【正文】 忙。（二）體會(huì)高爾基對(duì)小男孩的喜愛過渡：課文中還有哪個(gè)地方也看出高爾基雖然很忙卻很愿意讓小男孩照相？幫他完成布置墻報(bào)的任務(wù)。）下面請(qǐng)小朋友按照老師的吩咐去做。小結(jié)：小男還不停地吩咐高爾基這樣做，那樣做，其實(shí)就是課文中的一個(gè)詞（擺弄）c、“擺弄很久很久”你體會(huì)到什么？（高爾基很有耐心，對(duì)小男孩的工作非常尊重，小男孩對(duì)工作的一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。——高爾基天才出于勤奮?！郀柣鋵?shí)文章中還有很多處地方可以看出高爾基是關(guān)心孩子的人。）所以他希望下一代的孩子能健康快樂地成長(zhǎng)。不過，來的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來。五、寫字指導(dǎo)：“卷”“秘”“雜”。比得到金錢和名利更有意義的是關(guān)心下一代的成長(zhǎng)。小男孩擺弄了很久很久，說“一切準(zhǔn)備停當(dāng)”高爾基側(cè)過臉，對(duì)著他微笑?！?高爾基之所以這樣，其實(shí)與他自己的成長(zhǎng)過程有著密切的關(guān)系?！郀柣颜Z言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語言困難得多。我們還可以從他說過的一些話中得到證實(shí)。”只見高爾基拿了張報(bào)紙坐下。小男孩擺弄了很久很久，說“一切準(zhǔn)備停當(dāng)”高爾基側(cè)過臉，對(duì)著他微笑。高爾基這么忙連雜志社記者都不見，卻要見小男孩？ ⑴找出高爾基話中矛盾的詞語。板書課題:“小攝影師”學(xué)習(xí)生字“攝” 誰有辦法記住這個(gè)這么難記的字？什么是攝影師？（專門拍照的人。啟發(fā)談話。培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。請(qǐng)大家讀讀 課文找一找生：我從“高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下”高爾基是一個(gè)偉大的文學(xué)家，它居然 會(huì)聽小男孩的吩咐，說明他很喜歡小男孩生：“小男孩準(zhǔn)備了很久很久，??側(cè)過臉微笑”小男孩擺弄了很久，高爾基不但沒有厭煩，而且還對(duì)著他微笑這也能說明高爾基非常喜歡小男孩生：當(dāng)小男孩哭的時(shí)候，他馬上就問，“你怎么了”說明他很關(guān)心男孩生：當(dāng)高爾基明白小男孩為什么哭的時(shí)候，趕緊站起來，說明高爾基很著急生：當(dāng)小男孩跑出去之后，高爾基站在窗邊，喊著：“孩子，回來，我給你膠卷，我這兒有 很多膠卷”小男孩跑走了，高爾基不但不生氣，而且非常愿意幫助小男孩師：從你們剛才讀的這些句子中，老師真的能感受到，高爾基的確非常喜歡那個(gè)孩子，讓我們找到那位小攝影師和高爾基的對(duì)話部分，我們來分角色朗讀一下吧 師：我們能感受到高爾基真的很喜歡那個(gè)孩子，那么接下來我們就來討論最后那個(gè)問題吧！小男孩會(huì)不會(huì)再來？ 請(qǐng)你先跟同桌討論 師：誰來說一說你的想法生：我覺得會(huì)來，因?yàn)樾∧泻⑦€沒有給高爾基拍照呢生：我學(xué)得小男孩不會(huì)再來了，因?yàn)樗中牧?，耽誤了高爾基寶貴的時(shí)間，所以他沒好意 思再見高爾基了師：那小男孩如果還會(huì)再來，事情會(huì)怎么發(fā)展，小男孩不來了，高爾基又會(huì)怎么做呢？ 請(qǐng) 大家根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，把故事接著寫下去。從這句話我們知道高爾基??” 生：“他一直記掛著小男孩，希望他再來?！?師：從這句話中我們可以感受到高爾基怎么樣？ 生：從這句話中我感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實(shí)現(xiàn)他的愿望。師：就在一切準(zhǔn)備停當(dāng)?shù)臅r(shí)候，發(fā)生什么了？ 生：小男孩往地上一坐，哭了起來。高爾基側(cè)過臉，對(duì)著他微笑。同學(xué)們說說什么是“打量”？ 生：打量就是從頭到腳的看。生默讀課文，畫出句子?！案郀柣蝗?，擺弄，準(zhǔn)備，膠卷，車輛，秘書，雜志社，按照，側(cè)過臉，鞠躬，陽光明媚，攝影師” 生齊讀詞語師：上節(jié)課我們知道了，有禮貌的小攝影師是如何見到高爾基的，學(xué)習(xí)了小攝影師給高爾基紙團(tuán)的內(nèi)容，誰來把紙團(tuán)的內(nèi)容有感情的讀讀？ 師：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。”，并在旁邊寫上“有禮貌的小攝影師”。師：那我們就一起來看看紙團(tuán)上寫了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們一起把紙團(tuán)上寫的內(nèi)容讀出來。生齊讀詞讀：高爾基，突然，擺弄，準(zhǔn)備，側(cè)過臉，膠卷，車輛，秘書，雜志社師：好，請(qǐng)大家把課本翻到24頁，我們來看看田字格里的生字，研究一下，你們是否發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律呢 ？生1：按和擺都是和手有關(guān)的動(dòng)作，所以都是提手旁的，很多字也是這樣，比如說扔，打，拾，撿等 師：你的這個(gè)發(fā)現(xiàn)很好，那么請(qǐng)大家再看看田字格里的生字，你學(xué)得哪個(gè)字特別難寫呢？ 生2：膠卷的卷下半部分特別難寫。師：請(qǐng)大家再來一起讀一讀。師：（小結(jié)）課文內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，這兩節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得不錯(cuò)，特別是（某某）同學(xué)，我們要向她學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)這篇課文我們懂得了什么？ 生：要關(guān)心別人師：對(duì)，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，做事要有耐心，而且遇到任何事情時(shí)要會(huì)想辦法，現(xiàn)在我們?cè)侔焉衷~復(fù)習(xí)一遍，明天聽寫，還要檢查同學(xué)們故事續(xù)寫情況 生：讀生字師：同學(xué)們回家后多看幾遍，免得寫錯(cuò)，有時(shí)間的話去收集關(guān)于高爾基的一些資料，下課了同學(xué)們，明天見！第四篇：小攝影師教案小攝影師 第一課時(shí)一、師：同學(xué)們好，先請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你們看圖上畫的是什么？生1：圖上畫的是一位先生，他坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，一個(gè)小男孩正在給他照相師：你們知道這位坐在沙發(fā)上的先生是誰嗎？他就是蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基，曾寫過《童年》《海燕》《在人間》等作品，深愛讀者的喜愛，今天，我們就學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在高爾基和小攝影師之間的故事，我們一起來讀課題，“小攝影師”。我們?cè)賮砜纯催@句話，出示（孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷），通過這句話你讀懂了什么？ 生：說明高爾基很想幫助小男孩師：對(duì)，這反映出他主動(dòng)幫助男孩的一片愛心五、巧設(shè)疑問，升華感情 師：小男孩會(huì)回來嗎？如果你是小男孩你會(huì)回來嗎？為什么？ 生：會(huì)，因?yàn)檫@是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)師：確實(shí)，一個(gè)大名鼎鼎的大作家能讓一個(gè)普通小男孩拍照，真難得啊。生：自由讀師：通過朗讀，我們還可以從哪些細(xì)節(jié)看出他們的內(nèi)心活動(dòng)呢？ 生：鞠躬、請(qǐng)、來吧、我讓他們放你進(jìn)來師：恩，同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出描寫動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語 師：同學(xué)們都找到了嗎？生：回答（鞠躬、擺弄相機(jī)、打量、咧開、笑、指了指、說）師：男孩見到高爾