xiàn)還是考試成績，都進(jìn)步非常大，在他們小組中成為了一個積極的人。而如何用好它，需要我們不斷探索與思考。例如，我們班剛開學(xué)時的班級誓詞是從網(wǎng)上下下來的，讀起來確實(shí)氣勢磅礴，但真正每天學(xué)生宣誓時只把它當(dāng)成一種形式，平時所作所為與班級誓言不相符也并不愧疚。目前，在平時課堂、打掃衛(wèi)生、班級事務(wù)管理中，依靠這三套小組，各司其職，班級可以在我不在的情況下一些照常的學(xué)習(xí)、工作。有一大班學(xué)生填了10分，甚至還有幾個100分。嚴(yán)于管理。勤于觀察，督促。勤于到位。在這一學(xué)期里，班級里雖然沒有出現(xiàn)過打架、酗酒等嚴(yán)重違紀(jì)事件，但也出現(xiàn)過上網(wǎng)、吸煙帶打火機(jī)、儀容儀表不符合要求等現(xiàn)象，經(jīng)過一系列以引導(dǎo)為主的教育活動，這些學(xué)生也都被教育過來再未犯過，并且在學(xué)習(xí)上面也都有了明顯的進(jìn)步。這對我一個剛參加工作的新班主任，能平穩(wěn)地走過一學(xué)期，并且收獲了很多經(jīng)驗(yàn)，從新手到熟練，感受頗多。,持之以恒,動之以情,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,逐步提高學(xué)習(xí)成績。，不能很好的認(rèn)識學(xué)生之間的差異。班級學(xué)生的學(xué)習(xí)走向競爭，團(tuán)結(jié)，協(xié)作；班級學(xué)生的各項(xiàng)活動都能積極參與，保質(zhì)保量。：經(jīng)過各課任老師和全班同學(xué)的努力，半學(xué)期來我們班取得了較為滿意的成績。最后觸及思想深層，觸動靈魂深處，進(jìn)行自我批評，引導(dǎo)自我反思。她每天是很早就到校，但就是不進(jìn)教室，尤其在下午課和自習(xí)上。6．針對個別行為和思想怪異的學(xué)生，特殊情況，特別對待。②語文和英語課前五分鐘演講，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力，提高膽識。再次，針對不同學(xué)生的情況交給不同的學(xué)習(xí)方法，對不同學(xué)生提不同要求。“寬松、和諧、合作、民主”的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心、主動參與學(xué)習(xí)過程、自己體驗(yàn)成功的前提。③布置教室，加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督，增加班級人文氣息及清潔環(huán)境氛圍。通過民主選舉，讓學(xué)生推舉出熱心為班集體工作以及有管理能力的學(xué)生，鼓勵并引導(dǎo)他們積極參與班級管理，使他們在各自崗位上發(fā)揮模范帶頭作用。思想教育是班級管理工作的重心，它決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活行為和行為習(xí)慣的養(yǎng)成?！盎ハ鄬W(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步”互助活動。，配合年級開展了:①“走進(jìn)高二”主題班會。，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，進(jìn)一步搞好工作。，不能很好地調(diào)動部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.“慶國慶”詩歌朗誦會，我們班的孫少良、王騰榮獲年級第一名等。②利用周內(nèi)自習(xí)，班際之間搞一些諸如籃球賽、拔河比賽活動，增強(qiáng)班級凝聚力。再次，針對不同學(xué)生的情況交給不同的學(xué)習(xí)方法，對不同學(xué)生提不同要求。“寬松、和諧、合作、民主”的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心、主動參與學(xué)習(xí)過程、自己體驗(yàn)成功的前提。④布置教室，加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督，增加班級人文氣息及清潔環(huán)境氛圍。向全班學(xué)生征求班級管理經(jīng)驗(yàn)及措施，匯集整理并嚴(yán)格實(shí)施。所以，從開學(xué)初，我就利用一切可利用的機(jī)會，強(qiáng)化學(xué)生的思想及行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在班會、自習(xí)課上加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。，遵守校紀(jì)校規(guī)教育。“感恩”為主題的教育月活動。在此，謹(jǐn)對各任課老師及領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。2010年小學(xué)四年級班務(wù)工作總結(jié)2010——2011學(xué)年第二學(xué)期大一班班級工作總結(jié)現(xiàn)今社會越來越重視能力，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我很注重能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性地開展了一些實(shí)踐性的活動，開展了一些主題鮮明，教育性強(qiáng)的班會，有一些班會由學(xué)生自己組織。二，多維約束激發(fā)責(zé)任我認(rèn)為，班主任有效地進(jìn)行班級管理的過程，關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會管理和自我管理，使每個學(xué)生既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的，同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，沒有責(zé)任心的人將一事無成，為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理辦法，人人參與，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫?，并全面?shí)施，真正達(dá)到了在任何一個時間里都有人做事，有人管事，多維管理。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。希望我班的先鋒杯活動成為學(xué)校的亮點(diǎn)之作，也希望我們的班級在大家的共同努力下取得更加輝煌的成績，展望未來，我們信心百倍。吳老師講了從高中時代一直到大學(xué)本科及工作后的經(jīng)歷，平時的吳老師工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，但很少聽她談起自己的過去，直到今天大家才知道，原來我們一向敬重，全身散發(fā)著成功女人魅力的吳老師也有一段不為人知的奮斗史，吳老師大學(xué)四年在學(xué)好法學(xué)專業(yè)課的同時充分利用課余時間做好學(xué)生會工作，積極投身社會實(shí)踐，在保證學(xué)習(xí)成績名列前茅的同時不斷鍛煉提高自身的綜合素質(zhì)，在河師大學(xué)生會里由一名委員到部長一直干到主席，她畢業(yè)時以優(yōu)秀的成績，豐富的學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)，出類拔萃的綜合實(shí)力被我校錄用為輔導(dǎo)員?；顒佑砂嚅L陳政理擔(dān)任總策劃，團(tuán)支書羅丹擔(dān)任主持人。有的還穿插有多媒體的使用，還有班級則加入游戲環(huán)節(jié)來活躍會場氣氛，相反，也有問題的出現(xiàn)：部分同學(xué)對班會態(tài)度漠然，也許是學(xué)委的宣傳工作不到位，也許是我們的活動做的并不吸引人，氣氛總有些僵，不過，最后都順利地堅(jiān)持了下來。三月五號“學(xué)雷鋒日”已經(jīng)過去，同學(xué)們參加學(xué)習(xí)雷鋒活動的熱情是這樣的積極，雷鋒精神依然在我校的每個角落綻放光芒。在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們懷著向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的精神，積極投入到這次學(xué)雷鋒的活動中去，首先從自我做起，積極對教室進(jìn)行大清潔，同學(xué)們分工合作，掃地、擦窗、抹桌椅……大家互相幫助，干得熱火朝天。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全校師生積極投入到“弘揚(yáng)雷鋒精神”的活動熱潮中，在校園內(nèi)外掀起了一股學(xué)雷鋒高潮。每一次家長會結(jié)束，聽到家長的贊譽(yù)，看到他們臉上的笑容，我更自豪。愛心的匯報不必強(qiáng)求一時，有時它可能延續(xù)一生。談心的工作是全方位的，一個學(xué)生也不拉。每一次考試，我都分期分批分類找學(xué)生談心，或者鼓勵他們，或者幫他們分析原因，每次在結(jié)束的時候，我總是充滿信心的對他們說：你沒問題，高考你一定會勝利的，朱老師我教過8屆高考學(xué)生教