【正文】 深入實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)，并深化基礎(chǔ)教育課程改革，創(chuàng)新德育方式，提高德育工作的針對(duì)性和有效性，努力形成實(shí)施素質(zhì)教育的特色。普定縣龍場(chǎng)鄉(xiāng)興旺小學(xué)2011年9月學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案普定縣龍場(chǎng)鄉(xiāng)興旺小學(xué)2011年9月第五篇：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育論文姓名：周登良職務(wù)：教 師職稱(chēng)：小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師單位：貴州省銅仁市德江縣楠桿鄉(xiāng)民族中心完小手機(jī)：***地址：貴州省銅仁市德江縣楠桿鄉(xiāng)民族中心完小郵編：565213淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育貴州省德江縣楠桿鄉(xiāng)民族中心完小周登良小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。但是我們面臨的又是一群稚嫩、天真的孩子，他們不僅什么都不懂，而且又是正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有很強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少未成年人違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科中蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育因素。讓他們從小就有法制觀念，知道法律可以保護(hù)自己的人身權(quán)利不受侵犯，同時(shí)也知道自己的所作所為不能超越法律的界限。在課堂教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設(shè)計(jì)滲透方法。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識(shí)教學(xué)與法制教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行法制教育的“滲透點(diǎn)”。在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，充分挖掘里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到教育。有位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“作業(yè)是道德長(zhǎng)跑，每天堅(jiān)持，促使人心靈求真向善愛(ài)美。同時(shí)通過(guò)批閱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo)，針對(duì)性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。通過(guò)具體的題目演繹法律條文，使抽象的條文形象化、具體化和實(shí)用化，更容易被小學(xué)生接受和理解，學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，又理解了保護(hù)動(dòng)物的實(shí)際意義。顯而易見(jiàn)，滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來(lái)具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)情曉理，“情動(dòng)”而“知書(shū)達(dá)理”，這就是說(shuō)滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。四、把握“滲透度”,直透心田找準(zhǔn)滲透點(diǎn)是為了解決從哪兒切入從何處滲透的問(wèn)題，把握滲透時(shí)機(jī)是為解決什么時(shí)間、怎么切入的問(wèn)題。法制教育教學(xué)中處理好滲透的“點(diǎn)”、“道”、“時(shí)”、“度”至關(guān)重要，找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”是重點(diǎn)，抓住 “滲透渠道”是中心點(diǎn)，把握“滲透時(shí)機(jī)”是難點(diǎn)，掌握“滲透度”是關(guān)鍵。為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20141022。只有這樣，才能找到學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的新途徑和新方法，把傳授數(shù)學(xué)知識(shí)同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才，讓我們共同攜手為學(xué)生的健康成長(zhǎng)筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科最重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)，健全的法制素質(zhì)也是其中內(nèi)容之一。比如：在小學(xué)一年級(jí)的第2頁(yè)的一幅新生入學(xué)圖上，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，4要愛(ài)護(hù)學(xué)生的一草一木；在教學(xué)一年級(jí)“8”的認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)生在打掃教室衛(wèi)生，通過(guò)這幅圖，教導(dǎo)學(xué)生要從小熱愛(ài)勞，不要懶惰，長(zhǎng)大后通過(guò)自己勤勞的雙手賺錢(qián)，不能好吃懶做，更不能因無(wú)錢(qián)而去偷。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。再如六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法之解決問(wèn)題時(shí)，教師可以根據(jù)例題向?qū)W生滲透環(huán)境污染防治法。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，主動(dòng)拓展教學(xué)空間，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)，從而巧妙地滲透德育、法制教育。同時(shí)，做作業(yè)能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省，勸別人改過(guò)。通過(guò)這種形式的教育，學(xué)生不但豐富了課余生活、掌握了統(tǒng)計(jì)知識(shí)，又了解了交通法規(guī)，同時(shí)也增強(qiáng)了他們遵守交通規(guī)則的意識(shí)和觀念。二、充分利用“滲透渠道”充分發(fā)揮課堂教育教學(xué)這一重要渠道的作用，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要渠道。如在講授“認(rèn)識(shí)人民幣”這一內(nèi)容時(shí)，既要讓學(xué)生懂得有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，也要讓學(xué)生知道故意損害人民幣是違法行為，所以要愛(ài)護(hù)人民幣；在講授對(duì)“千克和克”的認(rèn)識(shí)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生懂得一克物品很輕，但一克毒品危害就很大了，因此要“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”法制教育中的滲透必須依托教材，離開(kāi)了教材就成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，要注意簡(jiǎn)單化、牽強(qiáng)化的形式主義，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進(jìn)行滲透。我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí),結(jié)合數(shù)學(xué)課的實(shí)際，在學(xué)科中滲透相關(guān)的教育知識(shí)、巧妙地融合愛(ài)國(guó)主義教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育、法制教育等教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中。未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人必須是高素質(zhì)、高起點(diǎn)的，他們應(yīng)具備一定的法律知識(shí)。而小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)則給我們提供這一方面的知識(shí)?！笔前。瑑和亲鎳?guó)的未來(lái)，兒童是祖國(guó)的花朵，兒童是社會(huì)主現(xiàn)代化建設(shè)的后備軍。建立督促檢查和激勵(lì)機(jī)制。抓好教師用書(shū)配置工作學(xué)校將上級(jí)教育主管部門(mén)所發(fā)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》及配套的《教師法制常識(shí)》，按照人手一冊(cè)發(fā)放。鞏固創(chuàng)新提升階段（2012年2月——2012年9月）要再熟練掌握學(xué)科教學(xué)滲透法制教育基本方法的基礎(chǔ)上，挖掘內(nèi)涵，勇于創(chuàng)新，不斷提升滲透法制教育的針對(duì)性，凸顯法制監(jiān)獄在現(xiàn)代化教育中的作用，強(qiáng)點(diǎn)知識(shí)、技能的傳授與法制教育的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)與法制、教育與教學(xué)、教書(shū)與育人的辯證統(tǒng)一。針對(duì)性原則：很據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解能力來(lái)選擇滲透的內(nèi)容和程度，既要遵循思想道德建設(shè)的普遍