【正文】 點撥：①為了突出魚的生動活潑，把“怡然不動”和“俶爾遠逝，往來翕忽”兩種情態(tài)加以對比，靜動相對，尤顯出魚的活潑。（三）、延伸探究（小組合作學(xué)習(xí)）一、思考討論，完成下列問題作者為什么將這個無名小水潭命名為“小石潭”？“似與游者相樂”寫到了“樂”，與后文的“凄神寒骨，悄愴幽邃”是否矛盾？為什么？讀了課文，小石潭給你留下的最深刻的印象是什么？二、延伸寫作（用作文本完成）你也曾游覽過一些風(fēng)景名勝，請選出給你留下印象最深的一處，按游覽順序?qū)懸粍t游記，要求寫出該景物的特征及當(dāng)時的心情。學(xué)習(xí)策略：朗誦法、問答法、點撥法。學(xué)時安排二學(xué)時 學(xué)習(xí)過程：第一學(xué)時一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入二、檢查預(yù)習(xí)，落實字詞。C．佁然不動：（魚影）呆呆的一動不動。第一段：第二段：第三段： 第四段：第五段：第二學(xué)時一、疏通文意，組長負責(zé)本小組同學(xué)疏通文意，有不懂的先在小組內(nèi)解決，解決不了的作好記號準(zhǔn)備質(zhì)疑。4．設(shè)置問題，加以點撥，引導(dǎo)學(xué)生賞讀課文。(4)文中的“對比”和“烘托”。２、選出加點字文言現(xiàn)象不同的一項是（）Ａ、潭西南而望，斗．折蛇．行Ｂ、其岸勢犬牙．．差互Ｃ、其一犬．坐于前Ｄ、坐潭上，四面．．竹樹環(huán)合３、選出不是比喻句的一項是（）Ａ、聞水聲，如鳴佩環(huán)Ｂ、似與游者相樂Ｃ、斗折蛇行，明滅可見Ｄ、其岸勢犬牙差互４、選出翻譯正確的一項是（）四面竹樹環(huán)合，寂寥無人Ａ、（潭）的四面被竹林樹木包圍著，寂寞空曠，沒有別的人。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．５、選出翻譯正確的一項是（）隸而從者，崔氏二小生Ａ、我?guī)е煌サ?，有姓崔的兩個年輕人。中 考 解 析１、選擇對加紅詞解釋正確的一項（）①亦不詳其姓字Ａ．詳細Ｂ．說明，細說Ｃ．詳細地知道②方其遠出海門Ａ．正直Ｂ．方才Ｃ．當(dāng)……時 ③人物略不相睹Ａ．微，一點兒Ｂ．簡單，略微Ｃ．省去④終亡其酒Ａ．逃跑Ｂ．死去的Ｃ．失掉２、解釋加紅的詞語?！緦W(xué)習(xí)重點】積累文言字詞，把握文意，體會作者情感。寫作背景由于永貞革新失敗，柳宗元于唐順宗永貞元年（公元375年）被貶到永州任司馬。二、自學(xué)，初步感知：初游小石潭，讀美文：1）自由朗讀課文，在你認為難以讀準(zhǔn)的字下畫上著重號。五、檢測拓展 ：請結(jié)合句子，寫出加點的詞的含義：以：全石以為底（）為：全石以為底（）．．以其境過清（）為坻，為嶼??（）．．卷石底以出（）．清：水尤清洌（）可：潭中魚可百許頭（）．．以其境過清（）不可知其源（）．．古人登山臨水，賞花撫木，往往有所寄托，有所感悟。學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累重點文言詞匯。為坻（）為嶼為嵁（）為巖佁然不動（）蒙絡(luò)搖zhu236。字子厚，唐代河?xùn)|（今山西省永濟市）人。著有《柳河?xùn)|集》?！队乐莅擞洝分浮妒嫉梦魃窖缬斡洝贰垛掋a潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》。當(dāng)時柳宗元33歲，任禮部員外郎，也積極參與了這一革新運動。這時，柳宗元政治地位下降，又身居荒僻落后的地區(qū)，因此他的心中非常抑郁。唐順宗永貞元年（公元805年），柳宗元由尚書郎被貶為永州司馬，次年八月憲宗皇帝的詔命實際上等于斷送了他的政治前途：包括柳宗元在內(nèi)的八人“縱逢恩赦,不在量移之限”（《舊唐書文言文標(biāo)題中的“??記”，相當(dāng)于現(xiàn)代文“記??”的形式。二、譯讀課文，疏通文意請同學(xué)們借助課下注釋與工具書，二人合作疏通全文大意，積累重點文言字詞。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。A、從小丘西．行B、斗．折蛇行C、可．百許頭文學(xué)常識填空。用現(xiàn)代漢語翻譯句子。文中側(cè)面寫出水清澈的句子是。日光下澈，影布石上。其岸勢犬牙差互，不可知其源。南流數(shù)十步，合營溪。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。②佳木異竹，垂陰相蔭。達：通順暢達。請同學(xué)們速讀全文，邊讀、邊想象、邊劃出你認為文中寫小石潭最美的語句（你最喜歡的語句），能談?wù)勀阏J為它美的原因嗎？請以“我喜歡的句子是，因為”為句式談。你能用自己的語言，生動形象的描繪出這幅最美的畫面嗎？試一試吧！。因為它運用了比喻的修辭方法，把小溪比作北斗、蛇。三、同游石潭，欣賞美景。（2分）三、積累歸納（1）一詞多義 全石以為底 ．為坻，為嶼．全石以為底 ．卷石底以出 ．其境過清 ．可百許頭 ．不可知其源 ．可見 ．水尤清冽 ．清 ．（2）詞類活用從小丘西行百二十步 ．斗折蛇行 ．．其岸勢犬牙差互 ．．心樂之 ．方法指導(dǎo)譯文三原則:信、達、雅。（2分）① 以其境過清（）② 不可名狀（）2．翻譯下列句子。清流觸石，洄懸激注。以其境過清，不可久居，乃記之而去。似與游者相樂。課后延伸案——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行一、佳境導(dǎo)游：從文中選取其中最讓自己心神馳往的景物，加上自己豐富的想象，寫一段導(dǎo)游詞。根據(jù)課文內(nèi)容默寫。朝文學(xué)家。四、感情朗讀，體會心情。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。這類文章當(dāng)中，大多數(shù)是游記，通過記敘旅途見聞和某地政治生活、社會面貌、風(fēng)土人情、山川景物及名勝古跡等來表達作者的思想感情。這意味著柳宗元此后再也不能參加朝廷對官員的政績考課，永遠不能調(diào)移升遷，他將在荒蠻之地終老此生了。在此之前，他年輕的妻子和年邁的母親相繼去世；女兒這一年已經(jīng)病篤，次年四月三日即夭折，年僅10歲。憲宗即位后，對革新派進行了殘酷的迫害，革新派人物相繼遭到殘殺和貶謫。４、寫作背景：（助你一臂之力）柳宗元生活在政治腐敗、階級矛盾尖銳、社會危機四伏的中唐時期。他的作品有的寄情山水，抒發(fā)個人的抑郁和苦悶；有的反映當(dāng)時人民的疾苦和愿望，譴責(zé)統(tǒng)治者的殘酷壓迫和剝削等。因參加政治革新失敗被貶，因官終柳州刺史，又稱柳柳州。ng（）幽su236。課前預(yù)習(xí)案——凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢自己讀熟、讀通課文。來看看這些句子通過寫景，抒發(fā)了什么情。廟子一中“疑探展練評”學(xué)案2）寄情于景是山水游記的通用法則，我們該如何體會這類文章的款款深情呢？展文采，撰美文：柳宗元雖“記之而去”，但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景觀，一日，作為導(dǎo)游的你帶隊到此游覽，你將如何向游客介紹呢？請結(jié)合課文的描寫，展開想象，寫一段導(dǎo)游詞。這八篇游記各自成篇。他與韓愈齊名，并稱“韓柳”，都是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人，對當(dāng)時文風(fēng)的改革、散文的發(fā)展起過重大的推動作用。品味形象生動優(yōu)美的語言，體會作者的情感。Ｃ、跟著一同去的，有姓崔的兩個小孩。Ｃ、（潭）的四面被竹林樹木包圍著，靜悄悄的，沒有別的人。(6)文中的“鏡頭”與“畫面”。(2)文中