小學三年級語文教案我不能失信(文件)
【正文】 面，我也有鼻子。武松吃得口滑，只顧要吃，去身邊取出些碎銀子，叫道：“主人家，你且來看我銀子，還你酒肉錢夠么？”酒家看了道：“有余?！本萍业溃骸翱凸?，你要吃酒時，還有五六碗酒哩！只怕你吃不的了。武松焦燥道：“我又不白吃你的！休要引老爺性發(fā)，通教你屋里粉碎！把你這鳥店子倒翻轉(zhuǎn)來！”酒家道：“這廝醉了，休惹他。對被同學猜出了，且公認為描寫準確的小作者加以表彰。第四課時課時目標1．自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對話的三種不同形式。2．出示抄有本題內(nèi)容的小黑板或?qū)嵨锿队皟x顯示，學生交流發(fā)現(xiàn)。在引用人物原話時，通常要交代說話者是誰，說話時的動作、神態(tài)、語氣等，這部分內(nèi)容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物話語的前邊，可以放在后邊，也可以放在中間。2．請各人輕聲讀書上提供的名人名言，把其中的生字拼讀正確，把句子讀通順。5．指名再讀，師生評價。今天就來學一個成語故事──《聞雞起舞》。5．同桌間試講。第五篇：小學語文三年級上冊8《我不能失信》新人教版小學語文三年級上冊8《我不能失信》教學設(shè)計一、教材分析教這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。三、教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文。五、課前準備發(fā)動學生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。板書課題，解釋題意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、預(yù)習探究請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。（指導(dǎo)學生抓住帶點的詞句，如：盼著表示宋慶齡是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可愛的鴿子。挑三四個小組進行比賽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信啊！”這句話你怎么理解？隨機讓學生在朗讀中感悟。五、拓展延伸通過大家的朗讀，一個誠實守信的小慶齡仿佛就站在我們面前。一節(jié)課下來，我比來時少說了一半的話，但學生學習積極性卻很高，效果也出奇的好。課堂中所傳授的不應(yīng)僅僅是學文識字，而應(yīng)該將做人的道理融入其中。今后備課要更扎實地鉆研教材。在本次課堂上，我將學習的主動權(quán)交給學生，充分調(diào)動了他們學習的自主性和積極性。如，歐陽艷寫到：今天，我學習了第八課《我不能失信》，知道宋慶齡為教小珍疊花籃沒有去伯伯家，她是一個守信用的人，我也要像她那樣做一個講信用的人。七、板書設(shè)計我不能失信宋慶齡答應(yīng)小珍（誠實）八、教學反思《我不能失信》一課講述了一個宋慶齡小時候的故事，通過宋慶齡為了遵守教好朋友小珍疊花籃的約會而放棄了去伯伯家看可愛的鴿子一事，表現(xiàn)宋慶齡的誠實守信品格。如此想去而未能去表明了一個孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴！也更說明了宋慶齡人品的高尚?！恍?！不行！小珍來了會撲空的，那多不好?。 瘧c齡邊說邊把手抽回來。先組內(nèi)練習，然后小組間比賽。她早就盼著到這位伯伯家去了。三、合作交流 討論疏解：？？他們間有著怎樣的聯(lián)系？ 。同學們，你有好朋友嗎？你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友？ 學生暢所欲言，當有人說出守信用時，板書。能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受。可是宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。6．了解了這個故事，以后我們一看到“聞雞起舞”這個成語，就會想到聽到雞叫就起床練武習藝的祖逖、劉琨。3．指名朗讀，師生共同正音正句。7．交流各自課前收集的名人名言，有感情地朗讀給大家聽。教師相機正音指導(dǎo)。4．到學過的課文中再找找相應(yīng)的例子，并說明屬于哪一類形式。B、學生交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后教師引導(dǎo)總結(jié)。3． 讀成語故事，了解故事內(nèi)容。C、平常多積累，多讀經(jīng)典、名著，學習他人寫法。前后共吃了十五碗，綽了哨棒，立起身來道：“我卻又不曾醉！”走出門前來笑道：“卻不說‘三碗不過岡’！”手提哨棒便走。”酒家道：“你這條長漢，倘或醉倒了時，怎扶的你??？”武松答道：“要你扶的，不算好漢?！蔽渌傻溃骸安灰阗N錢。武松道：“肉便再把二斤來吃。武松吃道：“端的好酒！主人家，我吃一碗，還你一碗錢，只顧篩來。”武松笑道：“原來恁地?！蔽渌傻溃骸皡s又作怪！”便問主人家道：“你如何不肯賣酒與我吃？”酒家道：“客官，你須見我門前招旗上面明明寫道：‘三碗不過岡’。恰好吃了三碗酒，再也不來篩?！本萍业溃骸爸挥惺炫Ｈ狻．斎丈挝鐣r分，走得肚中饑渴，望見前面有一個
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