【正文】 義務(wù)教育的條件。4義務(wù)教育法實施細則在適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的辦理程序上是如何規(guī)定的？（1）、適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)縣級以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準。4按照義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務(wù)教育？經(jīng)戶籍所在地的縣級教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準，可以按照居住地人民政府的有關(guān)規(guī)定申請借讀。4按照義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，適齡兒童、少年因?qū)W業(yè)成績優(yōu)異而提前達到與規(guī)定年限義務(wù)教育相應(yīng)的初等教育或者初級中等教育畢業(yè)程度的，可否視為完成義務(wù)教育？ 可以視為完成義務(wù)教育。5按照義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)校對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，應(yīng)不應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費？ 應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費。5中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？答：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴謹治學(xué)；團結(jié)協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。在這一點上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。，并根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況適時調(diào)整。 ？《預(yù)防未成人防罪法》的立法目的。⑵管理和被管理的關(guān)系。⑶指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績。Ａ、《全面貫徹“三個代表”重要思想，進一步加強和改進農(nóng)村基層組織建設(shè)》Ｂ、《堅持發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，努力實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標》Ｃ、《黨的作風(fēng)建設(shè)的核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系》 ，單杠因年久失修突然斷裂，王某從單杠上落在硬地上，造成骨折，誰應(yīng)對王某的傷害負擔(dān)責(zé)任（C）A、王某自己責(zé)任 B、王某的父母或其它監(jiān)護人負責(zé) C、學(xué)負責(zé)校 D、以上各方均不負責(zé)，一個民族，沒有振奮的精神和(C)，不可能自立于世界民族之林。Ａ、正確的輿論Ｂ、開放的輿論Ｃ、新潮的輿論 (A)全過程，納入精神文明建設(shè)全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。33.《基礎(chǔ)教育課程改革綱人》第十六條規(guī)定：為保障和促進課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行______、___________三級課程管理。，就是黨的全部理論和工作要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿能否始終做到這一點，決定著黨和國家的前途命運。42.《黨章》規(guī)定：黨員受到警告和嚴重警告處分，____年內(nèi)不得在黨內(nèi)提升職務(wù)和向黨外組織推薦擔(dān)任高于其原任職務(wù)的黨外職務(wù)？《條例》規(guī)定：利用職務(wù)上的便利操辦婚喪喜慶事宜，在社會上造成不良影響，情節(jié)嚴重的，給予_____處分。（），隨其注冊入學(xué)而產(chǎn)生，并隨其停止學(xué)籍而終止。（）、領(lǐng)導(dǎo)敵視政府或者危害國家安全的非法組織的策劃者、37組織者和骨干分子，只要本人承認錯誤，作了深刻檢查，保證以后不再重犯的，可以免予處分。（）。，既是一項長遠的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項緊迫的一現(xiàn)實任務(wù)？高中教師招聘部分試題1．在構(gòu)建和諧社會的今天，實現(xiàn)“教育機會均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。D．教育結(jié)果機會均等。D．學(xué)校管理。D．一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式。C．情感態(tài)度價值觀目標。C、課程標準。學(xué)校對其進行了多次批評教育，仍然不改。C．經(jīng)濟處罰。C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時，你認為應(yīng)該從什么角度來進行輔導(dǎo)：（D）A．學(xué)習(xí)心理。9．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定：教師進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗，從事科學(xué)研究，是每個教師的：（A）A．權(quán)利。10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主09年中小學(xué)教師入編考試教育法規(guī)試題及答案第三篇：教師法和義務(wù)教育法心得學(xué)習(xí)《教師法》和《義務(wù)教育法》心得體會有人說教師是天地下最神圣的職業(yè)，有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭??。對于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?，教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。教育是人類學(xué)，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。在教書和學(xué)習(xí)的過程中，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。學(xué)習(xí)《教師法》和《義務(wù)教育法》心得體第四篇：教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》心得體會學(xué)習(xí)《教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》心得體會教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法心得體會在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。預(yù)防未成年人犯罪。第五篇：學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法心得體會學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法心得體會有人說教師是人類靈魂的工程師，游人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。教師作。我國于１９９３年１０月３１日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實效。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書”。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。讓他們在師愛的氛圍中學(xué)習(xí)知識，在愉快的情感體驗中接受教育。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育，尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。通過對《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識，作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責(zé)。B．提高中小學(xué)心理健康教育實效的關(guān)鍵是加強學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個標準的心理咨詢室。C．責(zé)任。C．情緒心理。8．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時，旁邊如果有人講話，就特別反感。7．為了保護未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是：（A）A．保護未成年人，主要是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任。（D）A．批評教育。6．某學(xué)校英語老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導(dǎo)孩子。5．在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍圖”是：（D）A．教育方針。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標中的：（C）A．知識與技能目標。B．一種群體研修的學(xué)習(xí)方式。B．教學(xué)工作。B．教育過程機會均等。（）六、論述題（每小題5分，共10分）：實施人才強國戰(zhàn)略是黨和國家的一項重大而緊迫的任務(wù)。凡是違犯黨紀的行為，都必須受到追究；應(yīng)當(dāng)受到黨紀處分的，必須給予相應(yīng)的處分。（）49.《未成年人保護法》規(guī)定，如何組織和個人不得隱匿、毀棄未成年人的信件。、判斷題（每小題1分，“√”，錯的打“”）、教師及其他職工的合法權(quán)益，這是學(xué)校的一項基本權(quán)利。、_______、________、_______的方針。、___________、______________是我黨在新世紀的三大歷史任務(wù)。A、關(guān)鍵 B、核心 C、本質(zhì)，不屬于教育法規(guī)的是（）A、《義務(wù)教育法》 B、《學(xué)校體育工作條例》C、《教師法》 D、《勞動法》（B）①、《教育法》1995②、《教師法》199③、《義務(wù)教育法》198④、《未成年人保護法》1991⑤、《預(yù)防未成年人犯罪法》A、①②③④⑤； B、③④②①⑤C、⑤④③②①； D、③④①②⑤（A）A、學(xué)校校長 B、學(xué)校黨委書記C、國家 D、主管學(xué)校的上級機關(guān)負責(zé)人（）A、國家司法機關(guān) B、國家立法機關(guān)C、國家行政機關(guān) D、國有企業(yè)（ABCD）A、教育與被教育的關(guān)系B、管理與被管理的關(guān)系 C、保護與被保護的關(guān)第 D、相互尊重的關(guān)系 （BCD）A、廉潔從政B、依法執(zhí)教C、嚴謹治學(xué)D、尊重家長，應(yīng)當(dāng)（ABD）A、證據(jù)確鑿 B、遵循程序規(guī)則C、聽取被處分學(xué)生的意見D、將處分決定送達被處分學(xué)生并告知其救濟權(quán)利三、填空（，共15分）31.《教育法》是調(diào)整各級各類_____________的法律規(guī)范的總稱。Ａ、先導(dǎo)性前瞻性Ｂ、先導(dǎo)性全局性Ｃ、基礎(chǔ)性全局性 （D）A、校長B、教職工代表大會C、學(xué)校工會D、學(xué)校董事會 ，人民享有接受良好教育的機會，基本普及(A)階段教育，消除文盲，促進人的全面發(fā)展。⑸對學(xué)校教育教學(xué),管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學(xué)校的民主管理。⑷)遵守法律,法規(guī).(2)貫徹國家的教育方針,執(zhí)行國家教育教學(xué)標準,保證教育教學(xué)質(zhì)量.(3)維護受教育者,教師及其他職工的合法權(quán)益.(4)以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他情況提供便利.(5)按照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目.(6):⑴進行教育教學(xué)活動,開展教育教學(xué)改革和實驗。(2)法律原則。、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費，鼓勵按照國家有關(guān)基金會管理的規(guī)定設(shè)立義務(wù)教育基金。寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。答:《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。5按照義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，實行助學(xué)金制度的具體辦法，由哪級人民政府規(guī)定？ 由省級人民政府規(guī)定。5按照義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)校可收取費用標準和具體辦法，誰提出方案？誰批準？其他單位是否有權(quán)自行制定收費的項目及標準和向?qū)W生亂收費用？收取雜費的標準和具體辦法，由省級教育、物價、財政部門提出方案，報省級人民政府批準。4義務(wù)教育法實施細則規(guī)定的對受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年的標志是什么？對受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年，由學(xué)校發(fā)給完成義務(wù)教育的證書。（3）緩學(xué)期滿仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩學(xué)申請。4按照義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，哪個部門最遲在新學(xué)年開始前十五天，將應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的兒童、少年的入學(xué)通知發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護人？由當(dāng)?shù)鼗鶎尤嗣裾蛘咂涫跈?quán)的實施義務(wù)教育的學(xué)校。上述單位自行實施義務(wù)教育教學(xué)工作，需經(jīng)縣級以上教育主管部門批準。3義務(wù)教育法實施細則對盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校年齡是如何確定？盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校年齡可適當(dāng)放寬。3義務(wù)教育法對義務(wù)教育的財產(chǎn)是如何保護的？任何組織或者個人不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。3根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，采用什么處罰措施？對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴重的，可以并處罰款、責(zé)令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。2義務(wù)教育