【正文】 思”的研修方式，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，做一個合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。我真真切切地感受到國家教育部對教師工作的重視。我好高興，我要感謝“國培”，在“國培”中，讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，無不使我心中充滿無言的感激。（二）耐心打勝戰(zhàn)教師的工作是一項持久深入的工作。（三）要善于反思教師的工作不會一帆風(fēng)順，有成功，有失敗，有迷茫，有困惑。三．今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一種手段，一個開端。我要把學(xué)習(xí)視為每天的一項重要工作，每天不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福。通過這次研修，我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富！我一定把這次研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。從事教育生涯的以來，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，收獲很多。我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動，認(rèn)真做好筆記，完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn)；教研員與教師之間的互動，使一線教師與教研員之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補(bǔ)。實(shí)踐研修方面參加“國培”學(xué)習(xí)，親自面對面地感受專家的理論講座，領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，通過專家引領(lǐng)，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計方法，這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計對于指導(dǎo)我們廣大教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知識，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo)，特別是那些教育專家在每個專題講座中，匯集了同仁們的“互動對話”、“ 案例評析”、“ 思考與活動 ”、“參考資料”等，各位同仁獨(dú)到的見解和理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)，對我們的教育教學(xué)起到了推動作用。反思總結(jié)方面這次培訓(xùn)有專家教授精彩的引領(lǐng)，有經(jīng)驗豐富的老師好的教學(xué)方法的介紹，從他們那里學(xué)到了許多新的教育思想和教育理念，也收獲到了無比豐富的教學(xué)經(jīng)驗。特別是錢萍教師的謙虛更是值得我學(xué)習(xí)。結(jié)合專家的講座及名師的示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過參加“國培”，我感受到自己對終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了，而且更深層次的認(rèn)識到：學(xué)習(xí)對于一名教師可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。因為我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。就必須提高自己的個人素質(zhì)。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課。通過多讀書來提高自己各方面的素質(zhì)。首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、實(shí)效性。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，主要分為三個部分：院校集中研修，“影子跟崗”實(shí)踐，返崗實(shí)踐學(xué)習(xí)。通過參加“國培計劃”的培訓(xùn)，我的感受和收獲很多。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。內(nèi)江師院的王新民教授為我們講的“當(dāng)代流行的教學(xué)觀”，從專業(yè)的視角闡述了應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，把主體地位交給學(xué)生，把參與空間留給學(xué)生。用真心去上課，用愛心去感動每一個學(xué)生。我相信有耕耘就有收獲。我有幸耳聞目睹了導(dǎo)師及同仁們備課、講課、輔導(dǎo)等等。對我來說，不論是從理論上還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的優(yōu)良時機(jī)。2016年11月，我參加了城郊片區(qū)組織的“紅燭杯”賽課活動，2016年12月，我還參加了縣上組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，承擔(dān)了上課的任務(wù)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。三、展望：國培計劃的實(shí)施，為我們農(nóng)村教師搭建了自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。從這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)工作中，我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐知識，也鍛煉培養(yǎng)了自己的業(yè)務(wù)能力，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)促進(jìn)了我的更進(jìn)一步的發(fā)展。不論是培訓(xùn)中的每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的春風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。二、實(shí)踐研修2016年10月中旬，我來到渠江二小進(jìn)行“影子跟崗”實(shí)踐。（三）提升了自己的境界這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，展現(xiàn)了課程和教學(xué)理論國際化發(fā)展的框架和思路。這些講座既有理論上的宏觀指導(dǎo)，也有具體教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗的交流。我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)、教育學(xué)理論的知識、小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長的相關(guān)知識、新課標(biāo)的解讀，觀摩指導(dǎo)教師的課堂及面對面交流等。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。教師必須向科研型教師方向發(fā)展，走專業(yè)發(fā)展之路通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。首先一點(diǎn)是必須要多讀書，讀好書。正如吳俊教授所講的：“做一個教育的守望者”，愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他，“幫助學(xué)生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力”這個獨(dú)特的觀點(diǎn)引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時候過多關(guān)注的是學(xué)生 的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自覺的一面?？墒窃谖衣犕陮＜摇⒔淌诘闹v座之后，讓我深有感觸。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。二、學(xué)習(xí)收獲情況參加教師“國培”置換脫產(chǎn)研修的學(xué)習(xí)，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期待。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從名師們的身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不止是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作、熱愛生活的高品位的生命形式。在“國培”的平臺上，學(xué)員們可以與相互交流教學(xué)心得，討論熱點(diǎn)話題，相互留言勉勵，還可以交流學(xué)習(xí)體會、上傳資源共享等。作為教師，必須具有良好的思想品質(zhì)、淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，只有不斷地探究、學(xué)習(xí)，才能提升自己的素質(zhì)。理論學(xué)習(xí)方面本次培訓(xùn)安排了許多專家、教授、研究員給我們做精彩的講座。通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，這三個月的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。雖然苦點(diǎn)、忙點(diǎn)、累點(diǎn)，但我忙碌著、充實(shí)著、快樂著。、激情老師充滿熱情和激情地教學(xué)，那么，學(xué)生會在這樣輕松的氛圍中接受到他們所需要的信息。培訓(xùn)是暫時的，但進(jìn)取是終生的?？偨Y(jié)、反思，它不僅是一種能力，更是一種態(tài)度和習(xí)慣。我們想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生一定要長期堅持，才能見到實(shí)效。經(jīng)過這一段時間的“國培”學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個月！通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教