【正文】 教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使全體教師明確標(biāo)準(zhǔn)，有章可循，自覺對照自己的工作作風(fēng)、言談舉止等。我們制定了一套嚴(yán)格而又科學(xué)的《共和中學(xué)師德達(dá)標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)》，設(shè)立了與之配套的《文明教師評比細(xì)則》、《師德達(dá)標(biāo)量化表》等，并加強(qiáng)督促檢查、跟蹤考評，監(jiān)督引導(dǎo)教師樹立良好的師表形象。三、正師風(fēng)，將師德建設(shè)工作落到實(shí)處端正師風(fēng)，是師德建設(shè)的根本任務(wù)和最終目標(biāo)。㈡完善制度，強(qiáng)化監(jiān)督。教師對照師德規(guī)范，逐條檢查，做到有則改之，無則加勉。學(xué)校每學(xué)年評選出師德好、教育教學(xué)業(yè)績突出的優(yōu)秀班主任和先進(jìn)教師，并進(jìn)行表彰。我們以此為契機(jī)，在全校教師中，大力宣傳他的事跡，不少教師都被他這種精神所感動，表示要愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。例如，去年，我們發(fā)現(xiàn)極個別教師不太注意自己的言行，我們立即通過各種形式，及時提醒，使他們能夠及時覺悟，及時改正。我們對他進(jìn)行了嚴(yán)肅的處理，責(zé)令其退還所有款項(xiàng)，并給予了適當(dāng)?shù)牧P款，使該同志充分認(rèn)識到自己的錯誤，同時也教育了他人。我校也因此被評為省“德育先進(jìn)校”、市“文明單位”、“模范學(xué)?！?、“先進(jìn)教師群體”，多次獲得縣“五一勞動獎?wù)隆?、“行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”，有多名教師被評為省市縣先進(jìn)班主任、師德模范等。這次會議以后，我們將認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)，通過多種形式的宣傳，讓全體教師充分認(rèn)識到加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要性，增強(qiáng)參與師德建設(shè)活動的主動性。我們將圍繞教育教學(xué)中心工作，緊密聯(lián)系教師隊伍思想工作實(shí)際，進(jìn)一步完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)解決教師隊伍思想作風(fēng)方面存在的突出問題，做到持之以 恒，常抓不懈。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)對師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督，同時，努力改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，深入到教師的工作和生活實(shí)際，切實(shí)解決好各種問題，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。一、回顧過去，我校師德建設(shè)一絲不茍教師思想作風(fēng)建設(shè)的核心是師德建設(shè)，有了良好的師德，才能辨善惡、明是非，才能戰(zhàn)勝自我、塑造自我。我們根據(jù)教師隊伍的實(shí)際情況，制定了學(xué)習(xí)制度，選定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，定期不定期組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、十六大報告、“三個代表”重要思想、縣教育系統(tǒng)“八條禁令”等內(nèi)容。二是抓先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)。一是以“愛生活動”為載體，促高尚師德形成。這些活動的開展，塑造了“視生如子、以身作則、安身立教、甘做人梯”的教師形象。通過家長評學(xué)校、評教師系列活動，強(qiáng)化“五查”、“五改”、“五樹立”，即查職業(yè)思想，改正厭教棄教、自卑自輕、盲目攀比、甘于人后的落后思想，樹立自尊自愛、安教樂教、忠誠人民教育事業(yè)的堅定信念；查職業(yè)紀(jì)律，改正自由散漫、放任自流、違紀(jì)違規(guī)的不良行為，樹立遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己、令行禁止的良好行為；查職業(yè)責(zé)任，改正馬虎應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、玩忽職守、得過且過的不良態(tài)度，樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、愛崗善教、勇于開拓的敬業(yè)精神；查職業(yè)規(guī)范，改正教風(fēng)不正、師表不端、言行粗魯?shù)牟涣急憩F(xiàn)，樹立為人師表、教書育人、誨人不倦的師德風(fēng)范；查行業(yè)風(fēng)尚，改正以罰代教、圖利兼職、違規(guī)收費(fèi)等不良行為，樹立輕利重教、廉潔從教、愛護(hù)學(xué)生、作風(fēng)正派的良好形象。為此，我們以師能訓(xùn)練為抓手，建精英隊伍，創(chuàng)品牌學(xué)校。近年來，我校有30多位教師獲市優(yōu)課評比一、二等獎，50多位教師獲縣優(yōu)課評比一、二等獎?！熬盼濉薄ⅰ笆濉逼陂g，學(xué)校承擔(dān)多項(xiàng)國家、省、市級課題研究，均已結(jié)題，課題成果得到專家學(xué)者們的一致好評，其經(jīng)驗(yàn)被《江蘇教育》2003年第九期整版刊載。展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。㈡進(jìn)一步落實(shí)師德建設(shè)措施。四是再樹典型，繼續(xù)把師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、能力超群、特色明顯的教師作為大家學(xué)習(xí)的榜樣，繼續(xù)營造“比、學(xué)、趕、幫、超”氛圍。我校將根據(jù)縣局精神制定出學(xué)校師德規(guī)范，把“以艱苦為榮、以創(chuàng)造為樂、以嚴(yán)格為自尊、以拼搏為自強(qiáng)、以奉獻(xiàn)為自愛、以培養(yǎng)人才為己任”作為師德的具體要求，通過多種渠道，采用多種手段，弘揚(yáng)先進(jìn)，鞭策落后，進(jìn)一步規(guī)范教師的師德行為。正是因?yàn)榉N種的不容易，成為了思想懈怠的借口。就我而言，吃的苦不多，想的更多的是怎么去索取，而自己該如何回報，回報監(jiān)理組的同事、回報公司，卻想得更少。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，既然干這行，就要愛這行。8月底，縣局召開了全體干部職工大會，就整頓作風(fēng)工作進(jìn)行了認(rèn)真動員。二、按照縣局的要求，深刻查找自己工作中存在的問題。對能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，我要承諾限時整改到位。認(rèn)真遵守縣局黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，做到眼不斜，不該看的不看；耳不聾，不該聽的不聽；手不伸，不該拿的不拿；嘴不讒，不該吃的不吃；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場，從而確保工作的正確方向。前一個階段我采取的整改措施主要有：認(rèn)真自學(xué)鄧局長在縣局作風(fēng)紀(jì)律整頓動員大會上的講話，增強(qiáng)了創(chuàng)新的責(zé)任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時俱進(jìn)的時代精神，從而克服自己因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想。存在上班期間不掛牌、不著裝現(xiàn)象。而開展作風(fēng)紀(jì)律整頓是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、廉政型、法制型國稅機(jī)關(guān)的需要。三、個人利益與公司的利益息息相關(guān)，與每個人的利益息息相關(guān)，單位榮，則我榮，我們要緊緊圍繞公司黨支部的決策和工作部署，團(tuán)結(jié)、和諧、共謀發(fā)展。二、過現(xiàn)象看到本質(zhì)，對一些似是而非、認(rèn)識模糊的問題，其實(shí)想想有些不僅是現(xiàn)實(shí)思想問題，甚至觸及到的是我的世界觀、價值觀，觸及到我的思想靈魂，聽了邱書記的講話深受啟發(fā)和教育，對自己觸動很大，特別是創(chuàng)新方面的要求，使自己感到了壓力，下一步要力求新的突破，打破常規(guī)、敢為人先，爭取在新技術(shù)應(yīng)用方面打造新的亮點(diǎn)。邱書記所指出的系統(tǒng)內(nèi)存在的“一些使人憂心的問題”，不避諱，不掩飾，直指現(xiàn)狀。第四篇：思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動心得思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動心得開展思想紀(jì)律作風(fēng)整頓是我司立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)的一項(xiàng)重要舉措。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭查找不足，接受教師監(jiān)督；教師自我反思，自查自糾。二是走上社會，走進(jìn)家庭，走近學(xué)生，虛心聽取社會、家庭、學(xué)生對我校教師的意見和建議，認(rèn)真剖析，深刻反思，及時整改。具體打算是：㈠進(jìn)一步增強(qiáng)師德建設(shè)意識。近年來，通過了省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)驗(yàn)收，成為全國嘗試教學(xué)法實(shí)驗(yàn)基地，省心理教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省電化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校；被評為省貫徹落實(shí)《體衛(wèi)兩個條例》“優(yōu)秀學(xué)?！?、“現(xiàn)代化教育技術(shù)先進(jìn)學(xué)校”，市“討論式課堂教學(xué)先進(jìn)學(xué)校”、初等教育教學(xué)質(zhì)量“先進(jìn)學(xué)校”、小學(xué)寫字教學(xué)“先進(jìn)單位”、“教科研先進(jìn)單位”、“關(guān)心下一代先進(jìn)學(xué)?！?、“小公民道德建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?、“先進(jìn)教導(dǎo)處、教科室”，縣“模范學(xué)校”，連續(xù)多年獲縣“教學(xué)質(zhì)量獎”?！督逃圃贰窞榻處煱l(fā)表論文構(gòu)建了一個平臺，為教師學(xué)習(xí)理論提供了一份資料，也為教師交流信息開辟了一個渠道；科研沙龍以教育的熱點(diǎn)、盲點(diǎn)問題為專題進(jìn)行討論，激發(fā)教師思維碰撞，點(diǎn)燃教師智慧火花。每周每學(xué)科均安排1名教師上課，2名教師評課，全體教師聽課。㈢強(qiáng)師能，建精英隊伍。隨著社會的發(fā)展，社會上的一些不良現(xiàn)象也在潛移默化地侵蝕著教師的靈魂，影響著教師的職業(yè)道德、信念。多年來，我校以“愛生活動”為載體，促高尚師德形成。我校定期組織教師學(xué)習(xí)陶行知、葉圣陶、斯霞的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)本校的先進(jìn)教師典型，同時在教師中開展“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”評比，教師們覺得榜樣就在眼前，典型就在身邊，在全校教師中初步形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。每學(xué)期每位教師都能撰寫心得體會2篇，摘錄讀書筆記2萬字以上。㈠抓學(xué)習(xí)，立高尚師德。教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)生的健康成長。用身邊的典型事例教育大家，以一個典型帶出一批先進(jìn)，在全校教職工中掀起一個“崇尚先進(jìn)、爭先創(chuàng)優(yōu)”的熱潮，讓師德建設(shè)活動成為