【正文】 講述這個古老的傳說。（4）欣賞卡拉夫猜謎時驚心動魄的演唱，破解謎題教師先給出謎面，學生猜謎，欣賞演唱，使學生牢記全劇重要的故事情節(jié)，滿足學生的好奇心和求知欲。b、宣敘調(diào)：宣敘調(diào)又稱朗誦調(diào)。d、合唱，往往能造成戲劇的高潮，烘托出宏偉熱烈的氣氛。）六、教師小結每個人對生活認識的程度也是不同的，所以對一部歌劇作品的理解也會是各不相同的，讓我們努力提高綜合修養(yǎng)來領悟作曲家所要告訴我們的一切，感受音樂中的真善美。知識與技能：（1）簡單的旋律，更考驗的是氣息。三、教學器材多媒體、電腦、鋼琴、教材四、教學流程導入同學們，奧運會幾年舉行一次？上一屆奧運會是在哪里舉行的？（200北京）聆聽：A、欣賞幾首奧運會主題曲（1）漢城奧運會主題歌《手拉手》（2）悉尼奧運會主題歌《圣火》（3）雅典奧運會主題歌這幾首奧運會主題歌有什么共同的特點？（高亢、激情、昂揚）B、聆聽北京奧運會主題歌《我和你》，聽聽它有什么獨特的氣質(zhì)?！段液湍恪肪褪菑倪@次定向征集中產(chǎn)生的。2）張藝謀 北京奧運會上，張藝謀選擇了一首與以往的主題歌完全不同的《我和你》。”然后他滿腦子就想著一件事：歌是什么樣的，是不是好聽，有沒有給自己發(fā)揮的余地。莎拉?布萊曼 《我和你》雖然聽起來簡單，但唱起來可不容易。（講解）聽首唱者常石磊的演唱。第二課時 《 Hand in hand手挽手》一、教學目標情感、態(tài)度與價值觀：體會漢城奧運會主題歌的深刻含義。（2）切分、附點的解決。三、教學器材多媒體、電腦、鋼琴、教材四、教學過程導入：播放漢城奧運會主題歌《手挽手》視頻。（播一段歌曲）師插語：在歷屆奧運會上中國運動員們都有很出色的表現(xiàn)，過去的輝煌我們暫不論，讓我們矚目今天，一起回顧中國運動員們在2004年雅典奧運會上獲得金牌的精彩瞬間：（播獲金畫面，同時提示學生大聲地說出這些世界冠軍的姓名。師插語：奧運會的舉辦是人類向往團結與和平，并通過肢體語言來表達的一種方式。（播閉幕式上的交接儀式畫面）情境：當學生看到這一畫面時，都情不自禁地熱烈鼓掌，激動不已！學唱《手挽手》。（5）請學生討論并回答：歌曲可采用怎樣的演唱形式？（6）根據(jù)學生建議選一，并試著完整且有感情的演唱歌曲。第三課時 豎笛演奏《我和你》 欣賞《奧林匹克號角》一、教學目標情感、態(tài)度與價值觀： 感受奧運精神，提高審美能力。知識與技能：（1）熟練演奏豎笛。學會辨別樂器。教師用豎笛試奏歌曲《我和你》。（練習提示：演奏中低音區(qū)的音時，氣息要松緩，氣流的流量不宜過大，流速不宜過快。①初聽樂曲。這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？ c．聽賞第三主題。觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。六、課堂小結這首輝煌的管弦樂曲于1984年在美國洛杉磯奧運會上奏響。（2）領悟歌曲內(nèi)涵，并積極加以表現(xiàn)。知識與技能：（1）學習三連音的演唱，學習二重唱的演唱。創(chuàng)編表演。欣賞2008年奧運會主題歌《永遠的朋友》（1）初聽歌曲，體會二重唱的感覺。學生朗誦。教師點評。第四課時 欣賞 男女聲二重唱《永遠的朋友》創(chuàng)編表演唱《北京歡迎你》一、教學目標情感、態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)默契，增進學生間的友誼。（3）拍擊節(jié)奏，激發(fā)學習熱情。二、教學重、難點二重唱的演唱。2007年與中國鋼琴家孔祥東再次合作共同創(chuàng)作出北京2008年奧運歌曲《永遠的朋友》。（用優(yōu)美的聲音來演唱）觀看《北京歡迎你》視頻，熟悉歌詞。學生集體或個人表演，其他學生進行評價?！侗本g迎你》更是體現(xiàn)了“有朋自遠方來，不亦樂乎”的東方情懷。（3）用試聽結合法進行歌曲教學，避免枯燥無味。（2）發(fā)聲練習：（模唱法）1= C 3/4 1|3|5|7| WU 要求：WU字的氣息的統(tǒng)一。那位同學能舉例說明與故鄉(xiāng)有關的文學作品或是音樂作品。劉邦的《大風歌》中：“大風起兮云飛揚，威加海內(nèi)系歸故鄉(xiāng)”；李白《靜夜思》中：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；杜甫《月夜憶舍弟》中：“露從今夜白，月從今夜明” 師：老師曾經(jīng)學唱過一首中國人表達故鄉(xiāng)情感的歌曲。是捷克作曲家德沃夏克的作品，出生于布拉格以北的一個小村莊，小時候他就非常喜歡聽自己故鄉(xiāng)的民歌。在這樣的情況下，作者創(chuàng)作了歌曲《念故鄉(xiāng)》。）感受音樂的情緒師：音樂的情緒是怎樣的？ 生：抒情、思念的、憂傷的師：想一想，為什么音樂能表現(xiàn)出能表現(xiàn)出思念、憂傷的 的情緒呢？從哪里可以體現(xiàn)出來呢？（教師從力度、音色、速度、旋律線上引導學生）師：力度怎樣？師：從力度的強弱上表現(xiàn)表現(xiàn)出音樂的情緒。這是捷克著名作曲家德沃夏克創(chuàng)作的《C小調(diào)第九交響曲》（新世界）里的第二樂章。他一踏上美國國土，來到紐約這個新興的工業(yè)城市，腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象；他特別關心美國被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運；他獨處異國，十分思念自己的祖國和家鄉(xiāng)，百感交集，寫下了這部著名的四個樂章的《自新大陸交響曲》。（5）播放幻燈片 《樂器》師：《新世界交響曲》問世以后，便倍受人們的青睞。后段仍由英國管吹出開始時的旋律，并由小提琴加弱音器予以裝飾，有一種如泣如訴的情調(diào)，最后以憂郁的和弦靜靜地結束。音樂氣勢宏大而雄偉，這個總結性的樂章將前面樂章的主要主題一一再現(xiàn)，同時孕育出新的主題，彼此交織成一股感情的洪流，抒發(fā)了作者想象中和家人聚首時的歡樂情景。（2）用豎笛吹奏出思鄉(xiāng)之情。（2）在換氣符號處呼吸，正確把握節(jié)奏，背誦豎笛演奏口訣。三、教學難點準確、有感情地演唱歌曲《彎彎的月亮》，并能用優(yōu)美連貫的聲音來表現(xiàn)音樂。請學生回答歌曲的音樂情緒及所表達的思想情感。（2）討論演唱方法。同學們可以說出哪些和月亮有關的民俗活動、音樂、文學作品？（1）中秋活動：吃月餅，玩花燈，部分少數(shù)民族的祭月拜月習俗，越南中秋節(jié)兒童唱主角，韓國人在中秋節(jié)會吃松片。──杜甫《月夜憶舍弟》 明月幾時有，把酒問青天。）背誦豎笛演奏口訣。中秋。坐與立?）?六、課堂小結月亮是愛與美的象征，因為月亮光照大地的時候，讓人感到月亮也有了生機和活力，有了靈性和感悟。分小結教授，學生進行練習。海上生明月，天涯共此時。)簡介演唱者劉歡(圖片)及詞曲作者李海鷹（圖片）。)欣賞劉歡演唱的《彎彎的月亮》視頻片段，學生小聲哼唱。)有這樣一首歌，歌里有彎彎的月亮、彎彎的小橋和童年的阿嬌??讓我們一起來學習歌曲《彎彎的月亮》。二、教學重點（1）體會思鄉(xiāng)之情。（3）用視聽結合法學唱《彎彎的月亮》。這一切經(jīng)過發(fā)展之后，形成輝煌的結尾。交響曲的結構，一般分為四個樂章。這是交響曲慢板中最動人的一段，據(jù)說首演時聽眾別感動的熱淚滿襟。（4）完整演唱歌曲師：這首歌曲的旋律是交響樂《自新大陸》的一部分，在交響樂演奏的過程中是由一個樂曲單獨演奏的?！蹲孕麓箨懡豁懬肥堑挛窒目嗽诿绹渭~約音樂學院院長時所作。??”這首歌在上個世紀三四十年流行于我國，詞義貼切，優(yōu)美動人?！赌罟枢l(xiāng)》也是他創(chuàng)作的最著名的音樂旋律之一。在天清清，風涼涼的時候，引起了陣陣鄉(xiāng)愁，想起故鄉(xiāng)的人，常常難以忘返。新課講授：（1）播放《念故鄉(xiāng)》伴奏 學生朗讀歌詞（2）教師演唱歌曲師：哪位同學能有情感的給大家朗讀一遍歌詞。在很早以前我們的祖祖輩輩都是在固定地域內(nèi)生活和繁衍后代的，很少到其他地方定居，因此就把祖祖輩輩生活的地方稱之為祖籍，也就是一個人的籍貫所在，人們稱那里是老家，也就是故鄉(xiāng)。（如運動疲勞時的大口喘氣）。（2）聆聽德沃夏克《第九交響曲》，感受古典作曲家音樂創(chuàng)作魅力。過程和方法：（1）試學練聲、打節(jié)奏。五、課堂小結《永遠的朋友》歌曲旋律優(yōu)美，融入了中華民族音樂的元素。隨視頻演唱歌曲，并教會學生打擊節(jié)拍。（2）注意三連音的演唱方法。三、教學器材多媒體 電腦 鋼琴 教材四、教學過程導入多媒體播放2008年北京奧運會主題歌《永遠的朋友》，直接把學生帶入音樂的情境中來。（2）拍擊節(jié)奏，培養(yǎng)樂感能力。過程和方法：（1）二重唱歌曲，注意三連音的演唱方法。全曲大氣磅礴，激越振奮，傳遞著和平、友誼的信息。學會歌曲后，鼓勵學生集體或個人進行音樂創(chuàng)編。（3）隨視頻演唱，體會世界大家庭的感覺。朗誦歌詞（注意情感的表現(xiàn)：傳遞和平、友誼的信息）作者介紹喬吉奧?莫羅德爾（Giorgio Moroder，1940年4月26日－）意大利作曲家，意大利搖滾、電子音樂大師，曾三次獲得奧斯卡獎，39次獲得奧斯卡提名，三次獲得格萊美獎，4次金球獎和16項格萊美獎，素有“體育歌王”之稱。（3）積極表演。（2）學習歌曲，鼓勵學生進行音樂創(chuàng)編，并加以表演。樂曲猶如奧林匹克精神的號角之聲，鼓舞全世界人們積極進取，同時也向全球傳遞了友誼和真情。觀看視頻《1988年韓城奧運會的開幕式主題曲》。④完整欣賞。a．聽賞第一主題。欣賞管弦樂合奏《奧林匹克號角》（1）首先觀看幾張跟奧運有關的圖片，導入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。（2）學生試奏。樂曲主旋律的把握。（3）學會辨別樂器種類。（2）聆聽樂曲，感受樂曲營造的氛圍，并熟悉樂曲的主旋律。）五、課堂小結： 這是第24屆漢城奧運會主題歌。（3）解決附點與切分音符的演唱。情境：大部分學生發(fā)言積極，可歸納為三點：（1）經(jīng)濟發(fā)展水平的標志；（2）帶動承辦國經(jīng)濟的發(fā)展；（3）增進各國間的友誼。師插語：“五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，你是我的自豪”。師：在國際舞臺上空，雖不時還彌漫著硝煙，但和平、友誼是世界上大多數(shù)人共同的心聲。（4）了解常見的演唱形式。（2）采用領唱、合唱的形式進行學唱歌曲。）學唱英語的《我和你》五、課堂小結這首歌曲簡單好聽，內(nèi)涵豐富，溫暖抒情，易于傳唱，具有濃郁的中國風味。再唱第三句的高音部分。①跟琴輕聲哼唱旋律； ②指出不足，指導演唱；第一句：低音沉下去，分別練唱旋律和歌詞； 第三句：高音立穩(wěn)，分別連唱旋律和歌詞； ③再唱歌曲?！耙粋€特別的時間我們突然聽到了這首歌，當時覺得很美，這首歌很走心，走的很平實，詞曲都很平實。（1）陳其鋼 這首歌的詞曲作者都是陳其鋼，中國現(xiàn)代音樂大師級人物。關于《我和你》的創(chuàng)作故事。（3）力求聲音柔和親切。過程和方法：（1）聆聽歌曲，體會副旋律的感覺。（設計意圖：為了啟發(fā)學生用他們自己熟悉的音樂和故事，激發(fā)學生的潛能，主動去參與創(chuàng)作。c、重唱：分為二重唱、三重唱等等。（6）在欣賞過程中，穿插講解歌劇中的聲樂樣式：詠嘆調(diào)和宣敘調(diào)、重唱及合唱等相關音樂知識。（3）歌劇經(jīng)典唱段賞析①欣賞柳兒的詠嘆調(diào)《主人，請聽我講!》。c、括號內(nèi)的連音僅在演奏時適用d、演奏高音區(qū)“do”時，請用正確的方法將高音孔打開1/4，并調(diào)整與之相應的氣息，使高音區(qū)的演奏取得良好的效果。③用三個謎語決定劇中男女主人公的命運。（1）16世紀萌芽于意大利，17世紀逐漸興盛于歐洲。對歌劇及其音樂文化的理解：提高學生的音樂欣賞與鑒賞能力。（2）有能力創(chuàng)編或改編自己喜愛的小歌劇或音樂劇。（齊唱歌曲，下課。很受當?shù)赜^眾的喜歡。（5）教師指揮，學生輪唱歌曲，培養(yǎng)其團結合作的能力。（2）劃拍唱難點糾正：把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。板書：民歌的體裁： 山歌、小調(diào)、勞動號子聽一聽這兩首歌曲分別是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 給出答案： 中國民歌 茉莉花 江蘇民歌 茉莉花聆聽兩首歌曲，提出疑問：（1）聽錄音，體會兩首歌曲的情緒是怎樣的？兩首都是（B）A、歡快活躍 B、親切抒情（2）兩首歌曲的旋律有什么特點？兩首都是（A）A、婉轉(zhuǎn)細膩柔美 B、粗獷豪放抒情（3）兩首歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？兩首歌曲歌詞基本相同，情感也很相似，但曲調(diào)卻各具特點。（3）體會輪唱的藝術效果，增進團結合作的能力。（2）培養(yǎng)學生正確的審美觀和藝術觀。分辨樂曲中頌歌主題共出現(xiàn)幾次，（7）欣賞完樂曲，請同學們分辨樂曲中頌歌主題共出現(xiàn)幾次并談談樂曲對自己的啟示。（4）總結樂曲結構第一樂段：再現(xiàn)開國大典 寬廣 輝煌 第二樂段：回憶戰(zhàn)爭時期 堅定 豪邁 第三樂段：飽含勝利喜悅 深情 歌頌（5）學生隨音樂哼唱頌歌主題。紅旗在迎風招展，中國人民在獵獵飛舞的紅旗下滿懷豪情，奮發(fā)前進。號角又響了，紅旗高高飄揚，經(jīng)過斗爭洗禮的人們仰望五星紅旗，心潮澎湃，傳達出人民對紅旗至深的情與愛。再經(jīng)圓號反復，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中： 1949年10月1日，毛澤東主席站在宏偉莊嚴的天安門城樓上向全世界宣告：“中華人民共和國中央人民政府成立了！”，雄偉莊嚴的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了??主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。在1965年第六屆“上海之春”國際音樂節(jié)開幕式上，由上海交響樂團、上海電影樂團、上海管弦樂團聯(lián)合首演，取得了成功。（3）讓學生了解管弦樂組圖及演奏位置。這組樂器優(yōu)美抒情、表現(xiàn)力豐富。這組樂器嘹亮高亢、雄壯輝煌。代表作品有:交響詩《鐵道游擊隊》、管弦樂《紅旗頌》、歌曲:《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》等。三、教學器材多媒體 電腦 電子琴 教材 小號 大鼓 大镲 小鼓四、教學過程導入（1）讓學生聽幾首關于紅旗的歌(《銹紅旗》、《歌唱祖國》、《五星紅旗》、《紅旗飄飄》)，讓學生初步了解紅旗。過程和方法：（1）聆聽樂曲，感受樂曲營造的氣勢。人民感謝聶耳，感謝他在我國音樂事業(yè)拓荒開路，樹立了光輝的榜樣。第三段．作者巧妙地借鑒了民間鑼鼓點中“螺絲結頂”的結構形式。它現(xiàn)已成為我國民樂演出中最受觀眾歡迎與熟悉的保留曲目之一。1935年聶耳于日本騰澤市鵠沼海中游泳時意外身亡。1927年考入云南第一師范，后參加北