美術學科教師學科專業(yè)素養(yǎng)(文件)
【正文】 導探究學習,提高生物科學素養(yǎng)。如果對高中的教材不熟悉，那么，在教學中如何更好地為學生今后發(fā)展服務就很難把握。研讀小學教材，可以更好地了解學生基礎，在教學時更好地做到重點的把握；研讀高中教材，可以更好地了解學生今后的需求，可以在難點的拓展上有的放矢，做到為學生的長遠發(fā)展服務。教師的人格魅力是學生成長的重要保證。古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。這樣，能更好地與學生溝通，拉近師生間的距離。導致了初中老師漠視或遺忘高中知識，而高中老師漠視或遺忘大學知識。教研理念必須適應這一新的變化，認識到教研組教研在促進學生發(fā)展的同時，應當具有促進教師發(fā)展的功能，應當樹立教師專業(yè)化發(fā)展的新型教研理念。教師專業(yè)成長不是自生自滅的“自在”之物，它需要典型案例的激勵與引領。每位教師必須積極參加市、州各類教研活動，每個學期，必須到知名學校參觀交流或參與開放日活動至少一次。提升自身專業(yè)化發(fā)展，積極參加各級各類教學活動和聽課、評課等教研活動，其最終目標就是為了尋找符合教學內容并且也適合自己教學方式的教學方法和課堂教學策略。③同伴互助，優(yōu)勢互補?？梢酝ㄟ^新老教師協(xié)助活動，為年輕教師配備“導師”，從別人的成長足跡中體悟成功的經驗。對于創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革目標，切實提高化學教師的教研能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展，具有重要的理論和實踐意義。這正是在督促教師向專業(yè)化發(fā)展，而且，教師只要在專業(yè)化發(fā)展的進程中，教師的教育實踐中的主體地位和作用就能得到確認，教師的工作做為重要的專業(yè)和職業(yè)而就能得到確認。這導致有的教師從教數十載，其專業(yè)發(fā)展水平還只停留在入職后的初期水平。我們鼓勵教師觀看新聞聯(lián)播，鼓勵教師上網瀏覽相關的社會熱點問題，來提高認識社會、理解社會、分析社會的能力，并能在課堂教學及與學生的交往中引導學生關注社會熱點?，F代教育，要求教師具有現代人的素質和高尚的人格?！苯處熣Z言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)。如果一個教師對本學科的視野非常有限，不會站在更高的高度來審視自己的教學，難免會陷入題海戰(zhàn)術的深淵，這樣學生的負擔無疑就加重了。具體如下：l、初中生物教師應有研讀教材的“全程”意識教材研讀原本是教師的一項基本功，是教育中的一項基礎的工作。讓我們共同打造出一片歷史教學的新天地！第四篇：淺談初中
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1