小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教學(xué)建議——《古詩(shī)三首》綜合資料之一(文件)
【正文】 讀課文。不讀lagrave。 全詩(shī)描繪了瀑布飛流直瀉的壯觀景象，要讀出磅礴的氣勢(shì)?！ 渡叫小费喉嵉淖质羌?、花，斜字古時(shí)讀xiaacute?！ 毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》押韻的字是親人，都是前鼻音，不要讀成后鼻音。朗讀時(shí)，要讀出思念親人的純樸真摯的感情。 (2)自編故事。853年)字牧之，京兆萬(wàn)年(今陜西省西安市)人，晚唐時(shí)期著名作家，以詩(shī)的成就為最高。一。他與另一位唐代詩(shī)人孟浩然齊名，并稱王孟。九歲就以文才出名，寫《九月九日憶山東兄弟》時(shí)才十七歲。在藝術(shù)上，杜牧自稱是苦心為詩(shī)，本求高絕，不務(wù)奇麗，不涉習(xí)俗?！ ∷?、參考資料 杜牧(803?！ ?1)看圖敘景。一個(gè)獨(dú)字，兩個(gè)異字，強(qiáng)調(diào)了他鄉(xiāng)人地生疏的凄苦，要重讀。全詩(shī)寫的雖是深秋時(shí)節(jié)，山間人煙稀少，但詩(shī)人心情舒暢，停車欣賞，不忍離去，因此朗讀的基調(diào)是歡快喜悅的。第二行的遙字寫出詩(shī)人遠(yuǎn)望的立足點(diǎn)，掛字極為形象生動(dòng)，要略為重讀。瀑布的瀑不讀bagrave。要指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生邊朗讀，邊想象，使學(xué)生在讀中進(jìn)入情境，在讀中浮現(xiàn)畫面，在讀中體會(huì)感情。練習(xí)展開討論
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