幼兒園中班教案《能站起來的小動物》含反思(文件)
【正文】 供了適宜的學習任務、創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍、提供了豐富的材料的基礎上才能得以實現(xiàn)。老師在活動中的觀察和分析適宜，以啟發(fā)提問支持、鼓勵幼兒獨立解決遇到的問題，指導語言非常到位，充分體現(xiàn)了教師是孩子探究的支持者的教育觀念。內(nèi)容總結(jié)
（1）幼兒園中班教案《能站起來的小動物》含反思
中班教案《能站起來的小動物》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想，大膽創(chuàng)造的能力，激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能，探究平面紙制品立體化的方法，根據(jù)色彩進行大膽合理的想象，快來看看幼兒園中班《能站起來的小動物》含反思教案吧
（2）活動目標：
激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能，探究平面紙制品立體化的方法
10。其中徐老師的一個問題老師引導幼兒說一共有幾種方法時，幼兒并沒有太多的回饋，大家想一想這是為什么呢，引導著教師從關注活動的成功一面轉(zhuǎn)而進一步分析思考存在的問題，調(diào)動集體的智慧梳理思路，延伸活動，也使得本次研討活動更有深度和實效。本次活動來源于幼兒在日常的建筑區(qū)游戲中的問題?！ 』顒芋w現(xiàn)了幼兒的學習品質(zhì)。這個活動的來源，不是教師人為的我要上什么課，就創(chuàng)設或編一個情境，黃老師進行的這個活動就在解決和幼兒一起豐富建筑區(qū)中出現(xiàn)的問題，是班級活動的需要，是區(qū)域游戲的需要。老師在幼兒操作的過程中，沒有過多的指導和干涉幼兒，而是在幼兒遇到困難的時候，用提問的方式，來引起幼兒發(fā)現(xiàn)自己的問題是什么。幼兒共成功制作了三十多件作品，有七種方法，其中有三種方法是我沒有想到的，比如直接將紙猴子的腿向兩邊撇，紙蛇直接插在向兩
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