【正文】 耘的內在動力呢？又是什么使教師以苦為樂呢、甘于寂寞、勤勤懇懇、充當人梯呢？又是什么使教師摒棄了庸俗的價值觀，擺脫了世俗的偏見，忍受了社會的誤解，理解了種種不公，義無反顧地投入教育事業(yè)，忠于職守，以奉獻為樂趣、為幸福，為國家、為民族培養(yǎng)了一批有一批人才呢？這就是教師的奉獻之心，是無數(shù)的優(yōu)秀教師把奉獻自我的精神化成對國家、對民族的一種帶有崇高意蘊的承諾，正是這種奉獻之心，這種崇高的承諾，決定了我們在履行自己的職責，克盡職守的過程中，必然要放棄或犧牲自己部分或全部利益，滿足他人或社會的需要，”蠟炬成灰淚始干”的精神正是此意。我與他們聊他們感興趣的東西，對他們的錯誤也只是溫和的提醒。我愛我的學生，因為我是教師。在我讀高三的時候，當時有相當長一段時間，我在思考如何才能讓這個社會有一點點改變，向著我希望的方向改變。如何幫助學生樂觀積極的面對將來的社會，如何鼓勵他們努力充實自己從而影響社會，是我作為教師在傳授知識外應該肩負的責任。我只是一名教師，我有自己的小家，也有學校的大家；我把愛奉獻給了父母和親友，也把愛奉獻給了我的學生。我要成為的是海中領航的船燈，探索、引領，無所畏懼，不忘初心。師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。然而，他們不曾抱怨。當年我被評為市級“優(yōu)秀班主任”，去年我的一篇班主任個案又獲得蕪湖市級一等獎。當聽到畢業(yè)多年的學生問候“老師，您辛苦了”，一切的艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。我的座右銘是：“愛學生、尊重學生，要對學生關心、體貼、信賴、嚴格，使他們感受到嚴中有愛，讓他們健康地成長。我們弋江區(qū)依托高教園區(qū)的發(fā)展，逐漸形成深厚的教育底蘊，隨著教育均衡發(fā)展的進一步推進，弋江區(qū)的教育已舊貌變新顏，煥發(fā)出勃勃的生機。常言道，學高為師，德高為范。要正確對待自己的工作，淡泊名利、志存高遠，樹立高尚的道德情操和精神追求。不僅要深入學習教育教學方面的專業(yè)知識，而且還要貫徹落實到平常的工作中。其次要提高工作能力和創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性。三、根據(jù)兒童的心理特點，因人施教教育的基本準則是以“淵博的知識培養(yǎng)人，科學的方法引導人”。首先，要科學安排教學內容、方法、手段，充分調動學生的學習興趣。三是要著力培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，才能培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。換位思考一下，那我們對自己的價值體現(xiàn)呢？難道僅僅是在于你獲得了多少榮譽稱號嗎？還是你有多高的頭銜呢？有些孩子，在學習方面表現(xiàn)并不是很出色，但是，也許他會唱歌、會畫畫、會跳舞、能交際。對于一些落后的學生，切不可態(tài)度粗暴、惡言相加，甚至采用體罰的極端措施，要給予他們更多的關愛，諄諄勸導、積極主動地幫助他們分析存在的問題和解決的方法，督促他們改正自己，讓他們能盡快地回到正確的軌道上來?！痹诿總€孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。”“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。愛是真正促使人復蘇的動力。常常一件工作還沒有完成好，另一些工作便撲頭蓋面的砸了下來！有時候，真想停下來好好歇歇！但每當我面對著班上那49張鮮活的面孔和49雙渴望的眼神時，我分明讀到了他們發(fā)自內心的期待，以及他們的家長寄予在他們身上的深切的厚望。我是一個癡迷的書法愛好者，我喜歡在宣紙上盡情揮灑自己的性情和感受。她告訴我他們夫妻二人都在長沙忙生意，沒時間照顧孩子，孩子一個月才回去一次。這讓他們多少覺得有些不放心，也不那么踏實了！三天后，我因孩子的行為習慣問題回訪了這位媽媽。通常離異的家庭的孩子容易出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，你們的家庭完整不應該這樣，我只是想證實一下，我說。說到家庭關系對孩子的影響時，她哽咽了，覺得虧欠了孩子。每當這個時候，我都會感到一種莫大的滿足。反復幾次后，我明白了！這個孩子不是真正的不可救藥，她所做的一切，只是為了讓老師和同學們更關注她！她的內心是孤獨的，她需要安慰和鼓勵！于是我經常表揚她的優(yōu)點，說她人長得挺俊，普通話講得很好，聲音也不錯！我還時常鼓勵她，人要把自己最美好的一面展現(xiàn)給別人看，這樣她自然就有了讓別人注意到自己的魅力了，甚至有可能成為眾人矚目的明星！她一點點的改變了，更講衛(wèi)生了，舉止文明了，作業(yè)也能按時完成了，甚至為了能當上班上的保潔員，她做到了一個星期座椅下沒有一點垃圾！是啊，當我們將心貼近孩子的心時，就一定會讓他們的心靈產生觸動！每當看到家長們來學?？赐⒆踊蚴墙铀秃⒆拥臅r候，我總會猛然想起，自己的孩子也在不遠的一個學校讀書呢！孩子讀書早，今年滿11歲的她在江聲中學讀書，孩子長這么大，從來沒有離開父母單獨生活過。我說爸爸要工作，沒有時間。有一種人生最為美麗，那是教書育人。大愛無聲鑄師魂，在我們身邊，有一群這樣寬厚、包容、充滿智慧的老師。她始終如一地關愛著每一個學生，從不放棄任何一名學生，把關愛學生當成自己教書育人的一部分。現(xiàn)在田某成了王老師的影子，王老師去那，他去哪，老師們親切地稱田某是王老師的兒子。于是，她馬上放下手頭的工作，急忙趕到那位孩子家，發(fā)現(xiàn)孩子病得不輕，奶奶急得不知所措。她把學生的健康成長作為己任。班里的臟活累活帶頭干，從不袖手旁觀，主動為班級買拖布，手巾，對學生一視同仁。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。一燈如豆，四壁青輝。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，才能對自己提出更高的要求。師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。其身不正，雖令不從。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結合。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。學校發(fā)展以教師為本，教師素質以師德為先。一個具有人格魅力的教師，應該是一個深懷寬容精神的教師。他們“愿意相信，真正的教育起作用的地方，往往在校外”。一個好教師就應該是不斷喚起學生學習欲望的人。每一次課程通過的時候，也會把成功的喜悅與學生們一起分享，讓學生在分享中感受只要肯努力，只要肯付出就會獲得成功，就會有收獲。所以，每一位有理想有良知的教育者，都應該著力提升自己的人格和學術修養(yǎng)，因為這是當今社會對教師的需求。雖是滄海一粟，但我愿承前啟后，革故鼎新；勤耕苦種，耗盡芳華。大愛無疆，教育無界。打開燈，發(fā)現(xiàn)兒子像小狗一樣蜷縮在沙發(fā)上，早已經睡著。支教期間，每天早上，總有幾位乖巧的藏族女孩圍在我的身邊，滿懷期待地問：“老師，今天你要給我們上課嗎？”“要！”，聽到肯定的回答，她們立刻歡呼雀躍起來！支教結束，我們要走了，孩子們追到校門口，隔著鐵門，急切地追問：“老師，明天你還來給我們上課嗎？”看著他們純真的臉龐，期待的眼神，我噙著眼淚告訴他們：“老師以后還會來的”。作家紀伯倫先生的話闖進了我的心扉：“我們走得太久，忘記了為什么而出發(fā)”。上中學的時候，我知道了一個教師的基本職責：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。我們怎能不感到責任重大，所負艱巨而光榮。我要緊緊握住那支小小的粉筆，為孩子們畫出一條堅定的航向，我愿做那束高擎的火炬，燃燒自己，默默照亮孩子的心靈，照亮他們未來的路。聽到這些，也許有的老師會撇嘴一笑：抬得高，摔得響！我們老師在社會上的經濟地位如何，社會地位如何？我們只能兩袖清風，我們只能甘于清貧，只有看著別人穿名牌，開好車，住好房，尤其是那些工資少得入不敷出的老師，像我，駕駛的車只能比人家少一個輪或兩個輪。尤其是小學的孩子，更具有向師性。這使我想到：“學高為師，身正為范”，也使我牢記：“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從。那么，我們該怎樣共同力行“立師德，鑄師魂”的神圣使命呢？“千里之行，始于足下”，就讓我們從身邊的小事做起，從眼前應盡的責任開始。我們說的高尚的師德與他們無關?！蔽倚廊灰恍Γ骸按蚓兔饬?，孩子就是孩子嘛，需要耐心引導。我們選擇了教師，就只能選擇了無悔。聽到這個題目，我們很快就會想起許許多多贊美老師道德高尚的話語，比如，說老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；還有人說老師是燈塔，為孩子們指引方向，為孩子們的人生領航。我們的情緒反應也許成為學生們取之不盡的心靈動力，也許會成為一生抹不去的心靈傷害，我們怎能不謹言慎行，怎能放松師德、師風的培養(yǎng)樹立，特別是現(xiàn)時代的人民教師，社會轉型期所帶來的知識思想領域的多元化，給我們自身的發(fā)展帶來了更多的挑戰(zhàn)，給我們的教學工作帶來了更大的難度，要想給學生一杯水，自己要先有一桶水，我們不但要學好課本知識，還要學更多的心理學、自然科學、社會科學，特別是對于我們小學教師，小學階段是大廈的基礎，是云梯的底層，從4至橫、撇、堅、捺，從筆劃、筆順到坐姿習慣，不但要教會文化知識還要教會如何學習，一個人一生的學習習慣從這里開始，一個人一生的知識積累從這里起步，我們任重而道遠。是的，教師是神圣的，因為是教師開啟蒙昧，使人類文明的星星之火代代傳承，洞穿了歷史的深邃，照亮了亙古洪荒，從孔孟時代這一職業(yè)就被放在了崇高的位置，被稱為先知、圣人、先生。我堅信，南溪這片教育熱土，將會晴空萬里，鳥語花香。那一刻，我真想留下來，陪著他們。5度的高燒，跟著我去學校。到了雅江，在與孩子見面交流時，一個藏族小男孩，臉上還掛著鼻涕，自告奮勇地站起來，深情地唱起：媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽……那可愛俏皮的模樣，讓我想起了遠在家中的兒子。年前，她送走了老父親，隨后又做了心臟支架手術，時常頭暈、胸悶，但她從沒耽誤過一節(jié)課；成潔、鄧國紅、聶雙老師，這些年輕的媽媽們，孩子剛滿月，因工作需要，不顧家人的反對，毅然返回課堂，把愛和溫暖灑向更多的孩子；寇晨輝，數(shù)學老師，教務主任，腰椎錯位1。所以，將一個什么樣的教育理念注入社會的發(fā)展態(tài)勢之中，或者說教師以怎樣的風貌適應社會發(fā)展的需要，都是“師德”必須思考的新內容，也是每一個教師需要永遠思考的話題。一個真正具有高尚師德的教師應該努力讓自己的學生向往知識，向往真理，應該有能力激發(fā)學生強烈的求知欲望，能夠讓學生學會用自己的眼睛看世界，以主人的身份立足于這個世界之中。也就是說，在相當意義上講，文化素養(yǎng)的高低也是決定一個教師人格魅力大小的因素。一個具有人格魅力的教師應該是一個積極進取的人。一個優(yōu)秀的教師，他一定是一個溫和的人，一個能夠容納的人，一個絕對值得家長信賴的人。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖!鑄師魂演講稿12各位評委，各位老師：大家好！我演講的題目是《強師德，鑄師魂，做有魅力教師》?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。俗話說：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。鑄師魂演講稿11有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響。過了兩天，孩子病好了，并返校上課。還有一次，她接到一位“留守孩”家長的電話，說自己孩子身體不適，在家不能到校上課。課上看著他，讓他多學些，也讓他不影響其他的孩子學習。人們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。是啊，我的孩子！你知道嗎，從你進入初中那一刻起，爸爸就有了另外的49個孩子！他們和你一樣，都是祖國的好苗兒；他們都和你一樣，需要老師的關心和呵護；他們都和你一樣，需要爸爸……我所做的一切，只不過是把一個父親對孩子的愛給予了我的學生。原以為同在一個縣城，能更好地照顧孩子的學習、生活。有一段時間她經常在班上制造一些小麻煩，每次我跟她交流溝通，她也能認識到自己的錯誤。后來，她仍然會不時給我打電話，但不同的是，她不再急于想表達對孩子的那種擔心了。于是她放下了包袱，像竹筒倒豆子一樣把家里的情況說給了我聽。我告訴他孩子在處理人際關系時經常表現(xiàn)得反應過激，暴躁易怒，像個小刺猬。從這位媽媽滔滔不絕的絮叨中，我聽明白了，她是在擔心孩子了！我理解他們，我知道他們都在擔心什么。我敬畏每一張質地柔軟潔白無暇的宣紙。俗話說，經師好作，人師難為。非常榮幸能在今年下半年加入云小這個優(yōu)秀的團隊，和在座在各位教育精英一起，共譜云小教育的華章。七年多的教育生涯，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。第一次站上講臺，由于沒有經驗，一個個棘手的問題擺在我的面前，我不得不陷入深深的思考：為什么這個孩子這么的任性調皮？為什么班里學生的學習成績那么難提高呢？有什么辦法可以解決這些問題呢？最后，我找到了答案。我的演講到此結束！謝謝大家！鑄師魂演講稿8尊敬的各位領導、