幼兒園中班教案《溶解》含反思(文件)
【正文】 邊操作，把水端到前面放好，然后再端起方糖，把方糖倒進水里，再拿一個魔法棒。叫什么呀（幼：溶解）對，方糖在水里不見了，和水寶寶做朋友去了，我們就說方糖寶寶怎么了（師幼同說：溶解了）。 某某小朋友，你來變魔術(shù)吧！先把水端到面前，然后端一杯奶粉，把奶粉倒進杯子里，拿一個魔術(shù)棒，用魔術(shù)棒去攪一攪、攪一攪、攪一攪。某某小朋友，你來?！ 。ㄈ┘w操作，教師指導(dǎo) （1）認(rèn)識材料及講解操作步驟 剛才，我們通過變魔術(shù)指導(dǎo)方糖和奶粉都會和水寶寶做朋友，在水里溶解。開心嗎那好，我們先來認(rèn)識一下要去變魔術(shù)的材料吧?。ń處煻顺霾牧希 ∵@是方糖，這是奶粉，這是砂糖，這是鹽，這是什么呀（幼：.....）是果珍，是什么呀果珍?！ 。?）幼兒分享（5個） 好了，請小朋友把杯子放在桌子上，轉(zhuǎn)過來看著吳老師。然后轉(zhuǎn)過來，看著吳老師?！ 。ㄎ澹┠銈兿胫朗鞘裁崔k法嗎好吧，吳老師告訴你們吧，就是用記錄表。所以，總的來說，不管是從最初的選材到活動方案的設(shè)計還是整個活動現(xiàn)場，都走的是保守路線。因為是第一次嘗試科學(xué)活動。當(dāng)然，結(jié)合班級幼兒實際情況，由于是第一開展科學(xué)活動并使用記錄表。一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中成為溶液的過程。小百科：廣義上說，超過兩種以上物質(zhì)混合而成為一個分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。每一操作，不管是我的示范，還是請個別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強調(diào)操作常規(guī)。因為簡單，教師容易體驗到成功感，同時也是一次帶領(lǐng)孩子走進科學(xué)探索世界的敲門磚。（一遍說，一遍翻出記錄表） 我們先來認(rèn)識一下記錄表上吧。非常的棒！哎呀！可是，還有很多小朋友沒有變過魔術(shù)，不知道那些那些材料是可以和水寶寶做朋友，在
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