【正文】 業(yè)教學設(shè)備的不足。我們深知：職業(yè)學校要培養(yǎng)滿足企業(yè)、行業(yè)需求的學生，關(guān)鍵是教師。依托電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷平臺，以電子商務(wù)專業(yè)教師為團隊，建立網(wǎng)絡(luò)營銷名師工作室。參觀學習開闊了學生的眼界，幫助學生制定職業(yè)生涯。培養(yǎng)了學生的工作嚴謹，做到我認真我成長。頂崗實習是學生熟悉崗位，實現(xiàn)學生角色的轉(zhuǎn)變，預就業(yè)是學生，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識。目前我系在校企合作過程中感到有以下因素制約著校企合作的發(fā)展。一些企業(yè)僅考慮利益，而不愿意付出，使學生與企業(yè)合作很難進入較深的層次。校企深度合作的焦點非常明確，企業(yè)要的主要是技術(shù)、優(yōu)質(zhì)的人力資源，學校能給的主要是培訓。對于學校來講，學生進入企業(yè)長期實習，境加了流生的控制難度，由于學生的年齡少，平時享受父母龐愛，對于實習艱辛甚至屈辱和工作強度不能適應(yīng)，愛社會不良風氣的影響，再加上沒有教師跟蹤教育管理，增加了學生安全、流失的隱患。調(diào)動廣大教師下企業(yè)的積極性，讓教師的教學能力達到企業(yè)的要求。學校必須打造自己的核心品牌專業(yè)，以服務(wù)求支持，以貢獻求發(fā)展，以強大的實力來得更多的合作與支持，求得更快的發(fā)展?，F(xiàn)就我校各專業(yè)與企業(yè)合作總結(jié)如下：一、廣泛開展校企合作實踐多年來，我們堅持校企合作、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，積極探索與企業(yè)合作辦學的方式和方法，先后與148家企業(yè)開展合作，其中可作為校外實訓教學基地的39家。（三）創(chuàng)建校辦企業(yè)我校擁有多功能駕駛教練場和各型車輛近７０余臺，進口國產(chǎn)實習車型近２０種，有提供學生生產(chǎn)實習的汽車修理廠和校內(nèi)生產(chǎn)基地。二、校企合作意義深遠（一）對學生而言一是通過學校、企業(yè)的正確引導，學習態(tài)度更加端正，學習目標更加明確，工作指向基本確定；二是通過有針對性的崗位實踐，對崗位專業(yè)知識和技能的要求更加明確，同時加深了對知識的理解鍛煉了操作技能；三是通過參與崗位實踐，綜合素質(zhì)有了顯著提高，工作作風更加嚴謹，團隊意識增強，精神風貌大為改觀；四是通過參與崗位實踐，積累了一定的職業(yè)經(jīng)驗，對工作環(huán)境基本適應(yīng)，對工作要求基本明確，對工作過程基本熟悉，并且在工作中顯示了自己的能力，增強了自信心；五是通過參與崗位實踐，對職業(yè)生涯及今后的成長道路有了較清楚的認識。三、校企合作幾點體會（一）政府介入是校企合作規(guī)范發(fā)展的推力校企合作工作的開展首先需要建立信息、制度和交流的平臺。因此，政府在輿論宣傳、政策制定與執(zhí)行和媒介作用等方面不可獲缺，是校企合作規(guī)范發(fā)展的推力。部分企業(yè)出于自身經(jīng)濟利益和生產(chǎn)實踐等因素考慮，只想用人，而不想?yún)⑴c人才的培養(yǎng)，在出現(xiàn)企業(yè)眼前利益和長遠利益、企業(yè)本身利益和社會利益矛盾沖突時，把培訓教育學生視為額外負擔，認為培養(yǎng)人才是學校的事，企業(yè)不必為此過多地分散精力。（五）職業(yè)課程體系是校企合作不斷深化的核心行業(yè)的發(fā)展日新月異，產(chǎn)業(yè)升級、技術(shù)革新需要適用人才，學校必須緊緊圍繞市場和企業(yè)的需求設(shè)置專業(yè)，確定人才培養(yǎng)目標，適時調(diào)整職業(yè)課程體系，包括課程設(shè)置、教材建設(shè)、教師隊伍建設(shè)和實訓設(shè)施設(shè)備等，提高為企業(yè)服務(wù)的主動性和服務(wù)能力。在校企合作和產(chǎn)教結(jié)合作為學校辦學重要性、必要性的趨勢下，我校校企合作工作總結(jié)如下：一、成立校企合作組織機構(gòu)，保證校企合作有效運行學校于2009年12月成立了由校領(lǐng)導及各部門主要負責人組成的“校企合作辦學委員會”，委員會主要分析、研究校企合作的模式、方法，找準辦學定位，明確辦學方向，全面指導協(xié)調(diào)我校校企合作各項工作。委員會由企業(yè)領(lǐng)導、行業(yè)協(xié)會、學校領(lǐng)導、招生就業(yè)科、培訓科和教學骨干等人員組成。另外學生實習之前，學校、企業(yè)、學生三方要簽訂相關(guān)協(xié)議，約定學生實習期間的生活費、安全等事項，實習期間萬一發(fā)生事故，可依協(xié)議執(zhí)行，免除不必要的糾紛。通過校企合作，使企業(yè)和學校高層管理、工程技術(shù)人員、專業(yè)教師能進行溝通交流，有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，形成合力，共同推進學校發(fā)展，促進企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，搭建互利雙贏的平臺，使學校、企業(yè)和學生三方受益。企業(yè)根據(jù)人才的需求，與學校簽訂用人協(xié)議，加強人才培養(yǎng)的針對性。企業(yè)搭建實習的平臺。我們將在不斷完善這一辦學模式的基礎(chǔ)上，形成具有特色的更加靈活、更加開放的辦學模式和技能人才培養(yǎng)模式，為技能型人才提供更有利更有力的成才通道。校企共同安排實踐教學計劃，特別是由企業(yè)安排其技術(shù)管理人員充任實踐教學指導教師，與學校教師共同完成學生由專業(yè)技能的培養(yǎng)到就業(yè)崗位的過渡，努力縮短課堂與崗位、學校與社會的距離，更好地達到定向培養(yǎng)目標。學生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，學生的上崗實習、頂崗實習在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè)，達到企業(yè)人才需求目標。為加快推進高技能人才培養(yǎng)，我校將學科(專業(yè))帶頭人、骨干教師、教學能手利用假期送至企業(yè)培訓學習，聘請企業(yè)專家組成專業(yè)課程開發(fā)指導委員，安排骨干教師到企業(yè)輪訓，以及聘請企業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)骨干作為學校的兼職教師等方式，提升我校教師隊伍的整體水平。四、校外搭建校企合作平臺，進一步提升辦學層次我校在多年辦學實踐中，深切地體會到，必須配置與專業(yè)相對應(yīng)的校外實習基地，以方便理論緊密聯(lián)系實際并取得組織安排實習教學的自主權(quán)。選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴，強化學生實習教學。二，建立長效工作機制，加強校企合作培養(yǎng)制度建設(shè)在“校企合作辦學”、“提高就業(yè)質(zhì)量”的辦學觀念實踐中，我們逐步認清職業(yè)學校在高技能人才培養(yǎng)中的地位和作用，以互利雙贏為原則，以技能成才為目標，以推薦就業(yè)為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過建立相應(yīng)的工作機制，校企雙方合作開展高技能教育，促進學生高技能就業(yè)，成為高技能人才。實踐證明，校企合作是貫徹科技興國和人才強國戰(zhàn)略的重要舉措，實施校企合作是學校、企業(yè)及受訓學員的多贏之舉，校企合作過程中有很多問題需要我們?nèi)ヌ剿骱蛯嵺`，諸如制度建設(shè)方面、合作的深度廣度方面和資金保障方面等，今后我們將不斷探索和實踐，繼續(xù)加強校企合作，為培養(yǎng)企業(yè)急需的實用人才而努力。因此說調(diào)動企業(yè)的積極性是校企合作成功運行的關(guān)鍵。資金投入，利益捆綁，雙方都抱有長遠眼光，不輕言放棄，校企合作才能長期才能牢固。目前校企合作工作的重要性已深入人心，各地也普遍開展了形式多樣的校企合作工作。（二）對學校而言通過校企合作，一是學校的教學理念有了根本轉(zhuǎn)變，企業(yè)的需求成為學校培養(yǎng)的目標，主動調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，改革教學內(nèi)容、教學方法，使所培養(yǎng)的學生滿足企業(yè)的需要；二是促進了校內(nèi)實訓基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，實訓室建設(shè)朝車間式邁進，汽車修理實訓室的布置如實訓車型擺放、維修設(shè)備、通風設(shè)備、維修工具等的配備與4S店完全一樣；三是各專業(yè)教學逐步朝品牌化方向邁進；四是各專業(yè)教師按專業(yè)性質(zhì)，教學內(nèi)容逐步品牌化、個性化；五是專業(yè)教學從傳統(tǒng)理實教學逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)活動教學，在教學理念方面、教學情景的創(chuàng)設(shè)方面、在教學評價方面都發(fā)生了深刻變化；六是教學質(zhì)量明顯提高，畢業(yè)生職業(yè)能力顯著增強，學生在各級各類技能比賽中屢屢獲獎，畢業(yè)生技能符合企業(yè)要求、工作環(huán)境基本適應(yīng)，真正實現(xiàn)零距離就業(yè)。（五）與企業(yè)密切聯(lián)系提升師資水平學校選派干部到行業(yè)主管部門掛職，熟悉行業(yè)管理知識，洞察行業(yè)發(fā)展動向，與企業(yè)建立普遍聯(lián)系，建立校企合作的橋梁。（一）于148家企業(yè)開展合作截至2011年，我校先后與交通廳所屬企事業(yè)單位、北京現(xiàn)代汽車制造廠、天津津京汽車維修有限公司、沈陽汽車修理廠、公路勘查設(shè)計院等百余家用人單位建立了比較穩(wěn)定的供需關(guān)系，畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。校企合作，可以有效避免學校教學與企業(yè)需求脫節(jié)的矛盾，避免產(chǎn)生學校培養(yǎng)的人才到企業(yè)不適用，而企業(yè)又招不到需要的實用人才的尷尬局面。要最大限度地滿足企業(yè)對技能型人才需求，可根據(jù)企業(yè)實際需要，實際靈活的學制制度和教學管理，及時調(diào)整教學計劃，完善教學內(nèi)容，靈活調(diào)配教學過程。、推動校企合作開展的動力機制。在冠名班學生培養(yǎng)中，冠名單位按照經(jīng)營和 服務(wù)的需求來安排使用學生，不能滿足輪崗實習要求。學校與企業(yè)的合作的真實目的是利用企業(yè)人才、設(shè)備、技術(shù)、管理等資源優(yōu)勢培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)工作崗位、工作過程的技能型人才。三、分析制約因素，建立長效機制，推進校企合作可持續(xù)發(fā)展。讓學生體驗到收獲的喜悅，做到我付出我收獲。通過勞動鍛煉，培養(yǎng)了學生的勞動毅力，做到我堅持我成功。為此，我系在推進校企合作過程中，注重開展企業(yè)調(diào)研、組織師生參觀企業(yè)學習、安排教師帶學生工學交替、聽企業(yè)專家技能講座等活動，走訪企業(yè)，了解企業(yè)內(nèi)部對企業(yè)員工的要求，了解企業(yè)文化、企業(yè)管理模式以及專業(yè)前沿技術(shù)信息，讓教師到企業(yè)生產(chǎn)一線鍛煉教師的實踐技能，提高教師雙師能力。我系通過引企入校、造崗實習，與順豐速運股份有限公司南京分公司簽定了校企合作協(xié)議，順豐速運提資價值近二萬元的設(shè)備設(shè)立順豐代辦點，供物流專業(yè)學生上崗就業(yè)。為探索校企雙方共育酒店管理技能型人才的路子，我系立足鹽城餐飲業(yè)的發(fā)展，把握餐飲業(yè)對人才需求的標準，實現(xiàn)校企優(yōu)勢互補，培養(yǎng)符合餐飲行業(yè)需求適用技能型人才，解決學生就業(yè)出路，打通學生就業(yè)渠道，努力拓展旅游與酒店管理專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的空間，與鹽城迎賓館達成聯(lián)合辦學的意向，于9月28日在鹽城迎賓館舉行鹽城迎賓館班鑒字儀式，校企雙方共同參與課程改革、教學活動、技能培訓、師資隊伍建設(shè)及招生和就業(yè)、考核上崗等一些列教育教學活動，10月4日