【正文】 始人李宗浩哀嘆于汶川地震中人們對一些必備救助常識的缺乏，很多病人因救助方法不當而造成終生輾轉于床榻上的截癱。它與風雨電一樣，是一種極為普遍的自然現(xiàn)象，是地殼運動的一種表現(xiàn)形式。震中是震源在地面上的投影。（3）地震多發(fā)生在什么地方？（播放課件）地震的發(fā)生是受著地質構造這個條件控制的。（學生匯報，教師整理）震時是跑還是躲，我國多數(shù)專家認為：震時就近躲避，震后迅速撒離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點燈火，因為空氣中有易燃易爆氣體。切記：不要跳樓不要站在窗外不要到陽臺上去。（隊會結束儀式）六年級2班 行為規(guī)范 安全教育主題班會一、教育目的通過這次班會，讓《中學生行為規(guī)范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導學生平時的言行。主持乙：甲，這次主題班會內容是什么呢？主持甲：這次的主題班會是一個有關行為規(guī)范和人身安全的班會。大家說好不好？請大家遵守競賽規(guī)則，勇越舉手發(fā)言，答對的話你就能為你們小組爭得分數(shù)，到班會最后，讓我們看看誰是冠軍。（T）我們可以因有事而不請假，隨便曠課。（T）觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。主持甲：這需要我們從小養(yǎng)成規(guī)范的行為，自覺遵守基本的修身準則，善于把握好自己的前行方向。主持乙：今天，我們就來了解一下我們生活中該如何保證我們的安全！請同學們展示搜集資料，給大家講一講安全事故吧。（五）珍愛生命，我們該做些什么學生自由討論。（4）遵守勞動和活動紀律，聽從老師安排，不得擅自活動。（6）不進營業(yè)性娛樂場所，不擅自外出游玩。進行預防災害，防肺結核的教育。國家、政府狠抓安全教育工作。（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。三是教育學生做好個人衛(wèi)生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。②。：(師生共同)。我們的做法：A特別是平常我們看完電視之后。(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。1室外火災關門求生的方法：①。㈢教師介紹火災報警須知：牢記火警電話“119”.?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識。(二)、學生匯報：學生介紹乘車、乘船的有關資料。①學生用課件或圖片介紹各種交通標志。②學生討論。學生介紹在街頭實地調查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。我們應該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。(請學生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。學生介紹文明乘車方面的資料。②播放視頻“車中的危險”。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。㈥總結：。㈣小結：(卡紙出示)(全班齊讀)遇到火災：。4公共場所火災逃生。㈡。(6)發(fā)現(xiàn)有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。本班毛同學就是這種情況造成的。(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。教學時數(shù)：1課時。安全教育課教案題：防火自護、自救安全教育 教學內容：學習一些家居防火自護。安全教育內容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育： 一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。（3）財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。三、小學生應注意安全的地方：學生討論。二、安全工作的重要性蘆南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠著伴隨我們大家！六年級（2）班第五篇：安全教育主題班會安全教育主題班會教學目標：充分認識安全工作的重要意義。放學回家要排隊，靠右行。（2）不玩火，不亂用電器，防溺水。學生講述近年來身邊發(fā)生的交通事故、周遭各類災情以及其它溺水、觸電、食物中毒、打架斗毆等情況……（二）分析案例學生們談自己的感受，分析事故發(fā)生原因……（三）班主任歸結各類安全隱患：交通、飲食、用水、用電、打架斗毆、自然災害等。主持乙：最后，引用列寧的一句名言作為結束語，請大家共勉：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始。（四）、討論題只有擁有了良好的行為習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收獲。（F）參加各種活動時，要準時，不能吃零食。（F）我們要生活儉樸，不亂花錢。主持甲：那么我相信你對行為規(guī)范一定相當了解，這樣吧，這次的班會，我們就舉行一個知識競賽，看誰對行為規(guī)范知道得最多。二、活動簡介抓住學生學習行為規(guī)范為中心，通過競賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學生的文明品格。教師總結。這主要是指大塊倒塌與支撐物構成的空間。身體應采取的姿勢：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。也就是說，地震的發(fā)生主要與活動斷層有關。震源深度是從震源到地面的垂直距離。（2）什么叫震源、震中、震源深度？（學生根據搜集的資料匯報）地震都發(fā)生在地殼和上地幔中，我們把地球中發(fā)生地震的地方叫做震源。介紹一下地震常識。中國占全球陸地面積的7％，但20世紀全球大陸35％；20世紀全球因地震死亡120萬人，中國占59萬人，居各國之首。二、隊會準備學生課外搜集資料了解地震的有關知識。在湖、河邊上玩耍，要在安全地帶，決不要亂跑亂蹦，以免失足誤入河里。據付教練講，有效地防止抽筋的方法之一是在游泳前做好準備工作，準備活動包括頭、頸、雙肩、雙臂、腰腿、手、腳的關節(jié)都要活動開。還有的孩子轉著身子跳水，若不注意，也會出現(xiàn)險情。不要在游泳池四周打鬧，游泳池的四周大多是馬賽克地面，游泳的人在上面來回走動，留下了許多水，因此地面很滑。如果嗆了水，首先要張大嘴，做深呼吸，哪怕喝上幾口水，也一定要張大嘴，而不能用鼻子喘氣。(7）在有把握的情況下、可以將繩索（也可用床單等撕開連接起來）一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。（5）在失火的樓房內，逃生不可使用電梯，應通過防火通道走樓梯脫險。（4）身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應有的傷亡。遭遇火災，應采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：（1）一旦身受火災危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位臵，根據周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。這個號碼應當牢記，在全國任何地區(qū)，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。被火圍困時，應視不同情況，采取不同方法脫離險境。家中起火，不要慌張，應根據火情及時采取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救?；顒舆^程：一、防火教育 一是不得帶火柴或打火機等火種。要做到：“坐如鐘”、“站如松”、“行如風”、“臥如弓”。② 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。中學生要養(yǎng)成不喝生水、不亂丟亂扔、不亂寫亂畫、不隨地吐痰、不隨地大小便、不抽煙、不喝酒的好習慣。二、小結：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。5)、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。交通安全1)、行走時怎樣注意交通安全1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。3)、下水前要做準備運動。安全使用煤氣1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。根據自己的實際情況，對下列各題作出“是”或“否”的選擇：（測試）（1）每當考試或提問時，會緊張得出汗（2）看見不熟悉的人會手足無措（3）心理緊張時，頭腦會不清醒（4）常因處境困難而沮喪氣餒（5）身體經常會發(fā)抖（6）會因突然的聲響在而跳起來，全身發(fā)抖（7）別人做錯了事，自己也會感到不安（8）經常做惡夢（9）經常有恐怖的景象浮現(xiàn)在眼前（10）經常會突然間出冷汗（11）經常會感覺膽怯和害怕（12）常常稍不如意就會怒氣沖沖（13）當被別人批評時就會暴跳如雷（14）別人請求幫助時，會感到不耐煩（15）做任何事都松松垮垮，沒有條理（16）脾氣暴躁焦急（17）一點也不能寬容他人，甚至對自己的朋友也是這樣（18）被別人認為是個好挑剔的人（19）總是會被別人誤解（20）常常猶豫不決，下不了決心（21）經常把別人交辦的事搞錯（22）會因不愉快的事纏身而憂郁，解脫不開（23）有些奇怪的念頭老是浮現(xiàn)腦海，自己雖知其無聊，卻無法擺脫（24）盡管四周的人在快樂的取鬧，自己卻覺得孤獨（25）常常自言自語或獨自發(fā)笑（26）總覺得父母或朋友對自己缺少愛（27）情緒極不穩(wěn)定，變化無常（28）常有生不如死的想法和感覺（29）半夜里經常聽到聲響難以入睡（30）是一個感情很容易沖動的人評分方法：每題回答“是”記1分，回答“否”的記0分，各題得分相加，統(tǒng)計得分。因此嫉妒是人際交往的一種障礙，嫉妒不僅害人同時也害已，輕者精神壓抑，不舒服、不痛快、情緒低落，重者可以導致精神失常，嫉妒者內心是非常痛苦的，有時是嫉妒目的沒有達到而痛苦，有時會為達到目的而受良心的譴責而痛苦，由此可見，嫉妒有損自已的品德，有損自身形象，有損自己的學業(yè)，有損人際關系，也有損自己的身心健康。③嫉妒：資料：典型的東方式嫉妒具有“嫉賢妒能”的特點，懷有嫉妒心理的人心胸較為狹小，目光狹隘而短淺。②抑郁：資料：據世界衛(wèi)生組織（WHO）最新統(tǒng)計，全球目前到少有2億人患有抑郁癥，抑郁癥患者常伴有痛苦的內心體驗，是世界上最消極悲傷的人，號稱“第一號心理殺手”。每一個人在不同程度上都有過體驗，學生的焦